2022年《换牙了》大班教案

2022年《换牙了》大班教案

《换牙了》大班教案1

目标：

1、通过沟通探讨，了解换牙的基本状况。知道爱护牙齿的方

法。

2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的状况。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

过程：

一、观赏图片，引起爱好提问：这些小挚友都有什么样的共

同特点？

小结：对了，他们的牙齿都掉了，都在换牙。

二、小组沟通，换牙调查表，分类统计提问：我们进行一次

牙齿大调查，给大家介绍一下小组的调查状况。

分组介绍，对全班幼儿的换牙状况进行统计。

小结：许多小挚友都换牙了，这是我们大班的一个特别状况。

三、提问采访请换过牙的幼儿坐成一排，让没有换过牙的幼

儿提问。

1。掉牙疼吗？会流血吗？

2。掉牙后吃东西便利吗？

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3。新的牙齿长出来疼吗？

4。牙齿掉了吃东西便利吗？

提问：要长出健康、美丽、整齐的牙齿，小挚友要留意些什

么呢。

幼儿小结：

1、牙齿松动了不要用手去摇动，摇动了就会流血，而且会把

细菌吃到嘴巴里，这样会生病。

2、新牙长出来了，旧牙还没有掉，就要立刻告知爸爸妈妈，

带我们去医院，让医生把旧牙拔掉。

3、牙齿掉了，不能用舌头去舔，这样牙齿会长歪，不整齐。

4、假如牙齿流血了，就用冷开水漱漱口。

老师小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会遇到，换牙

代表我们长大了，是特别骄傲的事情，轮到自己换牙不要胆怯，

我们要英勇的面对。

四、爱护牙齿养成良好的卫生习惯早晚刷牙，饭后用温水漱

口，多吃簇新的水果和蔬菜，定期检查牙齿，平常少吃糖，特殊

是睡觉前不吃糖都是爱护牙齿的好方法。

活动反思：

本次活动适合本班幼儿的生活实际，活动中通过师生互动，

让幼儿大胆、清晰的说出自己的见解，从而提高幼儿的语言表达

实力，幼儿经过本次活动都了解了一些换牙学问，有个别幼儿的

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乳牙活动了，他可以站起来对老师说，老师我换牙时不会哭的，

我要好好爱护牙齿。

《换牙了》大班教案2

活动目标

1．能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，

不必担忧胆怯。

2．了解乳牙和恒牙的区分，知道要爱护好新长出来的牙齿。

3．学习爱护新牙的正确方法。

活动打算

记录表人手一份、展板2块、教学课件。

活动过程

一、换牙记录表

幼儿填写自己换牙记录表并与同伴沟通，了解伙伴的换牙状

况。

1.谈话引入

师：小挚友你们换牙了吗？今日老师带了一张换牙记录表，

请你们把自己换牙的状况记录在这张表上，然后告知旁边的伙伴。

2.出示换牙记录表幼儿视察记录并相互讲解并描述

师：你和你的好挚友换牙记录表一样吗？哪里不一样？（引

导幼儿视察小挚友的换牙记录）

3.集体视察小挚友的换牙记录。

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我们班上哪些小挚友已经换牙了？换了几颗牙齿？

二、你胆怯换牙吗

谈话“你胆怯换牙吗”？让幼儿知道换牙是一种正常的生

理现象。

1.换牙时你们心里胆怯吗？为什么？换牙的时候有什么

不便利？拔牙的时候发生什么好玩的事？

2.没有换牙的小挚友，你想换牙吗？为什么？

3.小挚友为什么要换牙？换牙好不好？

4.师幼共同小结：人长到五六岁时就起先换牙．换牙说明我

们长大了，我们应当感到兴奋，没有换牙的小挚友也不要焦急，

更不要胆怯，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换

牙了。

三、结合教学课件

了解乳牙和恒牙的区分及爱护牙齿的方法。

（一）观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区分。

师：这位奶奶牙齿怎么了？老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗？

小女孩又会对奶奶说什么呢？

（二）观看片断二知道怎样爱护牙齿并会辨别对与错。

师：这个小女孩在做什么？她这样做对吗？

1.这个小男孩在做什么？她这样做对吗？应当怎样做？

2.这个小女孩在做什么？她这样做对吗？应当怎样做？

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（三）嬉戏《指指引点》巩固爱护牙齿的方法

四、接着结合教学课件

引导幼儿学习爱护牙齿的正确方法。

（一）小女孩妈妈让她干什么？后来发生了什么事？

（二）在恒牙长大的过程中，小挚友们应当如何爱护它？

（三）结合动画学习正确的刷牙方法

五、老师小结

乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，

乳牙就起先松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们

应当好好爱护它。

延长活动

在阅读区投放绘本《小鼹鼠换牙》，让幼儿阅读，进一步丰富

幼儿换牙的阅历。

《换牙了》大班教案3

活动来源：

生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生

活中成长，老师应关注孩子成长中的特别生理现象，依据孩子的

须要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活阅历缺乏，他们对于

牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在爱护牙齿方

面的针对性指导特别少，有的还会出现指导不科学的状况，使得

有些幼儿在最初换牙时有着胆怯和担忧的心理，遇到各种牙病也

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不情愿接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必需经验的一个

过程，它标记着小挚友的成长。针对这一现象，我生成了本次活

动，帮助幼儿正确相识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使

幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：

1．了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。

2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3．体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所

带来的成长喜悦和苦恼。

4．学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良

好情感。

5．初步养成良好的卫生习惯。

活动打算：

镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

活动过程：

一、了解牙齿的形态

1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。

中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2．用小镜子照口腔，视察自己牙齿的形态，把它画下来。

3．展示牙齿形态，结合沟通，相识门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙

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磨碎的？（感知不同形态和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的形态是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，

不同形态的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，

还能帮助我们正确地发音，说话清晰。

二、沟通换牙的感受

对比视察：

1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不

一样，引出“换牙”的概念。

2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

探讨：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结：小挚友最初换牙时总感到胆怯担忧。其实，换牙是我

们每个人都要经验的过程。换牙的特别经验，让你们真的长大了！

三、相识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的.话》，通过故事了解乳牙和恒牙，

了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1．小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照

照：你发觉了什么？

2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假

如不刚好清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

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3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范讲解并

描述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，

再喝一口清水漱口，然后起先刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝

水将嘴漱干净。

4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意指导方法不正

确的幼儿。

小结：换牙时期是特别重要的，希望小挚友记住正确的刷牙

方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为

你护牙的小帮手。

活动延长：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼

儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，

谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。

活动反思：

《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，

对幼儿进行换牙护牙的教化，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并

逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过视察、绘画、小组

探讨等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特

别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了

解了换牙的常识。

活动评析：

“生活即教化”是陶行知生活教化理论的核心，也是幼儿园

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健康教化的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现

了这一点。

首先，注意从生活中生成教学资源。活动主题是老师依据本

班孩子的年龄和心理特点，捕获幼儿生活中有教化意义的内容，

刚好地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息汲取到教学内容

之中。活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都

是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过

教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动

中，幼儿充分参加活动，在好玩的实际操作中获得学问，形成技

能，得到充分的发展。让幼儿通过视察、集体谈话、日常生活中

的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参

加、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷

牙的状况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既

是视察者，更是引领者和教化者。所以，生活活动不是单一空洞

的说教，而应是多途径、多形式的教化过程。只有这样，才能真

正地从知、情、义等方面让孩子们驾驭良好生活及卫生习惯的真

谛。

但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了

较多的时间相识牙齿的形态、作用，以及龋齿的形成，影响了本

次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫

生这些环节的实施，使教学重点突出。

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《换牙了》大班教案4

设计思路：

进入大班，我发觉有部分孩子出现了换牙的状况，虽然人数

不多，但孩子对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊心理，还

有一名牙幼儿乳牙还没掉，恒牙已经长了出来这就须要拔掉乳牙，

但孩子恐惊不情愿拔。

其次还有部分孩子由于乳牙爱护不周，长的不好，出现了龋

齿，也就是我们常说得虫牙，因此，在换牙初期，对如何爱护新

牙齿就显得很重要。

针对以上两个缘由，我选择了这个活动。

活动目标：

一、知道换牙是一种正常现象，不用胆怯。

二、围绕换牙进行探讨，并大胆表达自己的见解。

三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新牙。

活动打算：

活动前了解本班幼儿换牙的状况：部分幼儿已起先换牙。乳

牙图片、恒压模型；

活动流程：

故事导入——阅历沟通——表达表现——阅历提升

活动过程：

一、老师讲故事，引起幼儿爱好。

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有个小挚友叫东东，是幼儿园大班的小挚友。一天午睡起来

后，吃午点啦。幼儿园吃苹果，苹果真甜呀，小挚友们吃得真兴

奋。这时候，东东突然"哎吆哎呦"的叫个不停，这是怎么回事呢？

原来东东有颗牙齿松动了，快要掉了，刚才呀吃苹果的时候不当

心遇到了那颗牙，可疼了。

1、师问："东东的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？

谁来说说换牙是怎么回事？"

2、幼儿回答

3、老师小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，

乳牙比较小，也不够坚硬，随着我们渐渐地长大，到了五六岁的

时候，乳牙会渐渐脱落，起先长出新牙，长出的新牙齿就叫恒牙。

恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人体很重要，要用一

生。而且恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱落长出恒牙，就叫"

换牙"。

二、阅历沟通：结合自身阅历，驾驭换牙的卫生学问。

请班上个别牙齿松动的或牙齿脱落长出新牙的小挚友，分别

让大家看看，你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问

她们？

提问：

1）、如过你的牙齿松动了，能不能用小手摇摇让它快一点掉

下来？为什麽？

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2）有小挚友喜爱用舌头舔刚长出来的牙齿。这样做对吗？为

什麽？

3）有些小挚友乳牙还没掉，恒牙已经长了出来了。这该怎么

办呢？

还有些小挚友牙齿掉很长时间了，还没长出新牙齿，怎么办

呢？

4）小挚友还有关于换牙的问题要问吗？

师小结：原来我们在换牙时不用胆怯，对活动的牙齿不要用

手去摇，也不要用舌头去舔刚刚长出的新牙齿，假如乳牙还没掉，

恒牙已经长了出来了，这时候就要请医生拔掉乳牙。对换牙出现

的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

三、如何爱护牙齿

1）当我们换牙的时候，应当怎样爱护新牙齿呢？

2）沟通幼儿的爱护牙齿的方法。

3）给每位孩子发一张卡纸，让幼儿自己制定一个刷牙记录卡，

（提示幼儿可以早上画太阳，晚上画月亮。假如早上刷牙在太阳

下面画"钩钩"晚上刷牙在月亮下面画"钩钩"）

看看大家能不能做到坚持早晚刷牙？

活动延长：

1）说说除了这些方法，还有其他爱护牙齿的方法吗？

2）师小结。平常换牙时，假如还有什么问题。可以问问大家。

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也可以问问保健老师。我还要告知大家，刷牙是有方法的，那我

下一次再教大家正确的刷牙方法，好吗？

活动效果：

本节课气氛比较活跃，幼儿能主动地表达自己的想法和看法；

基本懂得了换牙是一种正常现象，知道了爱护牙齿的方法；但对

于爱护的坚持，有肯定的难度。

《换牙了》大班教案5

活动目标：

知道换牙是一种正常的生理现象，不用胆怯。

能围绕换牙话题进行探讨，并大胆、清晰的表达自己的见解。

了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。

培育幼儿的尝试精神。

激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动打算：

乳牙图片、汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人

一份。

活动过程：

一、回忆阅历：通过讲故事，引起爱好。

乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说

换牙是怎么回事？

小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙

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比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，

乳牙就会脱落，起先长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较

大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就

不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

二、阅历沟通：结合自身阅历，驾驭换牙的卫生学问。

1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小挚友，分别让

大家看看。

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

2、提问：1）假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快

一点掉下来？为什么？

2）有的小挚友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？

为什么？

3）有些小挚友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时

该怎么办？

有些小挚友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，

怎么办呢？

4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结：原来我们在换牙时用不着胆怯，对活动的牙齿不要用

手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，

可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

三、绘画：如何爱护新牙。

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1、当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢？

2、沟通幼儿的护齿方法。

活动反思：

本次活动适合本班幼儿的生活实际，活动中通过师生互动，

让幼儿大胆、清晰的说出自己的见解，从而提高幼儿的语言表达

实力，在老师的引导之下，幼儿画画，说说中了解了该如何爱护

自己的牙齿。幼儿经过本次活动都了解了一些换牙学问，有个别

幼儿的乳牙活动了，他可以站起来对老师说，老师我换牙时不会

哭的，我要好好爱护牙齿，但有3个幼儿不能主动参加活动，因

为这几个孩子还没换牙，所以不能集中精力参加活动。

《换牙了》大班教案6

活动打算：

1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2、爱护牙齿的图片。

3、换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4、幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张。

5、试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程：

一、导入：

找和“牙”组合的词

老师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换

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牙”的词字卡。

二、找一找：

谁换牙了

1、出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

2、引导幼儿视察：看了小挚友的换牙记录，你有什么想说的，

有什么想问的？

3、谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

三、议一议：换牙我不怕

1、说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不便利的地方）

2、为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要留

意什么？

老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小挚友

长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们

一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙

齿不整齐了。

四、说一说：怎样爱护牙齿

1、健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；

帮助我们说话；雪白整齐的牙齿让我们看起来精神）

2、为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？

小试验：将鸡蛋浸没，视察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，

引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。

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3、假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，

那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你知道有什么爱护牙齿的

好方法吗？（幼儿自由探讨）

4、老师和幼儿一起总结爱护牙齿的好方法：

图片展示小结：爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、

早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙

膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、画一画：爱护牙齿的好方法

1、小组合作制作爱护牙齿的宣扬画，利用幼儿收集的材料进

行装饰和制作。

2、介绍小组的宣扬画

3、将宣扬画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级

《换牙了》大班教案7

1、了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。

2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所

带来的成长喜悦和苦恼。

4、知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。

5、懂得预防和治疗的自我爱护意识

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镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

一、了解牙齿的形态

1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。

中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小镜子照口腔，视察自己牙齿的形态，把它画下来。

3、展示牙齿形态，结合沟通，相识门牙、尖牙、磨牙。

4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙

磨碎的？（感知不同形态和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的形态是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，

不同形态的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，

还能帮助我们正确地发音，说话清晰。

二、沟通换牙的感受

对比视察：

1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不

一样，引出“换牙”的概念。

2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

探讨：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结：小挚友最初换牙时总感到胆怯担忧。其实，换牙是我

们每个人都要经验的过程。换牙的特别经验，让你们真的长大了！

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三、相识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，

了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1、小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照

照：你发觉了什么？

2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假

如不刚好清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范讲解并

描述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，

再喝一口清水漱口，然后起先刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝

水将嘴漱干净。

4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意指导方法不正

确的幼儿。

小结：换牙时期是特别重要的，希望小挚友记住正确的刷牙

方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为

你护牙的小帮手。

争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙

的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥

有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。

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本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行爱护牙齿的教化，

帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养

成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消退看牙的惊慌心理。这

节课，我始终遵循“激趣引题—阅历沟通—拓展延长”这条主线，

细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际

等多种教学方法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了学生

学会自我教化、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充

分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动

—“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”

等满意了儿童的须要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动

中，让学生在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教

学活动中给学生供应了充分的视察、探究、探讨和沟通的时间。

在看完动画后，从学生的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，

引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙

与乳牙的区分。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导

者，合作者的角色出现，注意教会学生自主、合作、探究的学习

方式。教学过程呈开放性，让学生充分参加活动，重视学生亲身

体验，体现了《品德与生活》的生活化。

《换牙了》大班教案8

教学目标：

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1.知道为什么换牙?

2.学习正确的刷牙方法。

3.感受牙齿的用处，知道爱护牙齿的重要性。

教学重点：

帮助幼儿了解换牙的过程。

教学难点：

帮助幼儿了解换牙的过程;

教学打算：PPT照片、水、纸杯和图片

教学过程：

一、谈话导入

1.孩子们好!这会老师给你们看一组图片，大家先认认图片

上的宝宝是谁?(出示照片)

2.提问：你们看到了什么?他们的牙齿怎么了?(牙齿有个洞洞，

牙齿掉啦)

3.小结：这些孩子的牙齿是掉啦，到了该换牙的年龄。问题

来啦，你们的牙齿会掉吗?

二、探讨沟通换牙的感受

1.绽开探讨：我们的牙齿会掉吗?牙齿为什么会掉呢?

组织孩子相互说一说，老师到孩子跟前一起探讨。和孩子说

说，你们的牙齿是细细的，小小的，这些牙齿是乳牙，不是很坚

实，假如不换掉，吃一些硬东西就会损伤牙齿。

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老师：刚刚老师听了孩子们的很多说法，但是还有许多小挚

友和后面的老师没有听到，你们能说给他们听听吗?

2.与老师一块沟通

问：为什么要换牙?

抽几名幼儿回答

3.换牙时有什么不便利?

师：牙齿松松的时候，一碰会很疼，咬东西不留意也会碰出

血，有时候吃着东西牙齿就会掉出来，所以在牙齿要掉不掉的时

候呀肯定要留意爱护他哦。

4.换牙时我们该留意什么?

出示图片：不咬手指头，不咬铅笔，不用舌头顶牙齿，少吃

甜食。

5.小结：孩子们说了许多，没有什么可怕的，说明小挚友长

大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一

生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿

就不整齐、不美丽了。

三、学习爱护牙齿的方法

1.师：刚刚孩子们表现特殊棒，老师嘉奖你们一块饼干吃。

问：牙齿刚刚帮我们干什么啦?(咬断食物，磨碎食物)

2.师：牙齿对我们重要吗?小挚友知道哪些爱护牙齿的方

法?(刷牙、漱口)

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刚刚吃完饼干的小挚友相互看看牙齿上面有什么?可能我们

的肉眼看不到牙齿缝里的残渣，须要用小牙刷来帮助我们清理牙

齿上的残渣

3.教正确的刷牙方法

刚刚我们提到了早晚刷牙，你们是怎样刷牙的?让我们来看看

正确的刷牙姿态。(出示课件)

四、放松活动

听音乐《小牙刷》

五、小结

孩子们，你们今日表现棒棒哒，知道啦我们小时候长的牙齿

是乳牙，到了6、7岁就要换掉乳牙长出恒牙，爱护牙齿要早晚刷

牙，饭后漱口，少吃甜食等，这样我们就会有一口又整齐有白净

的牙齿。

六、拓展

今日回家与爸爸妈妈沟通一下牙齿的保健学问，好吗?

这会我们排着队，张着嘴让后面的看看我们的牙齿，来跟着

老师走。

《换牙了》大班教案9

活动前评析：

依据《幼儿园教化指导纲要》我领悟到；健康平安地生活是

幼儿生活的前提和基础，要让幼儿从小懂得珍爱生命，养成良好

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的生活习惯，帮助他们健康生活每一天.

进入大班的幼儿正处在换牙期间，幼儿对脱落的乳牙既新奇

又恐惊，因此，我依据幼儿生长发育状况，设计了这堂课，让幼

儿在日常生活中特殊是在换牙期间要怎样爱护牙齿。

活动目标：

1.让幼儿相识牙齿的结构，功能及生长特点。

2.初步了解换牙的有关学问。

3.让幼儿知道牙齿的作用，使幼儿知道爱护牙齿的意义，爱

护牙齿的方法。

4.指导幼儿驾驭正确的刷牙方法，培育幼儿良好的用牙习惯。

活动打算：

1.牙齿模型一副、牙齿挂图一张。

2.幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子。

3.录音机一台、《刷牙歌》磁带一盘。

活动过程实录：

一、导入，猜谜语，提起幼儿的爱好。

谜语：上下两排兵，驻守大门口，谁要进门去，打得纷纷碎。

师：小挚友们好。

幼：老师好，师：老师知道小挚友们最喜爱猜谜语了，是不

是啊？

幼齐答：是！

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师：你们知道刚才老师说的谜语是什么吗？

(幼儿思索片刻）幼1：是大树，大树像解放军叔叔一样，站

在大路两旁还有大门两旁，纹丝不动，可直了。

师：你的想象很丰富，不过不是这个谜语的答案，请你坐下

再想想好吗？

幼2：是警察。他们站在大门两旁。

（是奥特曼，是......）师提示：他们穿着白色的衣服，我

们每个人身上都有的一种器官，对我们的身体健康很重要。哎！

有一个广告你们望见过吗？广告的内容是：“什么好，胃口就好，

身体倍儿棒，吃嘛嘛香”？

幼儿抢答：牙好胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香！谜语答

案是牙齿。

师：对，小挚友们真聪慧，牙齿对我们很重要，你想了解它

们吗？

幼儿齐答：想。

二、看一看，查一查，数一数。

1.幼儿之间相互看一看，小伙伴的牙齿是什么样的，查一查

有没有蛀牙，数一数有几颗牙齿。

2.拿小镜子照一照，看看自己的牙齿长的怎么样，查一查有

没有蛀牙，数一数有几颗牙齿。牙齿为什么会有蛀牙，为什么会

掉呢？比一比你和你的挚友谁的牙齿爱护的好。

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三、出示牙齿模型。了解牙齿的结构及功能，讲解换牙的缘

由。

师：我们的牙齿按功能和形态可分为三种。（看模型）切牙（门

牙）它主要是切断食物，尖牙（犬牙）它主要是撕碎食物，磨牙

（臼牙）它主要是磨碎食物。想一想我们吃不同食物时，用到的

是那几颗牙齿呢？

(幼儿仿照吃蔬菜、水果、肉食......的动作）（每个幼儿分

发一块饼干，让幼儿体验不同的牙齿）师：不论牙齿分工如何，

它的作用主要是嚼碎食物，便于胃肠道的消化和汲取。假如牙齿

有损伤（如：蛀牙、牙龈炎），食物就不易嚼烂、嚼碎，影响胃肠

道疾病，有害健康和生长发育，所以我们要好好爱护我们的牙齿。

师：换牙是每个孩子必定经验的一个过程，小挚友们不要胆

怯，一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙，随

着我们年龄的增长，小小的乳牙就不能适应长大的颌骨和日益增

加的咀嚼力。乳牙从6岁左右起接连脱落，到12岁前后全部为恒

牙所代替，再长出来的牙齿叫恒牙，恒牙假如没有爱护好，掉了

就不会再长出来了。小挚友们知道了牙齿为什么会掉，以后我们

的牙齿齿掉了还胆怯吗？

幼齐答：不胆怯了。

师：我们再听一个故事《换牙的时候》，了解换牙前后的留意

事项。

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四、听故事《换牙的时候》了解换牙前后的留意事项。

1.师讲故事后，提问幼儿知道了什么？

幼1：牙齿活动了，不要用手指去摇动，这样掉牙时出血多，

还会把细菌带到嘴里去，简单生病。

幼2：新牙刚长出来的时候，不要用舌头去添，这样新牙就

长的不整齐了，不仅难看，吃东西也不便利。

幼3：假如乳牙还没掉，新牙就长出来了，要告知父母和老

师，去请医生把乳牙拔掉。

师：新牙长出来以后是恒牙，就不再换牙了。我们要好好爱

护牙齿，不要咬坚硬的东西，不吃过甜、过酸、过凉、过烫的食

物。多吃些蔬菜，含盖量多的食物（如：豆腐、牛奶等），最主要

的是饭后要漱口，早晚要刷牙，留意牙齿的清洁。

师：我们拿出小牙刷，一起刷刷牙好吗？

幼齐答：好！

2.听歌曲《刷牙歌》

老师示范动作，幼儿边听边一起跟着老师做动作。

五、结束。

幼儿做律动，走出活动室。

活动反思：

这节课能够较好的完成目标，以实践操作、分析比较，贯穿

整个活动，幼儿很感爱好。通过这次活动，幼儿知道了换牙是人

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生成长的规律，不再恐惊，懂得了牙齿对身体健康的重要作用及

怎样爱护好牙齿。

这堂课体现了“以幼儿发展为本”的理念，注意学问性，趣

味性，科学性，促进幼儿健康发展，是一堂胜利的课。

《换牙了》大班教案10

活动设计背景

进入大班，有些孩子已经起先换牙了，但是他们对换牙并不

了解，有的孩子懵懵懂懂，对换牙一窍不通；有的幼儿感到新奇，

甚至会用手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想方法摇动和

拨掉已松动的牙齿。有的幼儿心怀恐惊，不愿去拔牙，对自己的

牙齿掉下来感到胆怯，甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活条件的

提高，使许多孩子吃甜食较多，但是爱护乳牙的工作却没有爱护

好，致使有蛀牙的幼儿许多。因此，在换牙初期，对如何爱护新

牙就显得很重要。

综上所述，这一内容源于幼儿生活，比较符合幼儿的须要和

大班幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。因此，我设计了本次活动。

活动目标

1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确相识换牙这一现象，

不用胆怯。

2、学会如何爱护新长出的牙齿方法，养成良好的口腔卫生习

惯。

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3、体会牙齿健康对身体的重要性。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

教学重点、难点

重点：形成正确的相识，消退幼儿对换牙的疑虑和恐惊

难点：使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换

牙的幼儿的状况，帮助幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计

数据的方法。

活动打算

1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片

2、图片若干、幻灯片、镜子

3、幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张

4、试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程

（一）起先导入部分

问题导入，激发爱好

（给每一位幼儿一面镜子）

师：最近老师发觉许多小挚友的牙齿和以前不一样了，现在

我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀？引

出换牙。

通过问题引导幼儿自己视察，从而自然地引出本次活动的主

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题，激发幼儿的活动爱好。

（二）基本部分

1、找一找：谁换牙了

出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

引导幼儿视察：谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？

为什么？

2、议一议：换牙的感觉

说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不便利的地方）

为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要留意

什么？、

老师小结：（换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小挚友

长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是