抓好四个学习环节学好高中政治心得体会

第第页抓好四个学习环节学好高中政治心得体会一、预习环节——科学预习，提高实效

预习，是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。预习，可以增加课堂学习的目的性、时效性，培育自主学习自主进展的力量。搞好预习要求做到：

1.做好预习笔记。

要带着老师布置的预习思索问题预习，边读边思，在书上,做出批注，在本上列出预习提要和听课要留意的问题，找出核心句、关键词，明确哪些是必需记住的，哪些可以略过，初步了解新课的基本内容和思路。另外，还要规定一些常用符号，如△,☆等，可以加上框、线、点、圈等符号，留下预习“痕迹”。

2.擅长思索问题。

预习的关键要擅长“思”,擅长发觉和提出问题,如：新旧课之间有什么联系，和学过的哪些学问类似。在此过程中进一步培育同学的思维品质。在预习中，不仅要关注学问，还要关注教材本身是如何分析问题和解决问题的，初步把握发觉问题、分析问题、解决问题的方法和思路。

3.预习持之以恒。

搞好预习还必需有决心、有恒心、有信念。预习是用心上课、准时复习和课后检测、练习等良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一段时间才能收到效果，不能半途而废。

二、课堂环节——用心学习，主动参加

课堂上，“眼、耳、脑、口、手”并用。用心看，仔细听,主动参加。否则，就不行能消化汲取成自己的学问体系。

1.要用心看。

课堂上，要学会用眼看。用心看书本上的学问脉络和各类材料，黑板上老师的板书体系，多媒体屏幕上老师对学问的分析、梳理和总结，发挥视觉对大脑的刺激作用，有利于学问的记忆和理解。

2.要仔细听。

听课要集中留意力，紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题，仔细同学们的发言，以便启发自己的思维。不要想其他的事，自然就不会走神，课堂效率当然就会提高。

3.要主动参加。

老师提出问题，要主动思索，查找答案。还可利用教材的“想一想”、“议一议”、“试一试”、“查一查”，以及“小资料”、“名言语录”等栏目促进思索，关心深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的灵敏性、深刻性、整体性和制造性就能得到熬炼和进展。

4.做好课堂笔记。

课堂笔记可以为同学供应珍贵的学习和复习资料，对学习关心很大。课堂笔记内容不能局限于老师的板书提纲。它还应包括：

〔1〕老师对课本陈旧学问进行的更正补充。如学界在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新改变等等。

〔2〕预习时难以理解的问题。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思索，可使学问把握得更加坚固。

〔3〕老师推导学问，解决问题的思路和过程。从中我们可以学到分析问题、解决问题的方法，提高我们解决问题的力量。

〔4〕师生在教学互动中整理总结的`学问体系和易混淆学问点的对比。如“价值”和“使用价值”，“主要冲突”和“冲突的主要方面”等等。当然，老师为调动学习主动性，引导主动思维而补充的实例和课本上的简洁学问是没必要记的。

三、课后环节——准时复习，仔细作业

艾宾浩斯遗忘曲线记忆规律提示我们要求准时复习稳固，弥补学问缺陷,理解深化熟悉。课后复习要着重抓好以下环节：

1.忆回忆学习了哪些学问,重点、难点是什么，老师如何分析、解决问题。可以单独回忆，也可以几个人一起互相启发，补充回忆，还可以按教材纲目和课堂笔记回忆。

2.读读书和课堂笔记，同回忆对比，这样不仅能加深记忆，而且还能保证学问体系的完好性。

3.思把新学问归纳形成小体系，然后纳入所学学问的大系统中，形成自己的学问网络或学问树。

4.做仔细做好课后作业，稳固新学问，形成技能技巧，培育良好的思维品质，进展智力，取得良好效果。

四、反思环节——引申拓展，稳固提高

在学习和作业过程中，上完课、做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是学习和做题之后的重要环节。

1.课堂学习后的反思。

每节课的内容学完后，都要仔细反思：这节课学习了什么学问，与前面的学问有何联系，如何应用新学问分析问题、解决问题。只有经过不断反思，才能举一反三，娴熟地把握所学内容，并与前面所学学问联系起来。

2.作业完成后的反思

一般说来，作业习题做完之后，要从五个层次反思：怎样做出来的？为什么这样做？为什么想到这种方法？有无其它方法？哪种方法更好？当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应留意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，在反思中不断完善自己。

总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不