2022年《信的旅行》大班教案汇编

2022年《信的旅行》大班教案

2022年《信的旅行》大班教案1

活动目标：1、让小朋友通过图片展示认识“邮局、邮箱、

邮递员”。2、小朋友自己动手学会写邮编、贴邮票，完成信的

制作。3、体验“寄信、邮递员盖邮戳、收信”整个过程。

活动准备：明信片、邮票、笔、油画棒、胶水。

活动过程：

一、开场游戏：给手指做早操

手指操

金锁银锁，咔嚓一锁，

大门打开，老师来了，

全体起立，

做早操，一二、一二、一二

跑步走，一二、一二、一二

全体起立，解散。

小朋友们都说得好、做的棒，所以每个小朋友都发一个礼物

作鼓励。（分发明信片）

二、认识明信片：明信片的组成——邮编栏、留言栏、地址

栏、邮票栏

三、图片展示：认识邮局、邮政标志、邮箱、邮递专用车、

邮票、邮递员、邮戳

四、制作信：写邮编（226200）——画图画留言——贴邮

票——写地址、收信人姓名（教师完成）

五、明确寄信、收信过程：（寄信）邮局——邮箱——邮戳

——邮递（邮车、邮递员）——幼儿园（收信）

六、活动分享：

1、以小组为单位，伙伴们一起欣赏自己画和邮票图案。

2、把信带回家和爸爸、妈妈一起去邮局寄信。

家长助教活动之三:孩子，让我快乐（梅妈教后感)

9月18日下午我有幸参与了幼儿园大六班的家长助教活动，

虽然与孩子们相处只有短短的一小时，但却让我收获了从未体验

过的快乐。

快乐一：真心的欢迎

听说我要来，孩子们午睡醒来就早早的趴在窗户口张望了。

当我出现在教室门口的那一瞬间，不知是谁喊了一句：“梅译尹

妈妈！”教室一下子沸腾了，所有的小朋友扯着嗓子向我问好，

生怕我没听到。这是我第一次被这么多人真心欢迎，一张张灿烂

的笑脸、一声声稚嫩的童音、一句句诚挚的问候，让我享受到了

像明星出场一样的待遇，快乐无比。

快乐二：被需要的感动

看到我手中的明信片时，孩子们那种迫不及待的眼神；拿到

明信片后，孩子们叽叽喳喳地议论时的兴奋；图片展示时，孩子

们瞪大眼、张大嘴巴一本正经的表情；回答问题时，孩子们踮着

脚尖拼命举手时的动作；写邮编、贴邮票时，孩子们争先恐后地

向我展示他们的劳动成果时的骄傲……整个过程，孩子们个个都

积极投入，全身心的参与，我被他们发自内心的喜爱与尊重所感

动。这次活动，让我收获了被真心需要的快乐。

快乐三：女儿的认可

之前，女儿对我要去他们班上课表示了同意，但她还是有点

小小的担心，一会儿教我儿歌、一会儿教我诗朗诵的，就怕我表

现不好。活动结束，接女儿回家。路上我问：“今天妈妈的课上

的开心吗？”“开心。”“你们平时上课也这么热闹？”“不

是的，大家很开心的时候，就会很吵很闹。”我莞尔一笑，女儿

已经给了我很高的评价。得到女儿的认可与肯定，让我最开心。

活动中，我得到了姚老师、顾老师、施老师的配合与帮助，

也让我体验到了合作的愉快。同时在她们身上我看到了，同样作

为一名老师，她们比我更有耐心、更会包容，更懂得激励学生的

方法。在此，我表示感谢和敬意。

2022年《信的旅行》大班教案2

活动目标：

1、感知和探索现代生活中常见的通讯工具，感受科学技术

给人们生活带来的方便。

2、学习在常见的几种电话机上给亲人或同伴那拨打电话。

了解110、119、120等紧急求助电话的号码和使用要求。

3、学习自制小电话。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索

和交流的兴趣。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

让幼儿回家问问家长最近是否受到过信，是谁寄来的，看看

信是什么样的。

教师准备一些自己最近收到的信。

指导要点：

谈话导入：

爸爸妈妈最近是否收到过信，信是什么样子的？

为什么信能从遥远的地方送到我们手上？

出示信封，引导幼儿观察信封的结构和书写规范。

老师最近也收到几封信，咱们一起看看能寄到我们手上的信

封上都有什么？

教师给每组分发两个信封，让幼儿观察信封。

提问：能寄到我们手上的信封上有什么？—（如写好收信人

的邮政编码、地址、姓名，贴有邮票、盖有邮戳，还要写上寄信

人的地址，邮政编码等）讨论：

这些信是怎样从其他人那儿寄到我们这儿的？

为什么信封上除了要写收信人的邮政编码、地址、姓名，还

要写上寄信人的地址、邮政编码等？

讨论和引发幼儿的寄新活动。

最近小朋友们做了许多好看的卡片，你们想把卡片寄给谁？

如果要寄给他们，我们需要做什么？

活动反思：

《信的旅行》是《品德与社会》四年级下册第五单元课题2

的内容，主要教学目标是：1、了解一封信从寄到收的几个主要

环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发出要尊重他们

及其劳动的情感。2、学会正确地书写信封，了解关于寄信的一

般常识。3、了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的

意识和行为。

为了把课上好，我做了大量的准备工作，主要是搜集有关的

资料。我所做的工作都是围绕着教学目标进行的。要让学生更清

晰地了解信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出

的辛苦，单靠老师讲，学生的印象没那么深刻，因此，我就上网

查阅了有关视频，课上播放给学生看。实践证明，采用这样的教

学手段可以让课堂效率更高。因为教学目标要求学生要了解关于

寄信的一般常识，我准备了相应的课件，让学生一目了然，在轻

松愉快的环境中掌握常识。并且学会如何写信，在实际的生活中

懂得运用。通信中的一些规则大部分学生都是不清楚的，所以我

就利用一些反面教材，事先吩咐班上的学生帮忙拍一段视频，让

全班学生展开讨论，引导他们如何才能做到遵守通信规则。

我所设计的各个教学环节层次清晰，学生容易接受。先是介

绍信件的种类，接着教会学生如何填写信封，然后利用媒体介绍

寄信的环节，最后让学生了解通信规则。我能创造性地处理和运

用教材，充分开发和利用身边的课程资源，充分体现课程资源的

综合性，课堂能调动学生积极参与，思想道德价值导向正确，所

以能达到本课程开设的目的，达到预期的教育效果。

我们要跟上时代的步伐，现代教育日新月异，正确的观念能

引领我们前进。现代教育理论为我们提出了新的理念：“教学过

程是师生互动的过程。”要学生能与老师互动起来，课堂上我

关注每一个学生的学习活动，注意发展学生丰富的内心世界和主

体人格，使被动学习转化为主动学习，积极主动参与学习的整个

过程，养成学生善于思考和探索的良好习惯。如写信封的方法，

让学生通过看书自学，小组交流使学生掌握。在学生动手写的过

程中，基本上能正确书写。整个课堂学生比较活跃，学习兴趣浓

厚，教学效果好，深受听课评课人的好评。

我认为：如果有条件让学生对邮局分拣员的工作进行实地调

查，学生对他们工作的辛苦体会更深，这是不足之处之一；还有

在写信封前，老师没有强调信封上的字的大小，因而使学生在信

封上的字写得太小，不够规范；另外，如果最后能以游戏的方式

结束，加上编出一首儿歌：“小信封，大嘴巴，满满信纸里面装，

贴邮票，去旅行，世界各地跑得快，邮筒里，停一停。邮局里面

盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚送到家。”课堂效果会更加好。

以后课前要充分考虑课堂上学生易于发生的问题，考虑要细致，

让课堂教学到达最佳效果。

小百科：旅行，指远行；去外地办事或游览。去外地行走。

不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于：旅行是在观察身边的景

色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。

2022年《信的旅行》大班教案3

活动目标：感知和探索现代生活中常见的通讯工具，感受

科学技术给人们生活带来的方便。

学习在常见的几种电话机上给亲人或同伴那拨打电话。了解

110、119、120等紧急求助电话的号码和使用要求。

学习自制小电话。

活动准备：让幼儿回家问问家长最近是否受到过信，是谁

寄来的，看看信是什么样的。

教师准备一些自己最近收到的信。

指导要点：

谈话导入：

爸爸妈妈最近是否收到过信，信是什么样子的？

为什么信能从遥远的地方送到我们手上？

出示信封，引导幼儿观察信封的结构和书写规范。

老师最近也收到几封信，咱们一起看看能寄到我们手上的信

封上都有什么？

教师给每组分发两个信封，让幼儿观察信封。

提问：能寄到我们手上的信封上有什么？—（如写好收信人

的邮政编码、地址、姓名，贴有邮票、盖有邮戳，还要写上寄信

人的地址，邮政编码等）讨论：

这些信是怎样从其他人那儿寄到我们这儿的？

为什么信封上除了要写收信人的邮政编码、地址、姓名，还

要写上寄信人的地址、邮政编码等？

讨论和引发幼儿的寄新活动。

最近小朋友们做了许多好看的卡片，你们想把卡片寄给谁？

如果要寄给他们，我们需要做什么？

2022年《信的旅行》大班教案4

活动目标：

1、了解信的主要特征及寄信的过程。

2、通过写信感知新的不同作用。

3、理解相关内容，丰富相关词汇。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

一封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的

旅行》

活动过程：

一、认识信封

师：“你们收到过信吗?老师收到了一封信，我们一起来看

看。”

观看幻灯《信封》说出你看到了什么

1、收件人的邮政编码：用来划分区域的，在信封的又上角

2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的

数字代表钱，它们是不一样的(观看不同的邮票)。如果你要把信

寄到很远的地方就需要更多的钱。

3、收件人的地址和姓名：在信封的中间

4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角

二、信的旅行

1、“你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗?”

2、“让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些

地方?”

3、观看幻灯《信的旅行》

4、回顾寄信的过程，“刚才信都去了哪些的地方?”

5、“刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方，其实

现代的信息已经很发达了，有一种更快更方便的信，是不用笔写

的信——电子邮件，是用网络来传播的。

三、看信

1、“让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么?”

(读信，随机教育)

2、讨论：瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们，你们

想想看信还有什么作用?什么时候可以写信?

小结：原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有

祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。

四、写信

1、“你们有什么话要对别人说的吗?”

2、让我们一起来写封信吧!

活动延伸：

幼儿可以在区角活动的时候，继续学习写信

活动反思：

活动的四个环节：看信、信的旅行、读信、写信，都是围绕

着活动目标开展的。通过看信，让孩子了解了信的主要特征，对

收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编，有个全面正确的认

识。在信的旅行里，我以故事的形式，让孩子们知道寄信的过程。

在开始设计本环节时，孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步

骤不容易理解，后来我想通过讲故事的形式，比如：分检就是按

照邮编的不同给“信”分“房间”、盖邮戳就是给邮票穿上漂亮

的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比较

容易理解了。在读信的环节，是对幼儿情感方面的培养，通过读

老师写给小朋友的信，让孩子们感受到新可以寄托人的希望、寄

托人的思念。从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的欲

望。

本次活动我结合了本班正在开展的《我们的城市》的主题，

从幼儿的兴趣出发，根据大班幼儿的能力水平，对信的认识水平

和掌握能力，围绕“信”这一知识点展开的活动。让幼儿在认知

和情感方面都有了提高。

2022年《信的旅行》大班教案5

活动目标：

1、知道随着科技发展，人类的'信息传递方式越来越便捷;

2、了解人类已有的多种信息传递方式，愿意选择感兴趣的

方式进行信息传递体验;

3、通过观察图片、倾听去了解话题。

4、知道人类智慧主导人类社会的发展。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

单元墙饰“信的旅行”中的图片和调查表，铅画纸、笔、信

纸、姓名贴人手1份，手机、电脑、IPAD若干(数量根据现有条

件进行调整)。

活动过程：

一、回忆前经验，引起讨论信息传递的兴趣

1、分享调查表内容。提出要求：“同你身边的小伙伴讨论

你的调查表，‘通信大调查’，看看还有哪些传递消息的好方法。”

小结：为了把好消息分享给别人，我们想了很多种办法传递

消息。例如写信、打电话、发微信等等。现在的我们可以把文字、

图片和视频都传递出去。

2、提出新问题，引起讨论兴趣。“古时候的人如何传信的?

还有哪些我们不知道的好方法?”

二、讲述图片，初步了解信息传递的发展史

1、展示古代信息传递图片，讲述人们信息传递的故事：“这

几张图片来自墙饰‘信的旅行’，你发现了哪些让你感兴趣的传

信方式?”“这样传递信件有什么好处?”

小结：烽火台是古代最重要的军事防御设施，一旦发现敌情，

士兵便在烽火台上点燃大火，告知后方需要出兵相助，但是传递

信息的距离有限，太远了，后方会看不见烽火。类似这种看信号

的传递信息方式还有挥动旗帜打旗语，直到现在，船员还会使用

这样的方式，向对面的船只传递;古代有聪明的人利用鸽子会飞

且飞得比较快、会辨认方向等多方面优点，驯化了鸽子，在鸽子

的脚上系上信件，用以飞鸽传书，但是鸽子只能带字条之类的信

息，如果在途中鸽子发生意外，信件也会丢失;骑马送信是古时

候较常用的方式。古时候的邮局叫作“驿站”，骑手骑着马一站

接着一站的送信。但是如果中途遥远、要送的东西太多的话，马

儿得跑好多天。

2、依次展示近代信息传递图片，配图讲述人们信息传递的

故事。提问：“人们在做什么?为什么要这样做?这样的方式有什

么好处?”

小结：人类的交通工具发展以后，信件可以从一个邮局集中，

然后通过货车、飞机、列车送到很远很远另一座城市的邮局，邮

递员把邮件分好以后骑车送信;如果有一件事情人们想立刻让远

方的人知道，则可以打电报。电报是一种最早用电的方式来传送

信息的、可靠的即时远距离通信方式。后来西方人发明了电话，

人们对着话筒发出语音，电话线能把语音变成电流传送到远方，

传递信息的方式变得及时且简单易懂，一直到现在，我们都还在

使用电话。到了现代，人们发明了互联网，发明了电脑、智能手

机，人们运用各种软件把声音、图片、视频即时传送，因此，利

用互联网进行信息传递是现在人们的首选方式。

三、选择并操作某种信息传递方式，体验信息传递的过程(实

物操作)

1、选择信息传递工具。

展示笔、纸、手机、IPAD、电脑，讨论它们是如何帮助人们

传递信息的;“这些是什么?”“你现在想用谁来帮助你传递消息?”

2、幼儿自主操作。

如受到器材数量限制，请幼儿分组实践。手机组、IPAD组、

电脑组和纸笔组。手机运用发信息功能，IPAD运用微信、QQ等

功能，电脑发E-mail，纸笔则直接用铅笔在信纸上进行涂写。

四、想象表达未来信息传递的方式

1、讨论未来的信息传递方式：“你觉得未来还会出现新的

信息传递方式吗?如果你是科学家，你想发明什么样的信息传递

工具或者方法?请你来画一画。”

2、幼儿将作品集中展示交流。鼓励幼儿大胆说出心中想法：

“你为什么这样设计?它可以帮助我们的生活有哪些变化?”

活动延伸：

鼓励幼儿回家后在父母协助下利用互联网搜集自己最喜爱

的信息传递方式的详细介绍和发展历史，制作成“我最感兴趣的

信息传递方式”小报带来班级交流。

活动反思：

一、备课的重要性

信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中的

一种重要的交流工具。为了把课上好，笔者做了大量的准备工作，

主要是搜集有关的资料和参考、模仿名师的教学设计。备课，主

要从备课标、备教材、备教参和备学生这几方面着手。

结合教参、课标，笔者把这节课的教学目标定为：1.了解一

封信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛

苦，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感；2.学会正确地书写

信封，了解关于寄信的一般常识；3.了解通信中的一些规则，养

成自觉遵守通信规则的意识和行为。但是，要让学生清晰地了解

信从寄到收的七个主要环节，并体会邮政人员在其中付出的辛

苦，单靠老师讲，学生的印象并不会深刻。因此，笔者就上网查

阅了有关视频，利用视频导入，来展开信的旅程。在备学生方面，

一方面为了减少解释“邮编”“邮票”这类词语而影响教学时间，

笔者事先吩咐学生回家查阅“邮编”“邮票”的意思，并了解自

家及学校的邮编号码，从而减少课堂教学时间在这些方面的费

时。另一方面，学生在以往的生活中，对“信”只是有朦胧的经

验，极少数同学知道信封的写法。因此，笔者在《信的旅行》一

课的教学中主要从“信的旅行”“信封的写法”“信的种类”和

“通信法规”这四个教学要点着手，教学重点和教学难点都涉及

“信封的写法”。同时，教学语言的组织及衔接，都必须经历过

上五次的练习，才能做到熟记于心，对教学过程有一个统领掌控，

即使在教学过程中要对教学环节进行一定程度的修改也不会手

忙脚乱。

在不足方面，笔者也对学生深感抱歉，在布置了学生回家查

阅“邮编”“邮票”的同时，竟忘记了通知学生明天上课带上《品

德与社会》书以及同步的学习资源包，以致造成了教学设计中所

需要用到的学习资源包这一环节只得在课前5分钟匆忙地对需

要资料进行拍摄，插入到课件中，展示效果也不佳，以致大部分

学生在这一学习环节中都处于迷茫状态，耽误了不少教学时间。

二、教师心态调整的及时性

“生活即课堂，课堂即生活。”《品德与社会》课程，更要

体现出这一主旨。针对小学生对于寄信、邮政工作的认识比较单

一的情况，在课堂教学中，我开展课堂有效的活动为基础，如交

流分享旅游想法，观看视频，帮乐乐写信封、听邮递员叔叔介绍

邮票等活动，丰富学生对寄信、邮政工作的感性认