《苹果丰收》教案（12篇）

《苹果丰收》教案（通用12篇）

《苹果丰收》优秀教案篇1

活动目标：

1、熟识乐曲旋律和构造，感受朝鲜歌曲的风格，指导幼儿表达歌曲喜悦的心情。

2、引导幼儿运用表情、动作、姿势表现苹果丰收的喜悦，尝试创编动作。

活动预备：

钢琴，音乐磁带

活动过程：

一、律动、练声

1、律动：《手腕转动》、《摘果子》

2、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回声真好听》

二、观赏音乐《苹果丰收》

（1）感受音乐的心情

观赏音乐第一遍，听音乐谈感受

师：你们听，音乐响起来了。（教师带着幼儿边听音乐边点头打节奏，以身体的心情感染幼儿）

师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：快乐、活泼等音乐性质）

（2）观赏音乐其次遍，想象音乐故事

师：农夫伯伯在丰收的时候发生了很多很多的好玩的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？（幼儿宁静地闭上眼睛倾听）

师：你听到音乐想到了什么？（大家在摘果子……）

（3）学习摘苹果的动作

你们是怎么样摘苹果的？（请个别幼儿示范，赐予鼓舞，教师提取幼儿的作将其美化，幼儿学习动作。）

（4）配上音乐练习摘苹果的动作。

三、复习歌曲《七彩光和果娃娃》

《苹果丰收》优秀教案篇2

活动目标：

1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、感受朝鲜舞蹈的美丽，开心的观赏和学跳丰收舞。

3、体验劳动和丰收的开心心情。

活动难点：

初步学习踵趾小跑步，能随音乐有节奏的进展踵趾小跑步练习。幼儿能随音乐完整律动，并结合情节创编动作。

活动过程：

一、观看舞蹈视频导入：

孩子们，秋天到了，果园里的苹果丰收了，一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了，她们摘着果子跳起了舞。让我们一起来看看，给她们拍手打节奏。（播放舞蹈视频）

小结：金色的秋天是个丰收的季节，朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。

二、随音乐做律动。

（听音乐，简述律动动作。）让我们也哼着歌跳舞吧！你最喜爱朝鲜姑娘的哪些动作？这个动作猜猜她们在干什么？（幼儿示范动作）手部动作———摘果子、左看看右看看———庆丰收

教师特殊喜爱姑娘们去果园的舞步，（脚跟脚尖跑跑跑）这个叫踵趾小跑步。（师幼学习踵趾小跑步）刚刚我们做的是脚的动作，身体要怎样才会跑得更好看呢？试试把身体与脚翻开（教师示范哼唱音乐，幼儿练习踵趾小跑步）

小朋友们跑得真好看，来！让我们一起小手叉腰，踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗？（师幼踵趾小跑步，跑到圆上）

（利用舞蹈情节帮忙幼儿记忆律动动作）果园到了，摘苹果喽！可以怎么摘？（让幼儿示范，摘一个放进去）除了上面可以摘，还有哪里可以摘呢？（引导幼儿从四个方位进展摘果子）苹果摘好了，给你的好朋友看一看，你看看，他看看，转个圈儿庆丰收。

（幼儿坐下，回忆情节动作）刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞，一起说说都做了哪些动作？踵趾小跑步———摘苹果——庆丰收。

（完整表演）让我们也用美丽的舞姿来庆祝苹果丰收吧！小手叉腰预备（师幼跟音乐做律动，摘果子时先伸出戴笑脸的手）完整表演2—3次。

三、完毕活动

今日摘苹果心里感觉怎样？我们把摘到的苹果送给客人教师尝一尝好吗？（踵趾小跑步退场）——同星幼儿园

《苹果丰收》优秀教案篇3

一、活动目标：

1、体验劳动及丰收的开心心情。

2、创编不同方位的摘果子动作。

3、稳固踵趾小跑步，并合拍地随乐曲做摘果子和踵趾小跑步动作。

4、引导幼儿看图谱纵队变成四个小圆队行。

二、活动预备：

1、每位幼儿右手戴腕花。

2、场地上贴好纵队标记。

3、场景布置“苹果园”、图谱。

三、活动过程：

（一）随音乐欢乐地表演“郊游”。

1、师幼表演进入活动场地。

2、教师提问幼儿争论，引出主题。

“呀，我们到了苹果园啦！这么多的苹果，你想做什么？心情怎么样呢？（我想去摘苹果；我想摘一个吃；那么多苹果我好快乐啊）

3、“那我们该怎样摘苹果呢”？

教师示范，幼儿观看后说说怎么摘苹果，请幼儿表演摘的动作。相互观赏摘的动作并仿照。

4、幼儿探究学习摘苹果动作。

戴腕花变换方位转手腕做摘苹果动作，一拍一下。

5、教师放音乐完整的表演，引导幼儿学习其他动作。如背箩筐、举箩筐等动作。幼儿依次探究学习。

6、听音乐在散点上连贯动作：做踵趾小跑步四个，摘苹果四次，举箩筐小碎步自转一圈。

（二）、创编不同方位不同动作的摘果子动作，看图谱走纵队变成四个小圆，随音乐练习走队行。

“果园里结满了果实，这边苹果采完了，我们换个地方去采吧”！

幼儿由纵队变成四个小圆，然后用双手摘苹果。

（三）、完整舞蹈

听音乐完整练习。第一遍纵队用单手摘苹果。其次遍成四小圆用双手摘苹果。

听音乐在教师的引导下，完整舞蹈。

（四）、完毕局部

1、听音乐《苹果丰收》各自表现丰收的心情。

2、将苹果送回家。

《苹果丰收》优秀教案篇4

教学目标

情感目标：感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

力量目标：通过倾听、感受、仿照、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确把握歌曲的旋律、节奏等。并在练习中提高合唱表演力量。

学问目标：了解歌曲分段的多种方法。

教学重点

用欢快的心情演唱歌。

教学难点

自学第一乐段及二声部的演唱

教具预备

手风琴

养成教育训练点

引导学生在合唱时留意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。

教学过程

一、导入

师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜爱哪个季节呢？

生：春季是万物复苏的时候，空气特别新奇，一切都是那么美妙

夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮

秋季是收获的季节，人们很快乐

冬季有漂亮的雪景还有中国最大的节日：春节

师：好，刚刚同学们都说出了自己喜爱的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？

师：放

生：秋季

二、分析歌曲

1、今日，教师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？

放苹果丰收歌曲，让同学们闭上眼睛仔细听

师：请大家一起回答下列问题

生：苹果、稻谷

2、今日我们就来学习这首丰收的歌曲苹果丰收

a、出示

b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影金刚山的姑娘的插曲

、听完后提问对唱曲有什么样的感受？

生：人们在欢天喜地的庆丰收节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情

3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？

生：消失了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，其次乐段为二声部合唱。

三、学唱歌曲

1、首先来学习第一乐段的齐唱局部

a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢快心情，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏一样，只在最终一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补充，增加了欢快心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱的特别流畅，带着一种欢快的感情去演唱

b、先听范唱，使学生感受作品的整体效果后，再跟教师学唱第一乐段

、学习第一乐段四个乐句，每句2小姐把全班分为四组，每组学唱一个乐句，规定时间两分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者教师重点指导不能接唱的小组，再接唱并逐步加快速度直至歌曲应到达的速度在竞赛中，凡跟不上速度唱错的为败者从竞争中激发信任学习的积极性

2、其次乐段的学习

a、首先把全班分为高、低声部两局部教师先分别师范两个声部的曲调

b、凹凸声局部别来演唱，要求音唱准并娴熟曲调教师分别弹凹凸声部，学生演唱相反的声部能与教师的琴声和成

d、两个声部合唱，教师指导唱得不好的地方

3、两个乐段合成时，由第一乐段的最终一句接二声部合唱，由于第一乐段的最终一个两“d”就是低声部开头的音高，这样帮忙低声部能找到自己的音高位置

4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出欢快的心情配上伴奏来演唱，完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢快情景

四、拓展

1、出示了解有关朝鲜，韩国的风土人情及有关学问。

2、展现朝鲜男女民族服饰。

3、介绍朝鲜长鼓，最终给学生观看朝鲜长鼓舞片段。

《苹果丰收》优秀教案篇5

活动目标：

1、愿意用动作随乐曲活泼、欢快的旋律表现人们在果园里开心采摘苹果的情景。

2、体验人们丰收时的喜悦心情。

活动预备：

苹果树六棵、筐20个、苹果实物若干。

活动过程：

一、引题

“小朋友农夫伯伯打电话来说秋天到了，苹果要丰收了，想请你们去帮助摘苹果，你们情愿吗？

（1）进场，放《小火车》音乐，跟教师跳舞进音乐室。

（边做动作边向幼儿提示，如：火车过山洞了，弯腰等）

（进入音乐室）师：到了小朋友，这就是农夫伯伯的家，你们请坐吧，秋天到了果园里处处都是喜庆的声音，你们听——

二、观赏音乐《苹果丰收》

（1）感受音乐的心情

观赏音乐第一遍，听音乐谈感受

师：你们听音乐响起来了。

（教师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的心情感染幼儿）

师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：快乐、活泼等音乐性质）

（2）观赏音乐其次遍，想象音乐故事

师：农夫伯伯在丰收的时候发生了很多很多的好玩的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？

（幼儿宁静地闭上眼睛倾听）

师：你听到音乐想到了什么？三、律动：摘苹果

（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我们也上山去帮助采果子吧，每人拿一个筐筐抱在前面动身了。”（播放音乐，跑跳步上山）

（2）师：果园到了，苹果好多呀，我们去摘苹果吧。（幼儿依据自己的生活阅历仿照摘苹果的动作）

师：先休息一下，（围坐在地上）你们是怎么样摘苹果的？

（请个别幼儿示范，赐予鼓舞，教师提取幼儿的动作将其美化，幼儿学习动作，并配上音乐练习）

（准时发觉个别摘苹果动作与别的小朋友不一样的动作，让幼儿学习，丰富摘苹果的各种手、脚、眼等姿体动作）

（3）教师舞蹈

将幼儿的好的动作提取出来加以组织，赐予幼儿美的感受。

（4）抬着苹果回家。

四、苹果盛会师：

今日你们表现的真好，摘了这么多苹果你们想干什么？我们来开个苹果盛会吧。（与同伴一起共享水果。）

《苹果丰收》优秀教案篇6

活动目标：

1.指导幼儿熟识三种节奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣。

2.学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。

3.尝试看指挥用乐器演奏。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5.学会唱歌本首歌曲。

活动预备：

三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

活动过程：

一、激趣导入

1.小朋友们，今日，教师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。

2.出示三种节奏型让幼儿熟悉，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。

二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏

1.这三种节奏型很淘气，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来(出示节奏图谱)

2.引导幼儿找一找每种节奏型消失了几次。

3.引导幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打一遍节奏。

4.用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。

三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。

四、交换乐器演奏，活动完毕

活动反思：

《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律美丽，悦耳，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢快场景。

在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特殊的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。由于之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信念以那样的形式上好这节打击乐课的，由于无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，假如一点趣味也没有的话，他们的留意力靠什么来吸引呢?由于单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中依据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特殊的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。

《苹果丰收》优秀教案篇7

活动目标

复习稳固4以内的数数。复习区分数字1—4，进一步稳固4以内数所表示的数量。

能依据数字添加或删除实物，使数字和实物一样多。

体验胜利的欢乐。

培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

让幼儿学习简洁的数学题目。

教学重点、难点

教学重点：1-4的数量对应和字形

教学难点;如何让数字和实物一样多

活动预备

数字卡1—4，每个幼儿一袋苹果卡（里面分别装有1至4个不等数量的苹果卡）小动物贴绒卡（4只）

活动过程

一、分苹果

1．教师的苹果园大丰收了，现在要请小朋友一起去果园品尝苹果，在品尝苹果前，我们先摘苹果。师幼一同做摘果子律动。

2．教师将装好苹果卡的袋子分给每个幼儿：“请小朋友数数自己分到了几个苹果？”

3．数字宝宝找朋友，幼儿依据袋里的苹果找到对应的数字宝宝区域并坐下来。

二、数苹果

1．教师这里还剩下两篮苹果，请小朋友帮教师数数每一篮各有几个，并用数字表示。

2．要让两篮变成一样多，应当怎么办？

三、吃苹果

1．有客人来了，出示小动物贴绒卡4只，我们快拿出苹果来款待他们。

拿出装有三个苹果的篮子，一只小动物吃一个苹果，让幼儿发觉苹果少了一个，怎么办？

走了一只小动物，这时候苹果又怎样了？

让幼儿通过对应发觉多一少一，然后想想怎么办，通过添加或删除的方法来帮忙教师款待客人。

2．全体幼儿共同品尝苹果

《苹果丰收》优秀教案篇8

内容与要求：

区分常见水果的特征，感知它们明显的差异。

活动背景：

“水果”是孩子们日常生活中常常接触的食物，也是比拟熟识的、宠爱的食物，当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：进展幼儿的观看力量、装扮力量、分类、数数力量等。

当主题活动“好吃的水果”在我们班刚开展不久，但孩子们已经对“水果”产生了深厚的兴趣。一般来说，让小班孩子感受秋天的季节特征比拟空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数活动比拟枯燥，幼儿不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际状况，我准时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发小班孩子感受秋天丰收的喜悦动身预设了《苹果丰收了》这一活动，旨在通过生动形象的摘苹果、装苹果、运苹果等嬉戏活动，让幼儿在玩中，自然而然地体验丰收的欢乐，并积存有关数的阅历，提高幼儿参加活动的积极性。

活动设计：

活动内容：苹果丰收了

活动目标：

1、初步尝试看标记进展分类，积存分类阅历。

2、在嬉戏活动中体验秋天丰收的喜悦。

活动预备：

苹果树（树上分别挂有红、黄和绿及大、小不同的苹果）

篮子三只（分别系有红、黄、绿颜色的蝴蝶结）、小篮子若干、红绿车票、自制汽车两辆（大、小）

活动过程：

一、情景导入：

1、以请幼儿为“豆豆水果店”进货为由导入。可是，果园很远我们怎么去呢？

2、出示“车票”（红、绿）：这些车票一样吗？哪里不一样？（分发车票）

二、乘汽车：

1、“嘟嘟---”汽车开来了（出示红、绿汽车标记）

问：看来了几辆汽车？两辆汽车一样?哪里不一样？

2、乘车：引导幼儿按自己手中的车票颜色乘相应的车

（大局部幼儿都能按手中车票的颜色乘车。可是，苗苗并没有按手中的绿车票乘车，而是乘上了我开的红汽车。我没有立刻否认她，我问：苗苗你为什么要乘红汽车呀？由于我想乘侯教师开的汽车呀。是吗，侯教师真快乐，可是，车能任凭乘吗？“不能”其他孩子立刻说道。那怎样才能乘上红汽车呢？豪豪说：“买一张红车票。”对呀，这真是个好方法，苗苗，下次来乘我开的车好吗？她快乐地走上了绿汽车。）

开头检票了-------。（乘客朋友们，再有一分钟，汽车就要出站了，请大家坐稳、扶好，）嘟嘟----汽车开了----。

三、摘苹果：

1、苹果园到了，看：树上有多少苹果呀？（很多）。它们都有些什么颜色的呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）。我们一起来摘苹果吧。

2、幼儿摘苹果：

鼓舞幼儿想方法摘下高处的苹果

（孩子们特别兴奋，都争着想方法摘高处的苹果。有的搬来小凳子、有的拿来垫子……雯雯还是摘不到，急得向教师求助。）

3、沟通：

你摘的苹果是什么颜色的？你摘了几个苹果？

（孩子们纷纷把苹果送到了我的前面，我说：“孩子们我摘的`苹果一样吗，我摘了几个？”接着我数了起来，于是，孩子们也学着我的样子1、2……数了起来。）

四、装苹果：

1、幼儿按篮子上蝴蝶结的颜色，分别把自己摘的苹果装入篮子。

（孩子们并没有发觉篮子上的标记，只是随便把苹果放进了篮子里。

孩子们，水果店的老板说：“请你们帮他的水果篮装得美丽一点，看，水果篮上有什么呀？”“蝴蝶结”孩子们立刻答道。于是，豪豪、琦琦立刻做过来重新按颜色装起了水果，其他孩子也做了过来……）

2、检查是否有装错的苹果

五、运苹果

1、引导幼儿想方法把装有苹果的篮子分别装在两辆大小不同的汽车上

2、开汽车把苹果运到水果店

《苹果丰收》优秀教案篇9

活动目标：

1、愿意参加活动，体验操作嬉戏的乐趣。

2、学习按苹果的颜色、大小进展分类，进展幼儿的数数和分类的力量。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、青、红苹果图片若干。

2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。

3、动画片：我喜爱苹果。

教学过程：

一、导入出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。

教师：看呀！又大又红的苹果，小朋友喜爱吗？我们去摘苹果好不好？

二、绽开

1、观看苹果

（1）看看这里都有什么样的苹果呀？

（引导幼儿发觉，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果）

（2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。

2、摘苹果

（1）听口令摘苹果

（2）听拍手声摘苹果

3、苹果分类

（1）把红苹果送到红筐里。

（2）把绿苹果送到绿筐里。

（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

4、收苹果

（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

（2）数数你收了多少个苹果。

5、苹果展教师：我们把摘得苹果展览一下好吗？

引导幼儿思索摆放的方法。

如：红—绿—红—绿，大—小—大—小，等。

鼓舞幼儿想出各种有序的摆放方法。

三、完毕

1、教师：今日我们丰收了许很多多的苹果，你们喜爱吃苹果吗？

有一个小朋友也喜爱苹果，我们看看他为什么喜爱苹果？

2、观看动画片：我喜爱苹果活动自然完毕。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激力量，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的根底。因此优秀的教师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调整自己的教学方式。

《苹果丰收》优秀教案篇10

活动目标：

1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

3、体验丰收收获果实的开心心情。

活动预备：

贴在地上的苹果标记（用于帮忙幼儿查找适宜的位置）

活动过程：

一、音乐导入，听音乐进场

秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发觉表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）

果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

二、学习踵趾小跑步

小朋友，你们发觉教师刚刚是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。

下面我再来一次，你们看认真了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）

谁来试一试？

这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！

三、学习摘果子动作

1、示范摘苹果的动作

果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。（重点突出要拧一下）

我刚刚是怎么摘苹果的？请你来学一学。

遇到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。

我们一起来摘。“摘，放……”

2、绽开想象，进展各个方向的摘苹果练习。

上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）

那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！

这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！

3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

XX小朋友摘苹果的动作很有节奏，真好看，（XX小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！XX小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了许多苹果，很快乐吧！……）

小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。

四、整体示范舞蹈，学习、创编完毕动作，

1、观赏舞蹈，学习完毕表示丰收喜悦的动作。

看着这么多的苹果，真实太快乐了，教师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？

我刚刚跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最终是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很快乐）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好快乐呀！

我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！

2、创编表示快乐的动作。

你会用什么样的动作表示快乐？我们一起学一学他的动作。

我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

谁还会用不一样的动作表示快乐？

我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。

小朋友想了许多快乐的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜爱的动作表示你的快乐。（幼儿自由创编不同的完毕动作）

五、活动完毕。

小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。）

《苹果丰收》优秀教案篇11

活动目标：

1、学习不受物体排列位置影响正确数数。

2、萌发对封闭式数数活动的兴趣。

活动预备：

ppt、有不同数量苹果的苹果盆图片、数字卡片、固体胶。

活动流程：

一、数一数——学习在封闭状物体内的数数的方法。

1、出示呈封闭式排列的图片，请幼儿数数有几只苹果，说出数量。

请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果？

2、幼儿演示一下数数的过程。

为什么你数得快又精确，你用的是什么方法？

小结：数数时只要记住开头数得起点，这样就不会漏数、重复数。

二、猜猜是谁数对了——尝试能不受物体排列位置影响，正确数数。