班主任教育教育经验分享

班主任教育教育经验分享一、专心关爱每一个同学。

记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使同学拥有良好的心情去面对学习。随着素养训练的进一步深化，能不能进入同学的内心世界是当今打算训练成败的关键一步。同学会由于喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也可能因厌烦一位老师而厌烦学习。一个被同学喜爱的老师，其训练效果总是超出不受欢迎的老师。爱同学，关怀同学，处理问题准时，方法得当，留意和同学沟通，同学就信任班主任，喜爱班主任，也喜爱上班主任的课。喜爱同学，还表现在班主任对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。敬重同学的人格，了解同学的共性，信任同学，关怀同学，既统一严格要求，又留意同学的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，实行

不同的训练方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位同学;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对同学、对事业的爱心去带动同学修正不健全的人生观，关心他们树立远大抱负，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。

二、多与同学进行沟通，准时沟通。

与同学沟通中应当留意的五个"要"与"不要"：要注意情感的沟通，不要拒人于千里;要急躁倾听，不要随便插话;要学会接纳，不要随便批判;要支持鼓舞，不要怜悯劝慰;要注意引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要肯定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、敬重、共情。真诚能博得同学的信任和宠爱;敬重能开启同学的心扉;共情则能深化同学的内心世界。

三、注意心理健康进展

同学心理健康是个必需要重视的问题，依据同学生理、心理进展特点，运用有关怀理训练方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高的训练活动，是素养训练的重要组成部分，是培育跨世纪创新人才的重要环节。要做好同学心理健康训练，班主任自己首先要做到以下几点：

(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今日，面对越来越难管理的同学，我们肯定要做到心态平和，要实事求是地熟悉自己，努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道才智从错误的推断中来，胜利从失败中来，真正做到"大度能

容，容天下难容之事"。

(二)敬重同学，与同学"共情"。"训练可持续进展的核心内容是敬重"。要敬重同学，敬重同学的差异。作为班主任，要信任每个同学都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观看差异，用宽容的心理去接纳同学。要知道，正是由于有了差异，我们的世界才变得如此精彩;有了差异，我们才能呈现出自己的特色;有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到憧憬，并激发求知和探究的欲望。所以，面对同学时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期盼。只有这样，我们与同学之间才能产生相容的情感，才能让同学"亲其师而信其道"。

(三)加强班级文化建设，促进同学和谐进展。班级文化具有巨大的分散力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级心情感染，班级价值导向等制约同学的思想和行为。通过学习，我更深刻地熟悉到，对同学进行心理健康训练势在必行。"以人为本"的训练思想，要求我们必需开展心理健康训练。我们的一切工作都是为了同学，为了同学的全面和谐进展，我们要更新训练观念，把"以教材为本，以老师为中心"转化为"以人为本，以同学为中心"，在育人和教书的同时，成为同学的心理医生。

我肯定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。

班主任训练训练阅历共享2

担当班主任工作的这段时间，我明白了良好的心态对于班主任工作的开展有着很重要的影响。我们要用乐观地心态，急躁地教育每一位同学。那如何使班主任有一个长期良好的心态呢?

1、既然我们担当了班主任工作，处理班级存在的问题，想方法管理好班级，这是我们自己的本质工作，是我们自己的事情。

2、平常为了管理好班级，想方法处理班级存在的问题，我们班主任的确花了许多时间，在这过程中我们体会到了班主任的辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。假如班里存在问题，没有想方法去解决，对我们自身来说也失去了许多提高自己管理班级力量的机会。

3、好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素养等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，专心感悟，吸取养分。现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需要我们自己适时调整心情，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。"海纳百川，有容乃大"，我喜爱这句话，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味，每天日子过得很满意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会喜爱生活。心情低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永久奋勉向上，信念百倍，精神抖擞，生命就不会年轻，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。所以，盼望人人都能保持良好的心态，活得轻松，活得开心，活得精。

"心态打算一切"，这是一句千古不变的`人生哲理。在我们的人生道路上，或许我们将会面临许多的问题，遇到许多的困难，这些都是我们所不能左右的，而我们能够左右的，唯有我们自己的心态。问题和困难其实并不行怕，而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此，保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采;保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人;保持一种良好的心态，它会使你查找到解决问题的最佳方法。

班主任训练训练阅历共享3

时间消逝，岁月如歌，不知不觉中我已经在训练这片沃土中走过了八年。这里既有胜利的喜悦，也有失败的圆满，但我最大的感受，却是充实。班级管理，是一项特别琐碎的工作，它不仅需要老师的爱心、急躁与细心，更需要老师的制造精神。由于，班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、布满活力的同学。有这样一件事情，虽然不大但却深深地印在我的脑海里，由于它让我看到其实班主任也有推断失误的时候，师生间的理解才是训练胜利的秘诀。

那天下午第6节才下课，我就接到宿管员李老师的电话，"今日巡宿舍时，我班的王X同学跟他了吵一架，并且还说了一些‘出口脏’，骂得特别难听，他已经叫这位同学写检讨书，盼望班主任处理一下。"接完电话后，我特别的生气，又是王X!这是一个在全班级都很出名气的同学。此时，我就暗暗想肯定要严厉 处理这件事情。

晚自习第三节还有30分钟时，我走进教室，到王X同学面前问他："今日的事，检讨书写了没有?"他说："老师，还没写完呢?"突然我有一种想法，让他到讲台去当着全班同学检讨，想到此，我又对他说："要到讲台上去检讨!"听到这句话，发觉他脸上一阵红说："老师，不会吧?"我就说："有什么不会啊!就是要上讲台去说!"说完就走了。

过了10分钟，我又走进教室，用眼神示意王X同学上讲台检讨，我本以为他会拒绝的，但是他还是走上了讲台，进行了检讨。可是，我突然发觉他的检讨讲得也有一些道理，他说："晚自习下后，他正在劝告没有按时值日的同学干快点，声音大了一点被管理员听到了，就说他不按时休息，这样就要扣班级量化管理评分。听此，他就觉得管理员太过分啦，就跟管理员争吵起来。"他又说："他虽然有错，但是管理员也有不对的地方，动不动就拿扣分来压他们。他认为管理员不会敬重同学，因此根本不值得他敬重。"听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我突然觉得台下有部分同学是认同他的看法的。此时我觉得自己这样做究竟是对还是不对?我这样做会不会给他造成心理损害?

此时，我觉得该如何评定这个同学特别难。既不能说他做得不对，又不能完全确定他做得对。假如说同学做得对，那就会助长这种不好的风气。所以此时我先确定他说得有道理，管理员有时候的确不了解状况，处理得不妥。但是王X同学也有不对的地方，管理员老师也是老师呀，即使他有不对的地方，我们还是应当要敬重他的啊。假如按你这样的想法，对你不敬重的人，我们都不应当敬重他了是吗?假如你父母不敬重你，你是不是就不敬重他们?所以我盼望同学们在遇到这样的问题时，应当多点忍让，体现自己的素养。最终，我还说，王X同学让你上讲台来检讨可能会损害你的自尊心，在此老师向你赔礼。

从这件事，我得到了一些启发，我们作为老师，每当在批判同学之前，肯定要先问问自己，事情搞清晰了吗?事实是这样吗?我批判得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理。由于高中同学的心理其实也是稚嫩而脆弱的，损害了就很不简单愈合。

作为班主任我们肯定要树立正确的同学观，同学都是可以训练可以塑造的。我们不能感情用事，用一成不变的老眼光看同学。难管同学犯了错误，更应当动之以情，晓之以理，让他虚心接受你的批判，而不是以损害同学自尊心为乐趣，这样更简单激发同学的反叛心理，那样班主任工作就更难做。所以批判更应就事论事，今日的事就说今日的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，同学心里会想："我就算改好了，老师也不会遗忘我以前犯的错，也不会信任我!"这样很不利于同学改正错误。

有时老师由于急躁的心情或一时不冷静会说出一些过火的话，如："你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的同学!""咱们班有了你算是完了!""你真是无药可救了，还是回家自学去吧!"这些定性的话、消极的断言，会严峻损害了同学的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的士气和信念，严峻抑制了同学的主动性。我们作为一名老师，只有走进同学的心灵，得到同学在感情上的接纳，才能更好地训练同学。这就要求我们在处理班务事情时还得懂得一些训练心理学学问，要进行换位思维，站在同学的角度上考虑一些问题，这样才能保持一颗理解的心，才能真正走