陕西省宝鸡市凤翔县九年级下学期第一次月考语文试题（含答案）

陕西省宝鸡市凤翔县九年级下学期第一次月考语文试题（含答案）绝密★启用前_______________________________________________________________试卷类型：B

九年级教学质量检测

语文

一、积累和运用（共5小题，计17分）

1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（2分）（）

A．拘泥（ní）狩猎（shòu）莅临（wèi）不省人事（xǐng）

B．慷慨（kǎi）两栖（xī）忏悔（chàn）信手拈来（zhān）

C．诘问（jié）忧戚（qì）绰号（chuò）味同嚼蜡（jiáo）

D．称职（chèn）悄然（qiǎo）别扭（biè）戛然而止（jiá）

2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（2分）（）

A．茏罩统筹根深蒂固消声匿迹

B．云霄震撼正襟危坐富丽堂皇

C．安祥濡养坦荡如底浮光掠影

D．嬉闹推崇见异思迁郑重其是

3．经典诗文默写。[在（1）~（7）题中，任选五题；在（8）~（10）题中，任选一题]（6分）

（1）安得广厦千万间，__________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（2）__________________，思而不学则殆。（《（论语）十二章》）

（3）__________________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

（4）__________________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（5）塞下秋来风景异，__________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（6）__________________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难·其一》）

（7）__________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（8）单是周围的短短的泥墙根一带，__________________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

（9）读书使人充实，__________________，作文使人准确。（弗朗西斯·培根《谈读书》）

（10）为什么我的眼里常含泪水？__________________……（艾青《我爱这土地》）

4．请根据选段内容，完成表格右边的批注。（3分）

《骆驼祥子》选段批注

①其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻的去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿作。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。……②祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕地随着大家乱转，可不知道自己作的是什么。选段①中，祥子____________，因此受到刘老头子的优待，而在选段②中，祥子已经陷入颓废的迷惘中，思想逐渐变得麻木。祥子之所以会变成这样，既与____________这一社会原因分不开，也与祥子____________这一个人因素有关

5．阅读语段，按要求完成下面的题目。（4分）

①文艺是铸造灵魂的工程。②实现中国式现代化，离不开社会主义文艺的滋养，实现中华民族伟大复兴，离不开社会主义文艺的繁荣发展。③新时代新征程，我们要深入贯彻落实习近平总书记关于文艺工作的重要论述，____________实现中国式现代化的文艺力量，____________社会主义文化新辉煌，为实现中华民族伟大复兴贡献更强大的精神力量。

（1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。（2分）

______________________________________________________________________________________________

（2）第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）

______________________________________________________________________________________________

（3）请将下面的词语分别填在第③句的横线上。（只填序号）（1分）（）

A．铸就____________B．汇聚

二、综合性学习（7分）

6．古人云：修身、齐家、治国、平天下。几千年来，爱国情怀扎根于每个中国人心中。学校开展以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（7分）

【活动一：拟方案抒情怀】小西同学负责设计这次综合性学习活动，他根据活动主题设计了以下环节，请你再帮他设计两个环节。（2分）

环节一：爱国诗词朗诵会

环节二：____________________

环节三：____________________

【活动二：制名片赞品格】仿照示例，请在文天祥、钟南山、袁隆平等爱国名人中任选一位，为其制作一张文化名片。（2分）

示例：爱国名人：钱三强

赞语：我敬佩他，因为他为原子弹的研制做出了巨大贡献，为中国原子能科学事业的发展呕心沥血，为培养中国原子能科技队伍立下了不朽的功勋。

爱国名人：____________________

赞语：_________________________________________________________________________________________

【活动三：共筑梦表决心】弘扬家国情，共筑中国梦。中国梦的实现，也应有我们青少年的一份力量。请根据下面一段文字，补写青春座右铭，为中国梦的实现助力。（格式和字数与后句相同）（2分）

青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读。“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。

青春座右铭：____________________；为祖国变强盛，奉献毕生。

【活动四：摹书法扬精神】请从下面两副对联中，任选一联，将其正确、规范、工整地书写在田字格中。（1分）

（1）上联：爱国当忧扬正气下联：回头是喜满神州

（2）上联：爱我国家真情永下联：护自疆土挚爱存

三、阅读（共14小题，计46分）

【现代文阅读】（共8小题，计30分）

（一）阅读下面的材料，完成7~9题。（12分）

【材料一】“清明祭黄帝，谷雨祭仓颉。”传说，谷雨的起源与仓颉造字有关。据《淮南子·本经》中记载：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”仓颉创造了文字，惊动了天地，就出现了天降粟谷，谷如雨下的奇观。后来，人们就将这一天定为“谷雨节”，作为纪念仓颉的日子。至今陕西白水的仓颉庙仍然在谷雨节气举行传统庙会，祭祀仓颉，感念他发明文字的巨大功绩。

《二十四节气志》中介绍，在云南西双版纳的小勐宋还有着在谷雨之后为虫儿们“过节”的习俗。节日的仪式是，在田地里找几条蚯蚓、几只蝈蝈等作为虫类代表，向它们郑重道歉说，人们在耕作的时候，可能打扰到它们，甚至无意间伤害到它们，希望得到它们的原谅，然后再将它们放生。

谷雨前正值春茶采摘时节。江南多产绿茶，各地开采时间或早或晚，根据采摘的时间，一般可将茶叶分为“明前茶”和“雨前茶”。前者采于清明前，后者采于清明至谷雨之间。人们多以明前茶为贵，不过明代许次纾在《茶疏》中却指出：“清明太早，立夏太迟，谷雨前后，其时适中。”他还认为谷雨茶温凉，有祛火、明目、除湿气的功效，可做茶疗之使。

（选自《谷雨：体现中国传统农业文明的特别节气》，有删改）

【材料二】谷雨有赏牡丹的习俗。相传唐朝曹州有位生于谷雨时节，死于谷雨时节，名字也叫作谷雨的年轻人，在一次发大水时，不仅凭借好的水性救了全村人，还救了一株牡丹花，后来谷雨母亲病重，被救的牡丹花幻化成人形来照顾其母，原来该牡丹花即是牡丹仙子，谷雨与牡丹仙子情投意合，欲成婚。不料牡丹仙子的仇人得病，需饮牡丹血方痊愈，于是抓走了所有牡丹，谷雨历经千辛万苦，终于找到仇人所在，在救出牡丹花仙时，不幸被仇人杀死，而这一天正好是谷雨。从此，在谷雨死的那一天，天空就会下起雨，所有的牡丹都会开放，以此来纪念谷雨。

（选自《二十四节气——谷雨习俗》，有删改）

【材料三】谷雨是春种的大忙时节。唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写道：“杨花落尽子规啼。”子规，又名杜鹃，俗称布谷鸟。此鸟飞鸣于田头桑间，农人便以为此鸟在催促人们耕种。有云：“清明谷雨紧相连，早稻地区种秧田。”谷雨是播种的时节，人们在布谷鸟“催耕”的啼鸣中，将谷种均匀地播撒到秧田中去，播撒的不仅是谷种，更是丰收的希望，因此播种也不乏“仪式感”。在浙江衢州一带，农人要在稻种箩里插一支新柳，播种后要把柳条插入秧田进水口，直到拔秧时才拔去，意在“留秧”。衢州常山地区的人们还将丰收的期盼寄托在食物上，比如吃发糕寓意稻种芽壮根发，吃豆芽菜寓意稻种下地有根有芽。

谷雨时节无论是播种养蚕、赏花品茗，还是驱除病害、纪念仓颉，都体现了古人的风雅和智慧，也是传统文化的现代传承。现代人可以在享受节气文明的欢愉里，告别春季，迎接即将到来的夏天。

（选自《谷雨：体现中国传统农业文明的特别节气》，有删改）

【材料四】如下图。

7．观察材料四的图表，从中概括出两条与“谷雨”有关的信息。（4分）

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8．学校团委准备在谷雨节气当天组织同学们实地考察，请结合材料内容推荐一个地点并说明推荐理由。（5分）

推荐地点名称：____________________

推荐理由：____________________________________________________________________________________

9．下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（3分）（）

A．在谷雨那天，各地纷纷举行传统庙会，目的是祭祀仓颉，感念仓颉发明文字的巨大功绩。

B．相传因为一位叫谷雨的人生于谷雨时节，死于谷雨时节，所以人们将这天命名为“谷雨”。

C．谷雨是春种的大忙时节，布谷鸟催耕，农人播种稻谷、栽种柳条，都寄予着丰收的期望。

D．谷雨时节纪念仓、赏牡丹花等，都体现了古人的风雅和智慧，也是传统文化的现代传承。

（二）阅读下面的文字，完成10~14题。（18分）

继母

丁一冉

①我的亲娘在我六岁那年生病去世了，之后爹带着我和三岁的小妹，当爹又当娘地苦度岁月。左邻右舍看我爹不容易，就操持着给爹找了个人儿。这个人就是我的继母，也是我随后要说的“娘”。当时媒人为了促成这门婚事，只说爹有一个女儿，没有把我这个儿子讲明。娘说一个女儿好拉扯，就同意了这门婚事。

②娶我娘的那一天，大娘就拉着我和妹妹，让我们去喊“娘”，并特意嘱咐我：“大点声，喊完了我给你煮两个红鸡蛋吃！”为了那两个红鸡蛋，我站在继母的面前憋足了劲儿，抻长脖子大声喊道：“娘！”

③娘一愣，惊愕地站起身。看看我又看看妹妹，她一下子明白过来，差点没哭晕过去。乡亲们都慌了手脚。我云里雾里的，不知自己做错了什么。娘哭着就往大门外走，拦都拦不住。大娘急中生智拉着我和妹妹冲到大门口：“快！快！快给你娘跪下！”

④娘倚在门框上，面对着两个哭成泪人的孩子和四邻八舍的眼睛，半晌才走过来，一手拉着我，一手抱起妹妹回到屋里。乡亲们纷纷称赞着娘:“这闺女，长得又俊，心眼又好，错不了!”就这样，善良的继母接受了我。娘乘机对我们约法三章说：“从今往后，你们爷儿仨谁也不能让我生气，谁要是惹着我，可别怪我不客气！”我们三个人唯唯诺诺地答应着。

⑤娘很勤快，自从来到我们家，把屋里屋外收拾得干干净净。那时家里的日子并不宽裕，可是娘有好东西总是先让我和妹妹吃。娘的手很巧，一块不起眼的布料或是一件大人的旧衣服到了娘的手里，剪剪缝缝，为我们做出的衣服既新颖又合身，就像是从成衣铺里拿出来的。邻居们都夸娘的手艺好，说她把我们兄妹打扮得像两朵花，从头到脚都“新潮”。听着这些话，想着娘的种种好处，我想喊她几声娘啊，可我不敢，不能让娘给跑喽！

⑥后来我们就有了小妹妹。小妹也很可爱，长得和娘一样漂亮。我和大妹放了学，总喜欢围在小妹身边，争着照看她。娘总是责怪地说：“做作业去！这不是你们干的活儿！”我和大妹对视一下，吐了吐舌头，赶紧去念书。农忙时，爹指着我说:“让墩子帮把手。”娘说:“学习重要还是你那点活儿重要？我帮你！”爹说：“你把孩子都惯坏了。”娘便白了爹一眼，笑着说：“等孩子有了出息，再堵你的嘴！”

⑦娘爱吃枣。过了八月十五，就只剩下树尖上的几个枣了。早晨带露水的脆枣特别甜，我偷偷地摘了一碗放在门台上让娘吃。中午放学回来，我看见这碗枣被端进了屋里，碗里的枣一个也没有动。临上学，娘把枣一分为二，大妹一把，我一把。娘对我说：“以后不许爬那么高摔着怎么办？”我忙说：“不是，我是爬到屋顶上够的。”娘着急：“那就更不行了！娘胆小。”

⑧我上大学的那一年，娘一直把我送到村外，不放心地嘱咐我。走出了很远，我回头一看，娘还站在那里。当我看见娘的背有点弯时，泪水一下子涌了出来。我多么想跑回去，痛痛快快地喊上一声“娘"呀！——我还是不敢！只能在心里不住地喊：“娘！我将来一定要好好报答您的养育之恩！”

⑨我上大三那年，大妹也考上了大学，小妹考上了重点初中。大学毕业前夕，我心疼娘，放弃了读研的机会，一毕业就参加了工作，被分配到中国银行。娘可高兴了，用手点着爹的头说：“还叨叨不？看你还有什么说！”

⑩放寒假，读大学的大妹、读初中的小妹都回了家，一家人团团圆圆围着娘吃饺子。我把攒下来的工资全部放到娘的面前。娘放下筷子，用一双粗糙的手捧着自己的脸“呜呜”地哭了起来，鬓边的白发微微颤抖着。我一时不知所措，傻呆呆地站着。看见我的呆样，娘便破涕为笑：“墩子，叫娘！”我一时没有反应过来，爹在一旁早笑了。

“好，好！”我连声答应着。望着娘脸上的皱纹，我充满感激地叫着“娘”。不知什么时候，大娘走进来，笑着说：“小点声——别再把你娘吓着。”娘不好意思地说：“大嫂，看你。”一家人哈哈大笑。吃完饭，大娘悄悄跟我说：“小子，走，大娘给你煮红鸡蛋去。”

（选自“小小说选刊”公众号2022年11月29日，有删改）

10．阅读全文，围绕“我喊娘”这一线索，从“我”的角度梳理文章内容。（4分）

爹娶娘的那一天，（1）_______________→娘来到“我”家后，（2）_______________→上大学的那一年，（3）_______________→工作后寒假回家，（4）_______________。

11．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分）

（1）娘一愣，惊愕地站起身。（从描写方法的角度赏析句子）

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（2）我们三个人唯唯诺诺地答应着。（赏析加点词语的表达效果）

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12．文中的继母是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。（3分）

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13．文末写到大娘给“我”煮红鸡蛋，这样写有何深意与作用？（3分）

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14．有人说“爱是双向奔赴”，你是怎样理解这句话的？请结合本文的内容写一段感言。（4分）

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【古诗文阅读】（共6小题，计16分）

（三）阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分）

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（选自《虽有嘉肴》）

【乙】学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则①多②，或失则寡③，或失则易④，或失则止⑤。此四者，心⑥之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

（节选自《礼记·学记》）

【注释】①则：于。②多：贪多求全、务为泛滥。③寡：孤陋寡闻、思路不开。④易：漫易轻忽。⑤止：故步自封。⑥心：心理。

15．解释下列句子中加点的词语。（4分）

（1）不知其旨也（）（2）教然后知困（）

（3）或失则多（）（4）长善而救其失者也（）

16．下列句子中加点的“之”，与“心之莫同也”中“之”的用法相同的一项是（2分）（）

A．其此之谓乎____________B．教者必知之

C．予独爱莲之出淤泥而不染D．辍耕之垄上

17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）故曰：教学相长也。

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（2）知其心然后能救其失也。

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18．请简要概括【甲】【乙】两文作者关于“教与学”方面的观点。（2分）

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（四）阅读下面的词，完成19~20题。（4分）

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

19．请谈谈你对“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一句的理解。（2分）

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20．下片中词人的情感经历了怎样的变化？请简要回答。（2分）

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四、作文（50分）

21．阅读下列材料，按要求写作文。（50分）

在我们人生中的很多黑暗时刻，我们需要被点亮。一句鼓励，一个问候，一本书，一部电影，一种精神，一个人……往往会点亮我们人生的希望，照亮我们的前行之路。

请以“_____________________点亮了我的世界”为题，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。

九年级教学质量检测

语文参考答案

一、积累和运用（共5小题，计17分）

1．D（A．“泥”应读nì，“莅”应读lì；B．“栖”应读qī，“拈”应读niān；C．“戚”应读qī）

评分标准：选项正确，得2分。共2分。

2．B（A．“茏罩”应为“笼罩”，“消声匿迹”应为“销声匿迹”；C．“安祥”应为“安详”，“坦荡如底”应为“坦荡如砥”；D．“郑重其是”应为“郑重其事”）

评分标准：选项正确，得2分。共2分。

3．（1）大庇天下寒士俱欢颜（2）学而不思则罔（3）入则无法家拂士（4）东风不与周郎便

（5）衡阳雁去无留意（6）闲来垂钓碧溪上（7）不畏浮云遮望眼（8）就有无限趣味

（9）讨论使人机智（10）因为我对这土地爱得深沉

评分标准：每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该填空不能得分。第（1）~（7）题，如果多做或全做，以所做前五题为准赋分；第（8）~（10）题，如果多做或全做，以所做顺序排列在最前面的小题为准赋分。共6分。

4．勤快、老实黑暗混乱的旧社会对底层人民的压迫摧残愚昧无知、保守落后的思想观念

评分标准：每空1分，共3分。意思对即可。

5．（1）文艺是工程。

（2）实现中国式现代化，离不开社会主义文艺的滋养；实现中华民族伟大复兴，离不开社会主义文艺的繁荣发展。

（3）BA

评分标准：（1）主干提取正确，得2分；（2）标点符号修改正确，得1分；（3）选项填写正确，得1分。共4分。

二、综合性学习（7分）

6．【活动一：拟方案抒情怀】示例：爱国人物故事会爱国名言展示会（或“爱国征文比赛、爱国演讲比赛、爱国知识讲座”等）

评分标准：每空1分，共2分。

【活动二：制名片赞品格】示例一：爱国名人：袁隆平赞语：我敬佩他，因为他毕生奉献于培育杂交水稻的事业，为解决人民的温饱问题呕心沥血，把民安藏在心里，把国粮扛在肩上。

示例二：爱国名人：文天祥赞语：我敬佩他，因为他怀有一腔报国热忱，为国慷慨赴死，浩然正气永留天地，爱国丹心永照古今。

评分标准：选择人物得1分，赞语符合人物事迹，得1分。只选择人物不写赞语不给分。共2分。

【活动三：共筑梦表决心】示例：以天下为己任，发愤苦读

评分标准：意思答对，得2分。共2分。

【活动四：摹书法扬精神】略。

评分标准：书写正确、规范、工整，得1分。共1分。

三、阅读（共14小题，计46分）

（一）（12分）

7．示例：①图表所选取的十二节气中，平均降水量最高的是谷雨时节，最低的是冬至时节；②谷雨处在清明与立夏之间，时间是三月，地支为辰月。

评分标准：每点2分，共4分。其他答案言之成理亦可。

8．示例：茶园理由：①谷雨前正值春茶采摘时节，同学们可以亲自采茶，这样可以培养学生的动手实践能力；②在采茶过程中，同学们可以了解茶的采摘时间及茶的功效等，有助于培养学生对传统文化的兴趣，学习茶文化。

评分标准：地点名称1分，理由每点2分，共5分。其他答案言之成理亦可酌情给分。

9．D（A．结合材料一“至今陕西白水的仓颉庙仍然在谷雨节气举行传统庙会，祭祀仓颉，感念他发明文字的巨大功绩”可知，“各地纷纷举行传统庙会”以偏概全，说法有误；B．结合材料二可知，谷雨生于谷雨时节，死于谷雨时节与节气的由来无关，此项无中生有；C．结合材料三“农人要在稻种箩里插一支新柳，播种后要把柳条插入秧田进水口，直到拔秧时才拔去，意在‘留秧’”可知，“栽种柳条”有误）

评分标准：选项正确，得3分，共3分。

（二）（18分）

10．（1）“我”憋足劲儿并抻长脖子喊了声“娘”（2）“我”想喊她几声“娘”却不敢喊出来

（3）“我”在心里喊“娘”并下决心报答娘（4）得到娘的邀请，“我”充满感激地叫着“娘”

评分标准：答对一空，得1分。共4分。意思对即可。

11．（1）运用神态和动作描写，形象地表现了娘对“我”喊她“娘”后感到意外和被骗后感到委屈的心理。

评分标准：答出描写方法，得1分；分析正确，得1分。共2分。

（2）“唯唯诺诺”形容连声应答，表示顺从，用在这里写出了“我们”担心再次惹娘生气而显得小心翼翼的样子。

评分标准：写出基本含义，得1分；分析合理，得1分。共2分。

12．示例：①心地善良。娘看着“我”和妹妹哭成泪人，便心软并接受了“我”；②勤劳能干。娘把家里收拾得干干净净，给“我”和妹妹裁剪的衣服合身又新颖。③通情达理、重视教育。娘不让“我”干活而让“我”学习。

评分标准：答出一点，得1分。共3分。其他答案言之成理可酌情给分。

13．①大娘给“我”煮红鸡蛋，这是大娘对“我”的肯定与奖赏，因为“