初中历史-《邪恶的轴心》教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析了解德意日法西斯的暴行、结盟及给给世界带来的影响，培养学生“坚决抗敌，宁死不屈”的爱国热情及热爱和平、反对战争的高尚情操。学情分析：初三学生对法西斯有一定的了解，但对法西斯的实质理解起来有一定难度，通过让学生分析德、意、日法西斯的暴行，学生自然理解法西斯是历史上一股极反动的势力。他们的结盟带来的影响通过侵略扩张的目标体现出来。评测练习一、填空题：1、1933年，德国上台后，建立法西斯恐怖独裁统治。2在“国会纵火案”中，德共中央主席和当时在德国的保加利亚共产党领袖遭到逮捕。3、1937年，德、意、日法西斯以反共为幌子，相互勾结，形成轴心。战争阴云日益逼近世界各国人民。4、列举希特勒执政期间迫害犹太人的主要政策和暴行：政策：暴行：5、在下表中填写适当的内容：国家名称法西斯头目法西斯党名称意大利二、解读题：●想一想：左图的作者是谁？这幅图反映的主题是什么？德国●谈一谈：现在要让人们感受法西斯的暴行，还可以用那些方式展示？■聚合——邪恶轴心的形成日本于1936年11月25日与德国在柏林缔结了《日德关于共产国际的协定》。在此基础上，意大利于1937年11月6日宣布加入《日德关于共产国际的协定》，从而最终形成了所谓“柏林.罗马.东京轴心”。●忆一忆：“柏林.罗马.东京轴心”是在什么时候形成的？●思一思：它的形成给世界局势带来了什么影响？三、阅读探究（共6分）材料链接：日耳曼民族是高贵的民族、优秀种族……必须用战争来获得生存空间，要用德国的剑为德国的犁获取土地。犹太民族是劣等民族，是最危险的，有害的，必须灭绝……大批优秀的科学工作者被迫逃亡，爱因斯坦也在其中。阅读上述材料，回答下列问题：1、纳粹党残酷迫害犹太人的根本原因是什么？2、爱因斯坦为什么离开家园？3、德意日三国结成侵略性军事集团对世界产生了什么影响？教材分析1929年爆发的经济危机，沉重地打击了各主要资本主义国家。德、意、日三国走向法西斯道路，给世界人民带来沉重的灾难。本课的标题为“邪恶的轴心”，意在说明：德意日法西斯上台后，制造了许多灭绝人性的暴行，法西斯国家的不断侵略扩张和相互勾结，结成了轴心国集团，加速了二战的爆发。本课通过四个篇章加以阐述：纳粹兴起----欧洲血雨腥风罗马政变----非洲硝烟弥漫军部上台----亚洲生灵涂炭狼狈为奸----世界大战在即前三个知识篇章是并列关系，分别讲的是德意日法西斯的上台和暴行，后面一个篇章讲的是三个法西斯的结盟及影响。在教学过程中帮助学生掌握基本知识的同时，理清事件发展的线索脉络，并引导学生了解法西斯专政建立的原因及侵略的必然性结果，培养学生热爱和平的高尚情操。第6课邪恶的轴心教学目标：知识与能力：了解德国法西斯专政建立的原因及制造“国会纵火案”镇压共产党，迫害犹太人的情况；了解意大利入侵埃塞俄比亚的原因；西方大国对意大利入侵埃的态度；了解德意武装干涉西班牙内战给西班牙人民带来的灾难；了解日本制造南京大屠杀的暴行过程与方法：通过分析埃塞俄比亚、西班牙反法西斯斗争失败的原因，培养学生运用内因、外因的相互关系分析问题的能力。通过总结30年代西方大国推行的绥靖政策及其影响，培养学生综合分析问题的能力。情感态度与价值观：通过学习德、意、日法西斯的暴行，了解法西斯专政和侵略的必然性结果，培养学生热爱和平的高尚情操。了解埃塞俄比亚、中国、朝鲜和西班牙等国的反法西斯斗争，这些国家的斗争体现了它们抗击外来侵略、维护民族独立的精神，这些斗争是世界人民反法西斯斗争的重要组成部分。二、学习重点：归纳德、意、日法西斯的暴行，从中认识法西斯的残暴本质，树立热爱和平的观念。学习难点：二战前德、意、日法西斯的侵略扩张及西方大国的绥靖政策给世界带来的影响。三、课前准备：课本多媒体四、课型：新授五：课时：1课时六：教学过程导入：温故知新：1929年—1933年，资本主义世界发生了严重经济危机，对世界产生了巨大的影响。美国实行罗斯福新政，使美国摆脱了危机。而德、意、日建立起法西斯专政，对内建立了恐怖统治，对外疯狂地进行侵略扩张。并结成了轴心国集团。这节课我们就一起来学习第6课：邪恶的轴心。本课分为四个篇章：纳粹兴起----欧洲血雨腥风罗马政变----非洲硝烟弥漫军部上台----亚洲生灵涂炭狼狈为奸----世界大战在即首先学习第一个板块内容：第一篇章纳粹兴起----欧洲血雨腥风师：首先了解一下什么是法西斯？生读。法西斯原意是“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。现在法西斯成了恐怖，独裁和战争的代名词。师：法西斯专政的特点：对内实行残酷统治，对外进行侵略扩张。德国法西斯最大的头目希特勒，请同学们看一段有关他的视频。1、自主学习：1、2、3、师：1同学们找一些德国法西斯上台的背景。（出示图片：从经济危机图片中你能发现什么？）生1:：在世界性经济危机中，德国遭受的打击尤其严重。面对危机，政府软弱无能，无力维持统治，资产阶级要求建立强权统治，这就为纳粹党人夺取政权创造条件。生2：希特勒的纳粹党人打着当时流行的社会主义、民族主义的旗号，煽动复仇主义和民族主义情绪，进行蛊惑人心的宣传，扩大了自己的群众基础，获得了广泛的支持。师：解释什么叫社会主义、民族主义？提问：什么事件埋下了复仇的种子？生：一战后，协约国强加给德国的制裁性条约《凡尔赛和约》。2德国法西斯专政的建立时间、标志、组织党派、影响生：1933年，希特勒出任德国总理纳粹党师：1933年初，希特勒正式出任德国总理，成为第一大党纳粹党的党首，掌握了国家政权，德国法西斯专政建立了。希特勒就利用一切政府机构镇压一切敌对势力。从此德国走上了对内实行恐怖统治、对外侵略扩张的道路，这必将引起主要帝国主义国家之间的尖锐矛盾，从而使战争走向世界，以此为标志，世界大战的欧洲策源地形成了。（出示影响：世界大战的欧洲战争策源地形成。）师：出示：纳粹的标志3.德国法西斯的暴行师:（1）对内实行哪些暴行（恐怖政策）？生：①镇压共产党和其它进步势力:制造“国会纵火案”生：经过：纳粹党策划焚烧国会大厦，嫁祸共产党；德共中央主席台尔曼和在德国的保加利亚共产党领袖季米特洛夫遭逮捕。师：为什么镇压共产党？（共产党力量壮大，影响大增。纳粹党要建立独裁统治，把共产党看成是对它独裁统治的最大威胁，所以镇压共产党。后来取缔所有政党，建立起纳粹党的独裁统治师：在镇压共产党和其他进步势力的同时，纳粹党为了转移德国人对垄断资产阶级的仇恨，把德国人的全部苦难都归罪于犹太人，胡说犹太人要对一战后遭受的困难“负有很大责任”。目的是：生：②煽动反犹排犹情绪，迫害犹太人:师：德国法西斯为什么要破坏犹太人？生答并读：a、①历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。（犹太人善于理财经营，）②个人原因：希特勒从小就从心理、思想上及其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。师：b、迫害犹太人的暴行表现有哪些？生答：水晶之夜”和实行种族灭绝政策师：图片在希特勒专政时期，把屠杀犹太人定为“国策”，约有600万犹太人惨遭杀害，当血雨腥风席卷德国大地时，甚至连一些基督教徒也未能幸免，历史掀开了最黑暗的一页。过渡：德国法西斯上台后，对内实行恐怖独裁统治，那么对外又制造了哪些暴行呢？（2）德国法西斯对外暴行生：对外侵略扩张，德意武装干涉西班牙师：1、西班牙内战是怎样发生的？结果怎样？军官发动叛乱，德意支持叛军，武装干涉西班牙。2、纳粹在西班牙什么地点制造了暴行？西班牙著名画家谁创作了什么作品？该作品反映了什么内容？出示图片，（看图片人物反映了什么内容？）生：格尔尼卡镇毕加索《格尔尼卡》大型壁画《格尔尼卡》，描绘了战争的恐怖、痛苦和人民的受难（挣扎），控诉了法西斯的血腥暴行。练习：过渡：德国法西斯（惨无人寰）灭绝人性。那么意大利的法西斯专政是怎样建立的？制造了哪些暴行？第二篇章：罗马政变----非洲硝烟弥漫师：背景：“一战”后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨。意大利法西斯专政就在这种背景下建立起来了。自主先学：1、建立者、时间和党派:2、意大利法西斯的暴行：1、建立者和时间:墨索里尼1922年法西斯党1922年经过周密策划，指挥党徒（该党军事组织“黑衫军”）进军罗马,发动暴乱并夺取政权,建立法西斯专政，制造了那么暴行？2、入侵埃塞俄比亚（1935年）和武装干涉西班牙师：为什么意大利入侵埃塞俄比亚？生：1、原因：A、意大利遭受了经济危机的沉重打击，为了解决内部困难，转嫁危机B、埃塞俄比亚战略地位的重要性。（出示图片）2、师：意大利法西斯（入侵埃塞俄比亚）有哪些暴行表现？生答:暴行概况：（不宣而战，武器先进屠杀人民；对没设防的城市等狂轰滥炸；使用毒气）师：面对残暴的敌人，埃塞俄比亚军民一面抵抗，一面呼吁国联制裁侵略，但结果失败了。史料解析：想一想：埃塞俄比亚抗意斗争失败的原因是什么？材料一：我们绝不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。-----海尔。塞拉西材料二：如果国联。。。把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一个星期内撤出阿比西尼亚。这对我将是一个无可估量的灾难。-----墨索里尼材料反映的是什么事件？埃塞俄比亚的败因是什么？西方大国采取了什么政策？产生什么影响？生答：1、事件：意大利入侵埃塞俄比亚。2、败因：（1）意大利强，埃塞俄比亚弱；（2）武器落后；（3）绥靖政策（姑息纵容P323、绥靖政策（1）含义：（2）影响。后果：英法等西方大国推行的绥靖政策，牺牲弱小国家和民族的利益，助长了法西斯国家的嚣张气焰，加速了二战的爆发。练习过渡：德意在欧洲建立法西斯专政，远在亚洲的日本也开始蠢蠢欲动，建立法西斯专政第三篇章：军部上台----亚洲生灵涂炭自主学习：日本的法西斯专政1、原因2、建立3、暴行生答：1、原因:：经济危机的影响师：受经济危机的影响，日本统治阶级惶恐不安，亟需建立强权政治，像德国的纳粹党，意大利的法西斯党一样，在日本走上法西斯道路的过程中，也有一股核心力量起到了关键作用，这股势力就是军部，日本明治维新后，建立了不受政府控制的军部。军部是法西斯势力的支持者和集中地，要求在天皇名义下建立法西斯独裁政权，实行对外侵略扩张。师：1931年，在日本军部策划下，日本发动侵略中国东北的九一八事变，并进一步霸占了东北，日本一步步走上了对内独裁、对我扩张的道路。2、师：（建立：）1936年以军部为核心的内阁上台，法西斯专政建立起来了。影响：世界大战亚洲策源地形成。师：3、日本法西斯的暴行还有有哪些？生答。（1931年发动九一八事变；）1937年发动七七事变等；（1）南京大屠杀：1937年中国遇害30万人（图片）；（２）“死亡工厂”731部队哈尔滨细菌战和化学战图片合作交流：同学们，当看到上述日军犯下的暴行后，我们的内心将会作何感想呢？生：国耻永不忘，民族当自强等。过渡：德意日法西斯在扩张过程中彼此臭味相投，结成联盟第四篇章：狼狈为奸----世界大战在即二战前夕，德意日法西斯对内实行恐怖统治，对外进行侵略扩张，他们相互勾结，在反对共产国际的幌子下，形成了柏林-罗马-东京轴心，即轴心国集团，（日本的目标是称霸亚洲地区，德国的目标是称霸世界，意大利的称霸目标是非洲。）战争的阴云日益逼迫各国人民，严重威胁世界的和平与安全，加速了二战爆发。师：小结：本课学习了二战前夕，德意日法西斯建立、暴行及结盟。生答：分别说一下德意日法西斯的建立和暴行。师：经济危机使德意日走上法西斯道路。制造了许多反人类的残酷暴行，结成了邪恶的轴心。由于英法美实行绥靖政策，加速了二战的爆发，练习学习感悟：法西斯的侵略严重威胁世界和平，二战后，虽然没有爆发新的世界大战，但恐怖主义、种族冲突等因素依然是威胁和平的重要因素！要维护持久和平，我们应如何去做呢？（学生课下讨论，下节课交流）《邪恶的轴心》效果分析本课讲了二战前夕，德意日法西斯专政的建立、暴行和影响，由于英法美等国实行绥靖政策，世界战争的阴云日益逼迫各国人民。通过学习本课，学生对二战前的国际形势，有较深刻的了解，便于下一步的学习。板块教学，简洁明快本课采用4个板块教学。即：纳粹兴起----欧洲血雨腥风；罗马政变----非洲硝烟弥漫；军部上台----亚洲生灵涂炭；狼狈为奸----世界大战在即，板块简洁明了，便于学生了解本课的线索和内容。多媒体教学，生动形象。在讲第一个板块前让学生理解法西斯概念的基础上，播放视频了解德国最大法西斯头目希特勒，为第一板块的教学奠定基础。本课的重点是法西斯的暴行，我通过大量的图片和事实给学生以强烈的震撼。对于德意日法西斯结成联盟后形成柏林-罗马-东京轴心，引导学生学会看图，让学生知道德意日的称霸野心，从而得出世界战争的阴云日益逼迫各国人民。运用史料，合作探究。对比较难以理解的问题，本课教学分成7个小组，以小组的形式讨论交流，找代表发言，最学生的主体地位得到了体现，效果很好。选择的史料紧靠重点，既能巩固知识又能拓展思维，同时培养了学生史料分析的能力。

4.及时练习，巩固所学。每一个板块学问后，我都准备相应的练习题，及时练习，及时巩固基础知识。都最后总结时，让学生自己总结所学知识，培养了学生概况归纳的能力。由于在本课的教学中，充