的生日教案汇总八篇

第第页的生日教案汇总八篇

生日教案篇1

一、亲亲热热——大家好，我是***

指向：能洪亮的说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好的欢迎同伴。

过程：

1、老师向宝宝问好：“宝宝们好，我是**老师！”

2、“谁能向我问个好呢？”鼓舞宝宝大胆地告知老师自己的名字。对于能洪亮地说出自己的名字的宝宝，老师请大家拍手加以表扬。其他家长和宝宝一起欢迎做自我介绍的宝宝，边拍手边说：“***︱***︱欢迎你！”

3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。

二、做做玩玩——插彩桩

指向：练习二指捏放插彩桩，进展手指能量；感知物体的颜色并尝试分类。

预备：

1、人手1份：桩板1块，2～3种颜色插桩各5根，放于小碗内。

2、音乐磁带《生日欢乐》，背景音乐。

过程：

1、老师以标准姿态取工作毯、玩具托盘并按常规摆放。

2、老师创设情境，激发宝宝爱好。

播放《生日欢乐》的音乐：“宝宝听，这是什么歌？是谁要过生日了呢？原来是动物园里的小熊要过生日了。今日我们就来给小熊过生日吧！”

3、用游戏的情节激发宝宝操作欲望。

老师先取出一块桩板，引导宝宝想像成大蛋糕。“瞧，老师为小熊预备了一块香喷喷的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一个个的小洞，是用来插‘蜡烛’的。”

双手取出小碗，将小碗呈水平方向45度摆放，请宝宝看看小碗里的“蜡烛”〔即彩桩〕是什么颜色的并说一说。

4、宝宝在家长的援助下进行游戏。

老师：“多美丽的生日蜡烛呀，请宝宝把它们一根一根地插在蛋糕上吧！”

提示家长：可模拟过生日的情境，激发宝宝爱好；观测宝宝的操作状况，引导宝宝将同样颜色的“蜡烛”插在一排；玩好后请宝宝将“蜡烛”全部拔下放入小碗，也可将“蛋糕”反过来，引导宝宝用手指戳下“蜡烛”，放进小碗。

家长帮助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝进行自主操作。老师逐一观测家长和宝宝的操作状况，并与家长沟通，对家长和宝宝予以适时的指导。

5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提示家长和宝宝一起収归活动材料。

三、说说唱唱——生日欢乐

指向：体验生日活动的欢乐，心情开心、积极、进展视、听、触觉。

预备：人手1本布书《生日欢乐》，音乐磁带《生日欢乐》。

过程：

1、老师唱生日歌引出活动。

老师：“今日，是小明哥哥的生日，我们一起来看看他的生日是怎么过的！”

2、出示布书，将宝宝吸引到老师的身边，以便专注听故事并看清晰老师在布书上的操作。

讲解并描述过程中，留意和宝宝互动，让宝宝依据故事情节回答下列问题，或仿照点蜡烛、吹蜡烛、唱生日歌、吃蛋糕等。

3、向家长提出指导要求：依据画面，语调缓慢地讲解并描述；讲解并描述过程中结合宝宝的阅历，采纳提问阅读法，让宝宝带着疑问来阅读；引导宝宝说说、做做，启发宝宝的思维，促进宝宝的语言技能和动作表现力。

4、给每位宝宝发放一本布书，请宝宝和家长一起阅读。

5、活动结束，请宝宝将书归还给老师。

附故事：生日欢乐

今日是我的生日，妈妈给我做了一个蛋糕，爸爸预备了很多苹果、香蕉和饮料，我打电话给小伙伴们，邀请他们来我家开生日派对。我先和伙伴们做游戏，然后我们把饮料全喝光。现在我用小刀切生日蛋糕，请大家都来尝一尝。伙伴们还一起唱了生日歌，你也来唱吧：“祝你生日欢乐，祝你生日欢乐，祝你生日欢乐，祝你生日欢乐！”

四、开快乐心——生日蜡烛

指向：对涂鸦和制作活动感爱好，学习有指向地吹气。

预备：

1、以3～4人为一组。每组提供矮桌1张，彩纸3～4张〔长方形，边缘贴双面胶〕，蜡笔1盒，纸制火焰3～4个，双面胶1卷。

2、用彩纸自制的生日蜡烛1个。

过程：

1、请家长带着宝宝，和老师一起围坐在一张矮桌边，宝宝靠近桌子坐，家长坐在宝宝身后。

2、老师出示用彩纸自制的生日蜡烛，导入活动。

老师：“看我做的生日蜡烛多美丽呀！我们一起来吹一吹生日蜡烛，看谁力气大，能把蜡烛吹倒。”将蜡烛放在矮桌上，和宝宝一起玩吹蜡烛游戏。

老师示范做蜡烛：选用彩纸任意涂画〔画在有双面胶的反面〕，将彩纸卷成圆桶状，粘贴牢，再用双面胶贴上火焰。

3、请宝宝自由结伴，3～4人一组，和家长一起做一做。请家长鼓舞宝宝自己动手，家长予以适当的协作。

4、制作完成后家长和宝宝一起来唱生日歌并吹倒蜡烛；小组中也可开展吹蜡烛竞赛，看谁最先把蜡烛吹倒。

家庭延伸：

通过听指令改变动作〔如摸摸头、摸摸肩、拍拍膝盖、碰脚尖等〕，使宝宝对语言的理解和运用技能得到进一步进展，促进宝宝动作的灵敏和协调，初步形成规章意识。

生日教案篇2

活动名称：妈妈过生日

设计思路：在孩子们的记忆里，通常都是妈妈给自己过生日的情景，而很少有宝宝为妈妈的生日而劳碌的情形，更有较多的幼儿只知道自己喜爱吃的东西，而对爸爸妈妈的喜好、口味等漫不经心。所以我借主题“亲亲一家人”正在开展之际，设计了这一具有情景性的活动，旨在通过活动让幼儿更多的从生活的环节之处关怀、爱戴自己的妈妈，感受融融的亲情。

活动目标：

1、通过对儿歌的理解与仿编，感受快乐、融洽的家庭氛围。

2、在贴贴、说说、试试的过程中体验为家人做力所能及的事的欢乐。

活动预备：生日蛋糕的模型；在一只纸盘子画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的汤；音乐；

一次性盘子、蔬菜与荤菜图片假设干；妈妈头像、胶水等。

活动过程：

☆谁过生日

1、出示美丽的“大蛋糕”，播放《生日欢乐》歌，齐唱“祝你生日欢乐……”

2、猜一猜：今日是谁过生日呀？

3、妈妈过生日谁来下厨房给妈妈做好吃的呢？

☆妈妈过生日

(一〕、猜想争论。

1、猜猜这位妈妈喜爱吃什么菜。

2、分别拿出红烧大虾与一碗汤，幼儿闻闻、说说：妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再来一碗汤。

3、数一数现在烧了几个菜并提问：够不够？不够怎么办？

4、爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢?

〔二〕、情景扮演。

1、老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到妈妈嘴里，妈妈一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香！”

2、幼儿与老师互换角色。

☆我为妈妈来“做菜”

1、再来数一数现在做了几个菜并提问：够不够，不够怎么办？

2、说说自己的妈妈喜爱吃什么菜。

3、介绍老师预备好的“菜”，启发幼儿为妈妈做一盘蔬菜，一盘荤菜。

4、幼儿制作后，用自己做的菜的菜名替换“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再来一碗汤”中的后两句来介绍自己的菜。

☆妈妈，生日欢乐

把幼儿“做”的菜集中放在一起，幼儿围在一起，在《生日歌》中边唱边舞，为“妈妈”庆祝生日。

生日教案篇3

一、设计理念：

《语文课程标准》明确指出：同学是学习和进展的主体，阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采纳小组合作的方式，引导同学自主阅读，自读感悟，合作沟通，培育了同学的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。

二、教学目标：

1、熟识本课生字词。

2、了解课文讲了哪几种奇异的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在进展，人类社会在进步。

3、运用"边读边想"的读书方法，提高阅读技能。依据课文内容，培育同学的的想象技能。

4、能正确、流畅地朗读课文，默读有肯定的速度。

三、重、难点：

重点：了解课文讲了哪几种奇异的'纸，它们各有什么特点、作用。

难点：为什么纸奶奶感慨地说"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。"

四、教具预备：各种纸的实物。

五、教学时数：一课时。

六、教学流程：

一、激情引趣，导入新课。

〔.课件：屏幕涌现一卡通人物〕问：

同学们，我们写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？又是谁发现了造纸术？

〔.课件：简介纸的历史〕屏幕涌现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演化过程。看到纸的演化过程，你会有什么感想呢？〔生自由回答〕

师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今日，我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给她祝寿的事。〔板书课题〕

二、初读课文，整体感知。

1、生按"阅读提示"的要求，用自已喜爱的方式自读课文。

2、分小组争论,完成表格。

纸的种类特点作用

3、师从旁点拨、指正。〔相机出示实物〕

三、小组合作、探究语言。

1、生自由选择自已最感爱好的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。

2、明确合作小组的讨论方向：

〔1〕、分角色朗读或表演读。

〔2〕、说说你为什么喜爱这种纸？

〔3〕、理解纸奶奶的话"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。"

3、小组反馈。

四、情感体验、内化语言。

1、角色扮演：以"我是**纸"进行口语训练。

2、生互评。

五、积累运用，激发想象。

1、摘录自已喜爱的句子。

2、随着科学技术的进展，纸的改变会越来越大，会随着人们的不同需要而产生。那么，你们想发现什么样的纸？

〔投影显示〕：

我来设计将来的纸

纸名特点作用

3、生依据此表尽情畅谈自已要发现的纸。

六、.总结。

薄薄的一张纸记录着人类的变迁、进展，纸的进展就是科学的进展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应当发奋学习，发现更多更好的东西。

七、作业。

收集有关纸的知识。〔如：纸的发现历史、纸的生产过程、用纸状况等〕

八、板书设计

“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”

奇异的纸〔科学技术在进展，速溶纸、溶器纸、防锈纸〕

〔避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。〕

九、教后反思：

走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里出现。教学中,有胜利的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断地探究，得到改进。

依据《语文课程标准》要求：语文课程需要提倡自主、合作、探究的学习方式。

《纸奶奶的生日》一课，内简单懂，结构相像，富有童趣。依据这一特点，我设计了"自主参加式教学法"，激励同学自主参加、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。

一、激发爱好，自主读文。

为了能激起同学的自主读文的爱好，教学伊始，我以.课件涌现一卡通人物提问题的形式来激发学习爱好，同学爱好盎然。接着，根据"阅读提示"的要求让同学用自已喜爱的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学争论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让同学在感爱好的自主活动中读文，整体感知课文的内容。同学有了认知的激情，就会自主参加，寻求新知，而不是被动接受灌输。

二、环顾全文，自主探究。

这是一篇略读课文，教学中，我能借助于"阅读提示"的几个问题，让同学自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，多读多想；自主地争论、沟通，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使全体同学在积极的参加和协作中自读自悟，主动进展。

三、扮演角色，自主评价。

语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践技能。教学中，我运用多种教学形式充分激发同学的自主参加意识，使同学的整体素养得到和谐进展。如"扮演角色"环节，我让同学自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后选择演得好的小组登台表演，让其他同学当观众和评委。评一评胜利之处，不足在哪里，并说出为什么。同学在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材，转化为符合儿童性格特点的动态表演，让同学真正成为学习和进展的主体。

四、创新思维，激发想象。

学习完课文内容后，我能以培育同学创新思维技能为目的，鼓舞同学大胆地想象、争论：随着科技的进步，还能造出什么纸来？同学爱好盎然，经过分组争论后，向大家介绍了将来的纸，使同学的思维技能得到了进一步的进展，让他们学有所获。

当然，在教学中，还有诸多不尽人意的地方。如：课堂上设计的教学内容显得太多了，结尾部分有点草草走过场。同学的评价还显得不够到。

生日教案篇4

一、活动背景与设计意图：

在中班《关怀你我他》的主题活动中，我发觉幼儿对小动物有特别深厚的爱好。同时在观测幼儿区域活动“找影子”游戏的状况中，我发觉：中班幼儿对于观测推理特别有爱好。利用这个热点，结合中班阅读的须要阅历，我们设计了大图故事书《小猫的生日》，在孩子熟识的生活情景过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部猜想整体，提高孩子的观测判断技能，让幼儿学会表述自己的猜想理由，以便更好的利用情景进展孩子的语言技能。

二、活动目标：

1、了解小猫过生日的非常经受，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同共享的欢乐。

2、认真观测事物的局部特征，进行合理的猜想，能正确地判断事物整体，并学用完整的句子进行表达。

三、活动预备：

1、大图书《小猫的生日》、幼儿操作材料人手一份〔印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片〕

2、配乐故事录音片段

四、活动过程：

〔一〕利用摸袋，认识故事的主角小猫

重点提问：

你觉得袋里躲着的动物伙伴是谁？

为什么你这么认为？

〔二〕阅读照片，引发阅读爱好

重点提问：

小猫遇到了什么兴奋的事？

猜猜小猫生日会遇到什么事？

小结：到底小猫生日会发生什么事？让我们一起来看看故事书吧

〔三〕分段阅读故事，观测猜想小猫家来的客人

重点提问：

你看到发生了什么事？

停电了，该怎么办？

小猫想出了什么方法？

小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的。瞧，小猫的屋子变亮起来。

重点提问：

小猫家来了哪些客人?

从哪儿猜出是这个动物伙伴？

一共来了几个伙伴？

小结：只要认真看，仔细的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家喧闹起来。

〔四〕操作游戏，进一步尝试猜想。

重点提问：

猜猜小动物会给小猫带来什么礼物？

游戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最末将礼物送到小猫身边。

〔五〕沟通感受，共享欢乐

说说找到了什么礼物？你是怎么猜出来的？

共享小猫带来的生日礼物。

小结：大家在一起真是欢乐，能一起解决问题，还能一起共享欢乐，真是太美好了。

生日教案篇5

教学目标：

1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。

教学重点：

识字读文

教学难点：

读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

课前预备：《生日歌》录音带、生字卡片

教学过程：

一、引入课题。

板书：借

问：平常你向别人或别人向你借过什么吗？

〔生自由回答〕

好多小伙伴都有过借东西的经受。但你们借过生日吗？

〔板书：生日〕今日我们要学习的就是关于《借生日》的故事。学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题)

二、学文识字，朗读课文。

(一)读准字音。〔出示生字〕

1、大声、自由地读生字，对自己认犯难读的字多读几遍。

2、小老师带读。

3、老师针对涌现的问题进行正音。并引导齐读一次。

(二)读通课文。

1、自由读书，争取把课文读正确。

现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小伙伴们自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。〕

2、检测：逐段读课文，指导读正确。

〔重点指导最末一段的两个长句。〕

(三)生字再现

1、沟通识字方法。

(同桌相互沟通一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字。)

2、老师指导，认识偏旁“饣、牜”

3、自由并指名去拼音读生字。课件予以评价

4、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词

⑴学习小伙伴扩词

⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看哪组的词最多。

⑶读一读参考词语。

生日教案篇6

一、内容与要求：

1、尝试运用AAB的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。

2、表达对妈妈的喜爱之情。

二、重点与难点：

运用ABC的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。

三、活动预备：

1、阅历预备：已了解自己妈妈的生日

2、物质预备：①挂历一份；②操作材料每人一份

四、活动过程：

〔一〕、说说妈妈的生日

关键提问：

1、幼儿相互沟通，说说自己妈妈的生日是几月几日？

2、老师和幼儿一起在日历上找出妈妈的生日日期。

小结：小伙伴这两天都在关怀妈妈的生日。通过沟通，我们每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了我们班其他小伙伴妈妈的生日。在妈妈生日的时候，我们就可以祝愿妈妈了。

〔二〕、送妈妈礼物

1、关键提问：你的妈妈过生日了，你们会送妈妈什么礼物呢？

小结：是呀，过生日的时候可以送给妈妈许多许多的礼物，可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日欢乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。

过渡语：那今日又一位小伙伴的妈妈要生日了，她预备送给妈妈一根项链。

2、重点提问：这位小伙伴串的项链美吗，为什么？

小结：项链很美，由于项链上有各式各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。

3、幼儿观测争论项链是如何有规律的排列的.

4、小结：要想让项链上美丽，肯定要有规律，如、有规律的排，这样就很整齐美观。

三、为妈妈设计项链

过渡语：我们来为你们自己的妈妈设计一根项链，但是要求是项链肯定要有规律的哦。

1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。

2、沟通共享：你是怎么样给项链排列的？

四、活动延伸

1、过渡语：妈妈过生日真快乐！想一想我们除了可以送项链给妈妈，还可以送什么礼物给妈妈呢？

2、在个别化学习过程中，可以根据AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。

生日教案篇7

活动目标:

1.在按颜色、外形分类的基础上将物体按ABAB的规律进行间隔排序

2.培育幼儿对数学活动的爱好

活动预备:

1.两只小熊猫挂图1张

2.红色、蓝色的方形筹码各10个

3.红色、蓝色的圆形筹码各10个

活动过程:

1.情景导入

老师将两只小熊猫的挂图贴在黑板上。

老师:小熊猫双胞胎方方和圆圆今日过生日,方方喜爱方形的东西,圆圆喜爱圆形的东西。老师这里有方形片和圆形片,我们一起编两条项链送给它们吧。

2.分类

老师引导幼儿将混在一起的方形片和圆形片分开,巩固幼儿对图形的认识。再让幼儿将方形片和圆形片中的红色片和蓝色片分开。

3.编项链

老师:什么样的项链最好看呢?小熊猫圆圆告知老师它喜爱红蓝相间的圆片项链,怎样能穿出红蓝相间的项链呢?

老师先将一枚红色圆片和一枚蓝色圆片依次贴在小熊猫圆圆的脖颈上,并引导幼儿思索接下来应当贴什么颜色的圆片。由老师粘贴出送给圆圆的项链。

老师:圆圆的生日礼物完成了,现在我们来制作方方的生日礼物吧。

老师先将一枚红色方片和一枚蓝色方片依次贴在小熊猫方方的脖颈上,并引导幼儿思索接下来应当贴什么颜色的方片。由老师粘贴出送给方方的项链。

4.分组游戏

每组幼儿分发假设干红蓝方片和圆片,鼓舞幼儿大胆想象,自由创作,制作出送给圆圆和方方的生日项链。

有效提问:

1.怎样能贴出红蓝相间的项链呢?

2.接下来贴什么颜色的圆片呢?

有用词汇:红色、蓝色、方形、圆形。

活动建议:

教学变式:可以带领幼儿玩"小红小蓝挨着坐"的游戏,每个幼儿手中有红色或蓝色的物品,幼儿分散着绕圈走,当音乐停止时,幼儿要围成一圈,需要保证拿着红色物品的幼儿和拿着蓝色物品的幼儿是挨着的,即红蓝相间的。

区角活动:在手工区角