小班之上下楼梯安全教案(3篇)

小班之上下楼梯安全教案（3篇）一、导入活动，激发兴趣。

1、教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜测它会做什么？

2、教师绘声绘色地叙述故事《淘气的跳跳虎》来吸引孩子的留意力。

3、教师提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？”

二、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。

1、教师提问：“视频中的小朋友是怎样上下楼梯的？”

2、教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照看前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。

三、学习儿歌，把握上下楼梯的正确方法。

1、教师边做动作边教，帮忙幼儿记忆。

教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到教师的神奇礼物哦。”

《上下楼梯歌》

上下楼梯不拥挤，一个一个跟得齐

手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去，

下来还是靠右边，一个一个有挨次，

保证安全是第一，肯定肯定要牢记。

2、个别、小组、集体交替学习儿歌，把握上下楼梯方法。

四、嬉戏实践体验，提升阅历。

1、嬉戏《闯关小卫士》

①教师：“今日教师要带大家去一个好玩的地方《才智乐园》，你们想去吗？可是，在去《才智乐园》的路上有许多的上下楼梯大冒险，假如你上下楼梯的方法不正确，那就不行以到达《才智乐园》啦，我们先看看图片上的小朋友谁能顺当到达《才智乐园》”。

②出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。（上下楼梯正确的图片表示能顺当到达《才智乐园》，不正确上下楼梯的表示不能到达《才智乐园》）。

2、体验嬉戏：

①教师：“刚刚小朋友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去《才智乐园》吧，在去《才智乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达《才智乐园》啦。”

②带着幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。（引导幼儿边读儿歌边体验，教师从旁指导，并提示幼儿用正确的方法，一步一步的渐渐走）。

五、活动延长，稳固阅历。

1、教室做一面上下楼梯要当心的主题墙，让幼儿稳固上下楼梯时的安全学问和阅历。

2、幼儿说一说平常是怎样上下楼的？

3、教师小结帮忙幼儿了解把握。

4、提问：人多的时候应当怎样上下楼梯呢？（请幼儿自由答复）小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。

5、、教师带着幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。准时提示、帮忙动作不协调或有担心全行为的幼儿。

6、幼儿集体唱生日歌向小狗表示庆贺。请一名幼儿当小狗为大家表演一个节目，小狗与小朋友告辞。

7、活动延长：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯

小班之上下楼梯安全教案篇二

活动目标：

1、学习上下楼梯的正确方法。

2、能遵守秩序，在上、下楼梯时留意安全，避开意外发生。

3、有初步的自我爱护意识。

活动预备：

一张邀请函、幼儿儿歌、PPT

活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

1、教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚刚我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在2楼，我们要怎样才能到他家呢？谁能告知教师：你平常是怎样上下楼梯的？上下楼梯应当留意什么？怎样才是安全的呢？我们假如不留意，会发生什么事情呢？（提示小朋友有秩序的答复教师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。）

2、出示图片

问：假如有人不当心摔倒了怎么办？

师小结：紧跟在后面的小朋友要停下来，用手抓紧栏杆防止自己摔倒的同时大声告知后面的小朋友：“有人摔倒了！停下来不要走了！”

3、教师结合图片适当的叙述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。师小结：因此我们上下楼梯肯定要留意安全，要学会爱护自己，也要爱惜身边的朋友，给同伴留一条生命的通道。

二、师幼共同争论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。

1、争论怎样上下楼梯最安全？

师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应当怎么做才是最安全的呢？师：上下楼梯的时候，我们应当往哪边走呢？（留意脚印，靠右行。）小朋友走楼梯时该留意什么问题？（一个跟着一个，不推也不挤。）师：上下楼梯肯定要留意安全，那我们应当留意哪些问题呢？

2、师小结：上下楼梯肯定要留意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤，假如有小朋友不当心摔倒了要抓紧栏杆，并大声告知后面的小朋友。

三、结合儿歌，加深对上下楼梯安全的熟悉。

小朋友，你们知道假如我们不正确地上下楼梯是会发生危急的，所以我们要根据正确的方法上下楼梯哦。今日，教师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，你们想听吗？师范读，领读二遍。

四、创设情境，实际体验。

“叮铃”闹钟响了，到去访问小兔的时间了，我们要做个守时的孩子，所以现在让我们去小兔家吧！对了，小兔家在几楼啊？怎么上楼梯呢？我们一边说儿歌一边预备去小兔家吧！

我们就根据儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。

《上下楼梯歌》：

上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去。

下来还是靠右边，一个一个有挨次。

保证安全是第一，肯定肯定要牢记。

小班之上下楼梯安全教案篇三

活动目标：

1、使幼儿把握安全地上下楼梯的方法。

2、培育幼儿的安全意识。

3、初步了解安康的小常识。

4、知道检查身体的重要性。

活动重点难点：

1、重点：使幼儿学会安全地上下楼梯。

2、难点：两脚交替走楼梯。

活动预备：

印有脚印的楼梯。

活动过程：

一、创设相应的环境，让幼儿在潜移默化中感受

在园楼梯间设置安全教育的活动设施，包括正确上下楼的标志、印制上下楼的脚印等；在班上张贴形象好玩、易理解的上下楼标志等图片；在语言区设立“我会走楼梯”园地。

二、听教师正确介绍上下楼的安全学问

由教师结合图片向幼儿介绍怎样上下楼和熟悉相关安全标志；结合小朋友上下楼梯打闹的图片，让小朋友们描述图片内容，分析图中的小朋友哪儿做得不对；请小朋友们争论上下楼梯应当怎样做才是正确的；结合实际事故发生的案例分析，告知幼儿哪些行为是安全的，哪些危急的；一起学习儿歌《上下楼梯》：上下楼，排好队。右侧行，手扶把。不喧哗，不推闹。渐渐走，保安全。

三、供应实践场地进展模拟演练，在嬉戏中加强安全学问教育

通过角色嬉戏将“知”转化为“行”。如开展“做客”“地震演练”等嬉戏，让幼儿来把学习的上下楼梯的学问运用到嬉戏中。

活动延长：

每天设立值日生，在楼梯处监视小朋友是怎样走楼梯的，设立“安全走楼梯，我最棒”评比栏，评比出能坚持安全走楼梯的幼儿。

活动反思：

学走楼梯是幼儿园日常活动之一。班级幼儿在走楼梯的过程中常常会发觉挤推的现象，有的幼儿无法做到正确标准的走楼梯。因此在走楼梯的活动中消失了安全隐患。如何正确标准的走楼梯，如何保证走楼梯活动的安全工作是教师在做好一日活动安全工作不容无视的环节之一。通过各种手段帮忙幼儿学习正确方法，建立肯定的安全意识是本次活动的价值。

由于幼儿的心理特点—喜爱争先、不愿意等待，所以在走楼梯的过程中难以做到一个跟着一个。而往往由于争抢发生担心全的因素很大。如何让幼儿能一个跟着一个走成为了本次活动需要突破的难点。

图片比照能直观的让幼儿发觉走楼梯的正确标准的方法，在选择与辨识中建立正确的认知。实践活动能让幼儿将意识转化为行为。在练习中学习与稳固正确的方法。儿歌方法语言精练，便于幼儿把握要领，能便利幼儿边实践的过程中反思自己的动