课时6487-6.2地质灾害16.2地质灾害（教学设计）（新教材人教版）

其次节地质灾难深圳外国语学校龙华高中部

新人教高一地理必修一李家欣教学目标：课标要求：运用资料，说明常见地质灾难的成因。学习目标：1、综合思维：结合图文材料，分析区域内发生的地质灾难类型、造成的危害及防备措施，并分析地质灾难发生的缘由。2、区域认知：结合区域图文材料和地理特征，分析区域内地质灾难的类型及形成缘由。3、地理实践力：了解当地发生的一些地质灾难，会分析其发生的缘由，造成的主要危害及应对措施4、人地协调观：分析地质灾难的发生规律，做好地质灾难的监测、预防，爱护人民的生命财产平安教学重点：说明地质灾难的分布及危害教学难点：分析地质灾难发生的缘由教学方法：探究法、读图分析法、案例分析法、多媒体帮助教学。教学课时：1课时教学过程：[新课导入]：“汶川大地震〞视频引入，引导同学从感性上熟悉地震。[新课教学]：一、地震当物体(如岩石)受到外力作用时，其内部会产生一种反抗力，这就是应力；地应力就是消失在地壳中的应力。地震发生的过程：2.地震构造示意阅读课本P107,图6.11，再对应幻灯片的图片找出震源、震中、震源深度、震中距、等震线、地震波。震源：地球内部岩层裂开引起震惊的地方称为震源震中：地面正对着震源的那一点称为震中震源深度：震源到地面垂直距离为震源深度震中距：地面上任何一点到震中的直线距离等震线：把地面破坏程度相像的各点连接起来的曲线地震波：震源释放的能量波3.震级与烈度以汶川地震为例熟悉震级与烈度——震级：地震能量的大小用震级表示,一次地震只有一个震级。烈度：地震时地面受到的影响和破坏程度用烈度表示,一次地震可以有多个烈度。4.地震的分布〔读图分析中国尺度〕除了汶川所在的四川省，我国也有其他地区地震频发，是哪些省份？地震频发地区：台湾、西藏、、青海、云南、河北等〔读图分析世界尺度〕全球地震带的分布：地中海喜马拉雅地震带、环太平洋火山地震带。5.地震的危害〔1〕地震会造成房屋倒塌，破坏道路、管道、通信等根底识施，导致人员伤亡和财产损失。〔2〕破坏资源环境和生态环境，以九寨沟火花海为例。〔3〕地震还会造成家破人亡和生活突变，从而严峻损害灾区人们的心理健康。这些影响具有肯定的滞后性和隐藏性，持续时间往往长期。〔4〕地震还会诱发倒塌、滑坡、泥石流、火灾、海啸、有毒气体泄漏、疫病扩散等灾难。〔辨一辨〕读图，你能区分出哪个是滑坡、哪个是泥石流吗？〔1〕滑坡的定义山体斜坡上不稳定的岩体或土体,因河流冲刷、地下水活动、地震及人类活动等缘由,在重力作用下沿肯定滑动面整体向下滑动的地质现象。〔2〕滑坡的成因发生滑坡的内部缘由：①地势起伏大②岩体土体松动、裂开③存在易滑动面，植被掩盖较差发生滑坡的外部缘由：河流冲刷、地下水活动、地震及人类活动等〔3〕滑坡多发地区山地丘陵和工程建设频繁的斜坡地区2.泥石流:〔1〕泥石流的定义山区沟谷中由暴雨、冰雪消融等激发的,含有大量泥沙、石块的特别洪流。〔2〕泥石流的成因发生泥石流的内部缘由：①地势陡峻②丰富的松散物质③短时间内有大量水流发生泥石流的外部缘由：暴雨或冰雪消融等缘由，故每年的梅雨季、台风季简单发生泥石流大事。*〔3〕泥石流发生的前兆及防灾措施：前兆：水流增加并带有流木，水质变浊。有特别山鸣，动物有大量特别行为。地表有震惊，有土壤的腐臭味。防灾措施：往垂直于泥石流前进方向的山坡转移。〔4〕泥石流多发地区〔读图思索〕泥石流中度、高度易发区的分布，与我国哪两条自然地理分界线亲密相关？蓝色线：我国季风区与非季风区的分界线——大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山红色系：我国其次级阶梯和第三级阶梯分界线——大兴安岭太行山巫山雪峰山结论：泥石流多消失在季风区的山区沟谷中。3.我国滑坡、泥石流分布〔读图分析〕我国泥石流、滑坡多分布于什么地形？云贵高原、四川盆地及黄土高原，多位于我国西南地区。〔成因分析〕依据滑坡、泥石流的发生条件，争论我国滑坡和和泥石流多发区及其缘由。地形地貌：我国山地高原分布区，边缘地势起伏大，斜坡多；分布黄土地貌、喀斯特地貌。气候：位于季风区，降水较多人类活动：人类活动广泛且强大4.滑坡、泥石流的危害滑坡的危害主要表现为破坏或掩埋农田、道路和建筑物。堵塞河道。由于泥石流具有突发性、能量大、冲击力强等特点，有可能会造成重大的人员伤亡。泥石流多与山洪相伴，来势凶狠，破坏力大，能够破坏房屋，摧毁聚落，破坏森林