人教PEP版四年级英语上册《Unit3-A-Lets-spell名师教案》

人教PEP版四年级英语上册《Unit3_A_Let’s_spell名师教案》课题Unit3MyfriendsALet’slearn备课时间课型Lesson2词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。能根据图、文说出单词或短句。能看图识词。能在指认物体的前提下认读所学词语。二、教材解析教材通过John与Mike交流彼此朋友的情景呈现了本课单词。本部分学习的核心单词有：tall,strong,short,thin,friendly,quiet.这几个单词的在第一课时的交流环节和对话中已经有所呈现和渗透，本节课的重点就是加强学生对以上单词的听、认读训练，掌握他们的音形义及在实际情境中的运用。三、目标预设1.能够听懂、说出、正确朗读以下单词：tall,strong,short,thin,friendly,quiet.2.能够在适当的情景中运用以上单词。四、重难点预设教学重点：设计活动巩固单词的音形义，在句型中学习生词。教学难点：thin和quiet的发音。五、评价设计1.通过游戏活动检测目标1的达成情况。2.通过开火车说单词、组句子活动检测目标2的达成情况。六、教学设计第2课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Singasong:Friends.2.Review出示张鹏的图片让学生进行描述，复习巩固上一课时基本句型。为本课学习打基础。2.Speakandtell:让学生上台展示自己画出的朋友图片，并进行简单介绍，介绍过后其他同学可以进行提问，并猜测朋友的名字，教师将学生交流中复习到的描述人物外貌特征和性格的单词和句子在黑板上进行板书归纳。二、呈现新课（Presentation）1.Guessinggame:T:Ihaveastudent.Sheisveryfriendly.Shehaslonghair.Sheisveryquiet.What’shername?教师在描述时可以尽可能的详细，增加学生的听力输入，材料可以选择学生的同学、老师，以及比较知名的人物，在学生猜测过程中引入并巩固生词。然后让学生说出自己朋友的特征，让老师来进行猜测。通过师生游戏交流引入本课主要内容，并适当补充和复习常用的描述任务特征的词汇如：cute,lovely。为学生的输出提供更多语言材料。三、趣味操练（Practice）1.学生听录音跟读词汇并回答问题：Whataretheytalkingabout?2.小老师领读单词。3.What’smissing?学生迅速反应，读出缺少的单词。4.Lookandsay.教师出示随机点名读，逐渐增大难度，由单词过渡到句子。5.Talkaboutthepictures.出示情景图，学生选择自己感兴趣的人物进行对话交流并展示。6.Groupwork:小组活动，先有一名组员试着描述自己的朋友，其他组员来猜。猜对的同学得到机会继续描述让他人猜，依次进行！7.Let’schant.跟随音乐边说唱，巩固单词的音形义。8.Makeanewchant.学生小组合作，根据自己的朋友特征，创编一个新chant并展示。9.使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。四、作业设计1.登录“同步学习网”，听录音，跟读本课的单词3遍，每个单词尝试说出一个句子。家长签字确认。2.制作本课时相应的单词卡片。3.登录“同步学习网”，听ALet’sspell录音，跟读3遍。5、板