第5课时 《带上她的眼睛》：科幻构思与想象-学习任务单-七年级语文下册同步备课_第1页
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七年级下册第六单元第5课时《带上她的眼睛》学习任务单———————核心任务：科幻构思与想象———————学习目标1．浏览课文，把握故事内容，体会本文构思的妙处。2．了解科幻小说的特点，感受作者非凡的想象力。学习资源《带上她的眼睛》、学习任务单学习任务任务一：进入情境，明确任务看到这个标题“带上她的眼睛”，我们会产生什么疑问呢？任务二：浏览全文，把握整体1.快速浏览，带着疑问，循着好奇心，去追寻小说的情节线索，时间5分钟。2.下面有四幅图，请你按照情节线索排序，并各用一句话概括画面内容。任务三：选择活动，读出韵味全班同学分小组完成阅读活动，然后请从下面四个阅读活动中任选一个完成并进行交流展示，时间约8分钟。（也可以采用抽签的方式选择活动）活动一：读出悬念伏笔之妙——找出文中的悬念伏笔，体会其作用。活动二：读出情感细腻之美——小说中有两个人物“我”和“小姑娘”，结合内容说说你对这两个人物的理解。活动三：读出科幻创意之奇——找出小说中你认为非常奇妙的科学创意，体会科幻作品想象力之神奇。活动四：读出科幻与现实之通——著名儿童文学作家、少年科幻作家杨鹏曾这样诠释科幻小说：“真正意义上的科幻小说，是以一种特殊的幻想方式，反映人们在生活中所遇到的各种现实难题和生存困境的文学。”结合内容谈谈这篇科幻小说所反映的现实问题和生存困境。展示要求：各小组推荐一名成员汇报本组完成的活动，要求表意清楚、声音洪亮、仪态大方。其他组同学应认真倾听，也可质疑或补充，时间不超过5分钟。活动一（1）善设悬念。悬念一：悬念二：悬念三：悬念四：作用：（2）巧埋伏笔：指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓“前有伏笔，后有照应”。第一组：伏笔：照应：“一闭上眼睛，这支铅笔总在我的眼前漂浮。”第二组：伏笔：“热，热得像…地狱。”照应：第三组：伏笔：照应：“我怕封闭…”第四组：伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘…”照应：活动二“我”“小姑娘”活动三（1）（2）活动四（1）（2）（3）（4）（5）结语“朗读者”节目中，董卿请刘慈欣用语言给所有的非科幻迷们说一说科幻的奇妙时，刘慈欣说：“假如把整个的宇宙，想象成北京市，那么我们所在的银河系就是一座大楼，太阳系就是大楼的地下室，地球可能连那个储物间里面的一个火柴盒那么大都不到。而科幻文学就意识到了储物间外面这个地下室的存在，它意识到了地下室上面这座楼的存在，也意识到这个楼外面这座大城市的存在。它在描写这些事情，给大部分人这种封闭的生活带来一个在思想上更广阔的生存空间。最后也是更重要的，它很可能激励某些人想办法去打开那道门。”今

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