《动物过冬》教案

《动物过冬》教案《动物过冬》教案1

教学要求

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关学问，懂得朋友之间应当互相关怀。

教学重难点

1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的精确，了解小动物们过冬的不同方式。

2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

教学预备

1、指导学生制作动物头饰。

2、查阅、搜集动物过冬的相关学问。

教学过程

第一课时

一、导入新课。

1、猜一猜：

白色花，无人栽，一夜北风遍地开，

无根无枝又无叶，此花原从天上来。

〔打一自然界的事物〕

小朋友们猜猜看这是什么？〔生：是雪花。〕

教师加以确定，并顺手在黑板上画上一个雪人。

冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。

板书课题：19、小动物过冬

2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？

〔可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？〕

二、整体感知。

过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚刚提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们情愿自己读懂课文吗？

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。

2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚刚大家提出的问题你能解决多少。

三、检查自读。

1、读准生字。

〔1〕刚刚小朋友们已经读了几遍课文了，生字词肯定都能读准了。

出示生字组成的词语或短句：

wùshāngliangnuǎnjiēgēyuēdìzuān

小动物商量温和接着哥哥商定第二年钻到泥土里去

wǔjùchènmèicángcháogòujiànguā

跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。

〔2〕自由读字词一遍。

〔3〕开火车展示，随时正音。

2、读通课文。

〔1〕请8个小朋友开火车朗读课文，留意读通句子，随时纠正错处。

〔2〕同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。

四、学习第一节。

1、刚刚提出的问题，你解决了吗？

课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？

板书：青蛙

小燕子

小蜜蜂

请一位小朋友读第一节。

2、比较：

它们经常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。

它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。

它们在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。

〔1〕读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？

〔2〕用“经常〞说一句话。

3、读了第一节，你有什么感觉？

用自己宠爱的方式自由读第一节，读出那种欢乐的感觉。

4、谁能通过朗读，把这种欢乐带给我们大家？

5、齐读第一节。

五、学习生字。

1、稳固字音：

给加点的字选择正确的`读音：

商议 〔liángliàng〕暖〔luǎnnuǎn〕和〔héhuóhuo〕哥哥〔gegē〕

钻〔zuānzhuān〕到泥〔líní〕土里

2、理解生字字意。

你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家沟通沟通。〔例如由“约〞想到了“不约而同〞“人约黄昏后〞；由“刮〞想到了“敌〞、“乱〞以及“刮目相看〞等。〕

3、学写生字。

〔1〕看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。

〔2〕描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班沟通。

〔3〕学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：“商〞的里面不是“古〞，“第〞与“弟弟〞的“弟〞区分开来。“哥〞的上面不是“可〞。

〔4〕描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。

六、课堂练习。

1、读生词，抄写生词。

动物接着哥哥商定温和刮起来第二年春暖花开一起商议 

2、猜一猜，连一连。

〔1〕百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，款待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。

〔2〕小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

〔3〕身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱热闹。

3、朗读课文。

第二课时

一、情境导入。

上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气慢慢地凉了，寒冷的冬天就要来了。〔。课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼〞声。〕

小动物们怎么过冬呢？〔。课件展示3个小动物。〕

二、小组合作学习。

1、分角色读课文2-8节。教师指导角色安排：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读表达和提示语。

2、组内沟通：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？

三、理解感悟。

1、小组派代表将商量的结果在全班沟通，听者随时纠正补充。

生：燕子到南方过冬。因为南方温和，虫子多。

师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪慧！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？

生读第二节。

师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？〔假如不知道，老师可以直接告知——叫候鸟。〕

师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？

生1：大雁也到南方过冬。

生2：我知道布谷鸟也是候鸟。还有……

2、师生协作读4-5节。

师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师协作一下？

师生合作朗读。

师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！

生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。

师：哦，这我就放心了。对了，这似乎就叫做——冬眠。

生：对，对！

师〔面对大家〕：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？

生1：我，大狗熊。

生2：我，小乌龟。

生3：还有我，大蟒蛇。

3、谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。

板书：青蛙冬眠

小燕子候鸟

小蜜蜂巢穴里

四、分角色朗读课文。

1、小组中朗读，预备参与全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商议 〞是什么样的口气呢？

2、小组进行分角色朗读竞赛，准时评议。

五、戴头饰表演。

1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告辞时会说些什么？〔无需回答，可以师生同做。〕

2、戴头饰分角色表演。

3、你们喜爱这三个小动物吗？为什么？〔有礼貌，如称呼“哥哥〞、“姐姐〞；互相关怀。〕

六、稳固练习。

1、听写词语。

2、分角色朗读课文。

3、阅读童话故事。

《动物过冬》教案2

〔一〕，活动背景：

冬天到了小动物的踪迹越来越少，小动物到哪里去了？他们不约而同的产生疑问，为了顺应幼儿兴趣的需要、探究的需要，让幼儿了解冬天对动植物们生活习性产生的影响，我设计了该活动。

〔二〕，活动目标：

1、让幼儿了解过冬的方式。

2、让幼儿了解动物的过冬方式的缘由，并自主探究、商量，依据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简洁的分类。

3、激发和培育幼儿好奇、好问、好探究的看法，让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的兴趣。

〔三〕活动预备：ppt课件、多种小动物的图片。

〔四〕活动过程

㈠、导入部分

教师通过带着小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的留意力。悄悄话小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花变成小电话喳喳喳，吱吱吱。小鸟和田鼠说着悄悄话。指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

㈡，基本部分：

1、重点把握冬眠和换毛的过冬方式：

①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"师做敲门动作。"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，始终睡到春天才出来玩儿呢！""哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？"

③、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。

④、出示PPT，解释什么是冬眠。老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT。博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？"

⑤、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有暖和的皮毛，假如不冬眠，我就会冻死的！"

⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又秀丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加温和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？"提问：兔子是怎么过冬的呢？〔兔子身上短短的毛渐渐脱落长成了长长的、厚厚的毛〕

⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？⑧、做游戏。教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

2、小动物过冬方式的延长：请幼儿思索除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的`方式？〔鼓舞幼儿大胆表述〕

〔五〕活动延长：

课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。

〔六〕活动反思：

这是一节寓教于乐、生动好玩的科学活动。第一环节以谈话作为活动的开始激发了幼儿关注小动物如何过冬的兴趣。第二环节支配讲故事的方式进行，帮助幼儿在感性阅历的支撑下建立直观的模型，符合孩子思维特点。第三环节孩子们在参与小组商量过程中主动探究，主动发言，调动孩子学习主动性，提高孩子独立获取学问的能力。并以游戏音乐多种形式稳固幼儿对小动物怎样过冬的理解。同时幼儿的每个活动后，老师要随时进行评价，帮助幼儿形成正确概念。

《动物过冬》教案3

活动目标：

1、借助已有阅历，尝试猜想、分析、推理动物过冬的方式，并能用语言表达自己的想法。

2、尝试在游戏中扮演不同的动物，表现它们各自的过冬方式。

3、对动物过冬方式感兴趣，情愿了解大自然的隐秘。

活动预备：

物质预备——教具：动物过冬课件

学具：动物实物图片挂牌、过冬方式标记

阅历预备——幼儿有关于动物过冬的零散阅历

活动过程：

一、师幼谈论自己知道的动物，唤起已有阅历，猜想分析动物在冬天面临的困难。

1、自由谈论，引入话题。

教师：你喜爱动物吗?你们知道哪些动物?(幼儿自由发言)

教师：这些动物你们都认识吗?看看有谁?(松鼠、乌龟……)

2、看冬景的画面，猜想分析动物在冬天面临的困难。

教师：你看到了什么?这是什么季节?(冬天)

教师：这么冷的冬天，动物们怎么度过呢?(躲起来……)

教师：在冬天，动物们遇到最大的困难是什么呢?(找不到吃的、很冷…)

教师：冬天，动物们会遇到这么大的困难，可是它们依旧生存着，动物们还是会度过寒冷的冬天。

二、幼师展开商量，梳理并拓展阅历，猜想、推理动物寻求解决困难的方法。

1、教师：不同的动物会有不同的方法，你知道哪些动物，它会有哪些方法呢?

共同观看动物画面，针对幼儿谈到的每一个动物进行引导，教师按过冬方式的不同渐渐梳理出线索。

2、教师：动物们是不是用这些方法过冬的呢?好，我们来看一看。

看课件，了解小乌龟、大雁、雪兔和蚂蚁的`过冬方式，归纳出四种动物的过冬方法。

3、教师：看来动物们是有自己的方法，它们依据自己的特点选择不同的方法度过了寒冬。

三、看课件，玩游戏，稳固提升阅历，表现不同动物的过冬方式。

1、教师展示四种过冬方式标记，看课件做游戏。

教师：看来，你们都很会动脑筋，动物们很想和你们做朋友，我们后面的桌子上有一些动物，待会儿请你们选一个自己最喜爱的动物来扮演它。

教师：自己是谁?在寒冷的冬天可以怎样过冬呢?(幼儿选择动物图片，教师巡回指导)

教师：好，请你们把小动物挂在胸前，回到座位上，一起来玩个游戏吧。

教师展示四种标记，分别挂在椅背上，交代游戏规则：这里是动物们的家，你就是一个小动物，请你认真想想：你是怎样过冬的?冬眠过冬的小动物都回到这个家里，南飞过冬的小动物都回到这个家里，换毛过冬的小动物都回到这个家里，看谁先回到家里。

(适时看课件四种过冬方式交互页面，查找答案：请××小动物回到自己家去。)

2、幼儿再次选择动物角色进行游戏。

教师：我们找到了自己的家，请你们把动物图片放回椅子上，到后面的桌子上再选一个你喜爱的动物扮演吧。

教师：你还知道哪些动物，它们是怎样过冬的?我们一起找一找吧!

《动物过冬》教案4

活动名称：

建构活动——动物过冬

活动目标：

1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

2、通过游戏仿照动物的不同过冬方式。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动预备：

活动室设置供幼儿隐藏的空间，一名幼儿扮演情景中的角色，活动材料第三册27——28页。

活动过程：

一、冬天你会怎样过

寒冷的冬天来了，小朋友为了让自己不会那么冷，你会怎么样去过冬呢？〔让幼儿自由说说自己的过冬方法〕

小结：小朋友们真会想想法，寒冷的'冬天我们可以穿上厚厚的衣服、裤子、鞋子和袜子，戴上帽子、手套、围巾等。还可以呆在家里用空调、炉火、取温器取暖。还可以通过做各种运动来增加热量，增添抵抗力。从而使自己更不会那么冷。那小动物们是怎么来过冬的呢？

二、动物过冬。

1、冬天快要来了，天气冷起来了。森林里的动物要预备过冬。你知道动物们是怎样过冬的吗？〔教师讲解并描述与提问时，要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感〕

幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法。

2、依据幼儿的回答，引导幼儿观看相应的幼儿活动材料。

大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气温和，有各种各样的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出很厚很密的毛，好象穿上了温和的外套。蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进数洞里。雪下不着，风吹不着，它们舒舒适服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天要下雪，会找不着吃的东西，就早早地把食物搬进洞里。这样，冬天它们就可以不到外面去找吃的了。

3、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的预备，好吗？动物们确定会很高兴地告知我们，它们是怎样过冬的。

4、教师出示小动物的头饰“大雁、蛇、松鼠、小兔〞等，让幼儿分别说说它们的过冬方法。

三、访问动物。

1、每个幼儿扮演一种动物，隐藏蜷缩在活动室的一个角落。

2、教师或一名幼儿扮演访问者“咚咚〞敲门：“里面住者谁呀？〞幼儿回答：“我是蛇，我住在洞里。〞“我是大雁，我要飞到南方去。〞等等。

3、师幼一起评价，看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既具体又清楚。

4、幼儿假如兴趣浓，可再次游戏。

四、游戏“小动物过冬了〞

教师做冬爷爷，说道“冬天来了〞，小朋友们扮演小动物用自己的方法去过冬，比方：大雁飞起来、蛇蜷缩在洞里、兔子穿上衣服躲起来等。

小百科：

动物分类学家依据动物的各种特征〔形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等〕进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

《动物过冬》教案5

教学目标：

1、学会本课生字新词，培育学生探究能力。

2、初步了解课文讲了哪几种动物，它们是怎样过冬的。

3、感受大自然美，培育学生语言表达能力。

重点、难点：

1、识字教学，初步了解课文内容。

2、感受大自然美，培育学生语言表达能力。

课前预备：

课件

教学过程：《第二课时》

一、谈话揭题

1、谈话导入。(图片，春天，多彩的。夏天是碧绿的，秋天是金黄的，冬天是寒冷的。那么动物王国是怎样这度过这严酷的冬天的呢？)

2、出示课题。(大屏幕：21.动物过冬)

二、自由读课文。

要求：1、读准字音，读通课文。

2、讲了哪几种小动物？它们得怎样过冬的？

三、检查反馈，汇报学习成果

1、课文讲了哪几种小动物？

①小蚂蚁来到树林里发觉什么惊奇的事呀？

②那么小动物都到哪儿去了呢？

③它们是怎样过冬的呢？

2、自由读生字读音

①检查读音。〔大屏幕：生字词。〕

②齐读生字新词

四、随课件的顺序读课文理解课文。

出示大屏幕：

1、秋天的树林图，学习第一段。〔读第一段，观看图并说说冬天的'特点：慢地黄叶、有点凉。〕

2、大屏幕：同学们看看这时谁来了？〔依据屏幕蚂蚁和喜鹊的对话读好第二段。重点让学生知道：燕子、杜鹃、黄鹂的过冬方法。〕

板书：燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬

喜鹊本地过冬

3．看看这时蚂蚁来到什么地方？〔学习第三自然段。方法同上〕

4.我信任同学们都是爱动脑筋的孩子，看看能不能照样子说一说、写一写？〔内容见屏幕〕

(1)小组商量说说，再写写。

〔2〕有感情把这段读一读。

(3)重点理解青蛙是冬眠动物

板书：青蛙冬眠

5.那么蚂蚁听了青蛙的话后会怎么办呢？请看大屏幕。〔把大虫子往家里拉。喔也在预备过冬的粮食呢〕，谁能读读这段课文？

五．今日同学们真不错，学得特殊仔细。谁能再把整篇课文读一读？

六．学问延展.说说这些动物是怎样过冬的。

〔大屏幕；蛇、螳螂、松鼠、蜗牛〕

板书：

21.动物过冬

燕子、杜鹃、黄鹂：到南方过冬

喜鹊、蚂蚁：本地过冬

青蛙〔：冬眠〕

《动物过冬》教案6

活动目标：

1、通过相互学习，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿探究动物生活的兴趣。

2、通过活动，让幼儿知道冬天取暖的各种方法，学会如何爱护自己

活动预备：

1、幼儿对动物过冬方式做过调查〔附调查表〕

2、实物冬眠的乌龟

3、字卡若干

活动过程：

一、引起兴趣

1、〔出示乌龟〕晶晶带来一只乌龟，她有件事和大家说：“前一段时间它吃了许多东西，可近几天它不吃也不喝，一动也不动，你们能告知我，它怎么了吗？〞

2、幼儿解答。

二、探讨动物过冬的方式

1、天气越来越冷了，动物们也预备过冬了，他们是怎样过冬的？

2、幼儿结合调查表讲解并描述

3、出示大表格总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬，增厚皮毛过冬等

三、我们怎么过冬

1、小动物们用不同的方法过冬，我们用什么方法渡过寒冷的.冬天呢？

2、幼儿介绍

3、教师小结：可以增加衣服戴帽子围巾、参与运动、喝热水、开空调等等帮助我们取暖，哪种方法最节省、最好呢？〔运动〕

4、运动的确是个好方法，又可以锻炼身体，又可以让自己温和起来，真不错。

附：动物过冬方式的调查

请列举4种动物过冬的方式，每种方式写〔画〕出4种动物。

《动物过冬》教案7

活动目标：

1、初步了解动物过冬的几种方式。

2、能大胆地再集体面前表述动物过冬的方法，愿意与同伴共享自己的阅历。

活动预备：

请小朋友搜集各种小动物过冬的资料；相关动物过冬的录像。

活动过程：

一、谈话导入

师：如今是什么季节呀？人们是怎样过冬的？〔复习回顾〕

小结：我们可以通过穿着让自己变得温和起来，也可以借用一些取暖设备或者做做运动来度过寒冷的'冬天。

二、阅历共享与梳理

指导语：人们有这么多的好方法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？前几天老师请你们回家和大人一起收集动物图片，并了解一下它们是怎样过冬的，请小朋友互相共享一下自己收集的资料。

明确共享要求：讲清晰你收集的是什么动物图片？它是怎样过冬的？别人讲解并描述时其他小朋友要仔细倾听，并推选一位小朋友把不同的动物过冬方法整理一下，集体沟通时，请代表上前介绍。

〔1〕分组沟通：四至五人一组，鼓舞每位幼儿参加沟通，并要求分工合作进行资料整理。教师巡察沟通状况，并给予指导。

〔2〕集中沟通，请各组代表上前共享阅历。

师幼共同归纳动物的主要过冬方式。

三、总结提升

除了录像里的动物之外，其实自然界里还有许多的动物，它们过冬方式有“冬眠〞过冬，有的“换毛〞过冬，有的“迁徙〞过冬，还有的“隐藏〞过冬。这些都是动物们为了爱护自己，适应季节的改变而想到的方法。当然也有一些特别懒散的、不去动脑筋不会想方法的动物只好冻死、饿死了。动物是我们人类的好朋友，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物创造良好的生存环境。

动物过冬方式参考：

冬眠

依据孩子提供的图片青蛙，商量：青蛙是怎么过冬的？

小结：像青蛙这样在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了温和的春天，再醒来找东西吃的过冬方式称为“冬眠〞。

《动物过冬》教案8

设计思路：

《小动物过冬》是一拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商议 过冬的故事，告知我们小燕子要避开寒冷到暖和的南方过冬，青蛙预备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则贮存了许多蜜在蜂巢里过冬，说明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也表达出小动物之间的互相关怀。本节课的设计力求表达课堂生活化，并鼓舞学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。

教学目标：

学问与能力：能分角色朗读课文。通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知，了解一些动物过冬的状况。

过程与方法：读一读、说一说、演一演。

情感看法与价值观：激发学生进一步学习自然科学学问的兴趣；体会朋友之间的相互关怀。

教学重点：能分角色朗读课文，了解一些小动物动物过冬的方式。

教学难点：激发学生进一步学习自然科学学问的兴趣；体会朋友之间的相互关怀。

教学过程：

一、谈话导入：

1、上节课我们认识了三位好朋友，它们是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。

2、它们常常在一起〔唱歌、跳舞〕，可高兴啦！

二、学习第二小节。

过渡：欢乐的日子总是过得特殊快，转瞬间秋风刮起来了，秋天到了。一天，这三个好朋友又聚在一起，他们在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，翻到118页，自由朗读课文第二自然段。

〔出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商议 过冬的事。〕〔齐读〕

1、这句话中的“聚〞是什么意思？〔聚集到一起〕

〔1〕请三名学生贴图，让三个小动物“聚〞在一起。

师：像这样集合在一起就叫“聚〞。他们“聚〞在一起干什么呢？〔商议 过冬的事〕

〔2〕出示“商议 〞一词。什么叫商议 ？〔商量、沟通〕什么状况下，你会和别人商议 ？请你用“商议 〞来说一句话。〔出示说话练习〕

2、“一天〞指的是哪一天？〔出示句子：秋风刮起来了，天气慢慢凉了。〕

师：谁来把秋风起了，天气慢慢变凉的感觉读出来？。〔我发觉风越刮越猛。〕

3、把第二自然段的两句话连起来，让我们读好第二自然段。

三、学习3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

过渡：同学们肯定也想知道这三种小动物是怎么过冬的吧？，赶快读读课文3——7自然段吧，边读边画下有关的词句。

〔一〕学习第三自然段

1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？谁来读读小燕子的话？

指名读第三自然段。

2、小燕子，预备怎么过冬呀？你刚刚画的是哪些句子？〔板：飞到南方〕为什么？谁能用上“因为……所以〞来说说？

师：这下我明白小燕子为什么要飞到南方了。那小燕子，你什么时候再飞回来呢？〔明年春暖花开的时候〕

A、〔出示“春暖花开〞〕，“春暖花开〞是什么时候？它的意思是？〔春天到了，很多花儿开放了〕

B、是呀！你看，这么多的花都在春天开放了，多美呀！〔课件出示：春暖花开图〕

C、谁来把“春暖花开“读得美美的？这个词是用来形容春天的，你还知道哪些四字词也是用来形容春天的？

D、老师这也有一些词，我们一起来读一读。〔课件显示词〕以后同学们在写的时候，可以用上这些词来描写春天。

3、师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，我们把这样的鸟儿叫候鸟。小燕子一个人要去这么远的地方，多孤独呀！你知道还有哪些动物也要飞到南方过冬的吗？〔生：野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤……课件播放〕

4、看来，同学们懂得还真不少。如今，老师想和全班合作下，介绍介绍燕子的独特的过冬方式。〔生读这一段〕

四、学习四、五小节，了解青蛙的过冬方式

过渡：小燕子即将远行，可是它还惦记着自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！

1、你瞧，刚说完自己的过冬方式，它马上就说：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？〞〔齐读〕

师：从燕子的问话中，你体会到了什么？〔关怀〕谁也来关怀一下小青蛙〔指名读、女生读〕(出示句子)

3、是呀！小青蛙准备怎么过冬呢？

师：出示：“我不到南方去就在这里过冬。我预备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。〞〔男生读〕

师：原来，小青蛙不到南方去，要钻到泥土里去。板：钻到泥土里

师：为什么要钻到泥土里，泥土里可没吃的，别饿坏了。怎么办？

师：吃得饱饱的是什么样子？谁来表演一下。指好“吃得饱饱的〞。

师：多么自信的小青蛙。他准备睡到什么时候才醒？

师：你知道这种过冬的`方式叫什么吗？冬眠。哪些动物也是这样过冬的？

师：男同学当小青蛙，女同学做小燕子，表演对话。

四、学习六、七小节，了解蜜蜂的过冬方式

过渡：如今青蛙哥哥不用小燕子担忧了，可是我们的蜜蜂妹妹怎么办呀？

请你和同桌合作一下，自学六、七自然段，一人读小燕子的话，一人读小蜜蜂的话，看看小蜜蜂是怎么过冬的？把这句话填写完好。“蜜蜂吃〔〕里的〔〕。

师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。〔板贴：蜂巢藏蜜〕

师：你们蜂巢里的蜜够吃吗？要吃一个冬天呢！你从哪个词看出来的？

师：真是聪慧的小蜜蜂，早就采了许多蜜了。谁能把它早早就做好预备的感觉读出来？

师：我们就把小蜜蜂的过冬方式叫做——〔卡片出示：备粮〕一年级也学到课文，也讲到备粮过冬的动物〔蚂蚁、小松鼠〕

看到自己的好朋友都预备好了过冬，这下小燕子终于放心了。

五、学习第八自然段

三个好朋友商议 好过冬的方法后，还有一个商定呢！我们一起来读一读最终一个自然段。

同学们想象一下，三个好朋友整整一个冬天都没有见面，到第二年春天相见时，他们会怎样？会说些什么？四人小组商量一下。

六、学完了这一课，你有什么收获？

附板书设计：

19小动物过冬

燕子迁徙〔飞到南方〕

青蛙冬眠〔钻进土里〕

蜜蜂备粮〔蜂巢藏蜜〕

《动物过冬》教案9

活动目标

1，了解动物过冬的不同方式，知道动物有爱护自己的本能。

2，激发幼儿从小学习科学学问的兴趣。

3，培育幼儿爱惜大自然，爱惜小动物的情感。

活动预备

1，‘动物过冬’的课件。

2，幼儿认识常见动物。

活动过程

一，谈话引出课题，激发幼儿兴趣

小朋友，如今是什么季节？[春天]，是的，春天刚刚过去了，如今又迎来了暖和的春天，大家回想一下，冬天是什么样子的？人们是怎样度过这么寒冷的季节？

小结：人很能干，在冬天里不怕冷，想出很多方法使自己暖温和和的.度过寒冷的季节，那么，那些可爱的动物们又是怎样过冬的呢？他们有什么好方法呢？

二，了解课本几种动物的过冬的方式！感受他们适应季节改变的本事。

1，如今请同学们翻开《科学》书2,3面

看看课本中一共接受了集中小动物的过冬方式。

2，幼儿观看课本中的图片，自由发表意见。

3，教师介绍这几种小动物的过冬方法。

4，总结。

三，拓展思维。

你知道哪些动物是怎样过冬的；

你怎样知道的？向大家介绍，

四，课外延长。

1，我们在一起来了解其他动物的过冬方式。

播放《小动物过冬》的课件，

2，课件里一共介绍了那几种小动物？

他们是怎样过冬的故事。

五，教师小结.

教学反思：

动物是孩子的乐于观看的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子的探究兴趣,冬天到了,人们穿上厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?他们是怎样过冬的呢?本节课以"动物过冬"为切入点,借助多媒体的形,色,景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解动物的过冬方式,激发幼儿探究动物生活的兴趣,从而了解动物的生活习性.

《动物过冬》教案10

设计思路：

今年的第一场雪，敲开了冬天的大门，同时也敲开了小朋友对冬天的认识。随着天气骤冷，班级中一个个把手缩在袖子里的小朋友越来越多。看到孩子们这么怕冷，我就思索着设计了这堂课，旨在从了解小动物过冬的各种方式，让孩子了解今年的冬天并不行怕，并推动孩子向挑战、困难迎头敢上。

活动目标：

1、观赏散文，了解各种动物过冬的不同方法，从而激发幼儿向寒冷挑战的信念。

2、通过游戏形式，让幼儿自由陈述理由，进展幼儿的语言能力。

活动预备：

1、各种小动物的图片

2、雪景图

3、游戏课件

活动过程：

一，谈话商量，激发兴趣

师：你们觉得冬天是怎么样的？〔幼儿自由回答〕

师：冬天怎样让自己不冷？〔多穿衣服、暖宝宝、空调、围巾等等〕

师：我们小朋友用了各种方法后，不怕冬天了，可是小动物们怎么办呢？他们没有空调、没有围巾，好可怜呀！让我们来清静地听一下散文《动物过冬》

二，观赏散文，理解学习

师：观赏完散文后，你们知道哪些小动物的隐秘？〔幼儿回答〕

师：散文里的小动物们他们是怎么过冬的？

师：让我们一起再次观赏一遍吧，待会我会请小朋友们仿照学说哦。

师：除了这些小动物外，你们还知道其他动物是怎样过冬的呢？

〔对有争议的问题，和小朋友一起商量，听取大家的意见，教师适当指导。〕

三、游戏：对和错

游戏方法：鼓舞幼儿看问题自主推断对和错，并站到相应的.标记后面，选择确定后采访每边的幼儿说说你这样选择的理由，最终请电脑博士给我们标准答案。

四、教师小结。

师：冬眠、躲避、迁徙、长厚毛等。他们都能爱护自己，让自己安然度过寒冷的冬天。我们小朋友回家去也想一想，冬天除了前面我们说的外我们还能怎么让自己不怕冷呢？

附录

儿歌《小动物过冬》

冬季里，刮北风，小动物，忙过冬。

羊儿换上厚皮袄，青蛙睡到泥洞里。

燕子回到南方去，鱼儿躲到水底层。

松鼠储足粮食后，一头钻进大树洞。

《动物过冬》教案11

一、教材分析：

本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商议 过冬的事。课文有八个自然段。第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段写三个好朋友在一起商议 过冬的事。这部分有五个自然段，都是写与它们的对话，介绍了它们不同的过冬方式。小燕子是飞到暖和的南方去，青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段写它们商定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的学问，而且表现了小动物之间的互相关怀。

二、学习目标：

学问与能力目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字，绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

过程与方法目标：能借助拼音读准生字词，读通课文。

情感与看法目标：理解课文内容，了解动物过冬的有关学问，懂得对好朋友要关怀。

三、教学重点、难点：

拓展动物过冬的有关学问

四、教具预备：

词卡，挂图

五、教学时间：

3课时

第一课时

教学要求：1、学会本课的生字，理解由生字组成词语。

2、能读顺句子，读通课文，知道课文主要讲了什么。

教学设计：

一、提问导入。

1、当冬天天气越来越冷的.时候，人们是怎样防寒的？学生自由回答。

2、那你知道动物们是怎样过冬的呢？说说你熟识的动物，它〔它们〕是怎样过冬的？

3、今日我们就去看看一些小动物，燕子、青蛙、蜜蜂它们是怎样过冬的。

4、板书课题。19小动物过冬

5、讲解并描述：小动物指燕子、青蛙、蜜蜂等一些比较小的动物。一起去看看吧。

二、初读指导。

1、看课文动画，你知道了什么？自由说说，也许感知课文主要内容。

2、提出初读要求，学生自读课文。

〔1〕依据拼音试读课文，给各自然段标上序号。

〔2〕画出生字词，联系上下文初步理解部分词语意思。

〔3〕依据下面的意思，把课文分为三部分：

天气慢慢凉了，小动物们聚到一起商议 过冬的事。

小燕子、青蛙、蜜蜂各自谈过冬的方式。

它们相约第二年的春天相见。

2、检查自学状况。

〔1〕这篇课文一共有几个自然段？

〔2〕哪几个自然段写小动物过冬的方式？

〔3〕老师小结：/article/第二个自然段是第一部分，最终一段是第三部分。

学习第一部分的生字词。

〔1〕指名读读课文，质疑。

〔2〕读准字音。

〔3〕朗读第一、二自然段。

学习第二部分的生字词。

〔4〕出示生字词：温和、接着、哥哥、钻、趁、藏、巢、够。

〔5〕内容概括：这篇介绍了关于小动物过冬,小动物过冬教案教学设计真棒，期望对你有帮助！

《动物过冬》教案12

一、情境导入

1、嘘，小朋友，如今教室里一点声音都没有，你能用一句话来描述一下如今教室里的气氛吗？

〔生：教室里特别清静；教室里清静极了；教室里静悄悄的，一点声音也没有……〕〔师评：你表达得恰当极了；你比方得真生动。〕

2、如今，请小朋友打开语。文书33课《动物过冬》，快速找找，课文里说什么地方静悄悄的？〔树林里〕

二、学习第一段

1、是呀，有一天，一只小蚂蚁肚子饿了，来到树林里找吃的，树林里变了样，满地是落叶，四周静悄悄的。〔出示图片〕

2、请你读读这句话。〔出示第二句话〕

说说你读懂了什么？

〔生：满地是落叶说明如今已经进入初冬了；动物们都不见了……〕

〔师评：你真会思索；你的理解能力真强〕

3、可是，“我〞两个月前来这里的时候，可不是这样的呀。

〔出示夏天图〕我们看，谁来说说那时侯树林里怎么样呢？

〔师评：哦，多么生机勃勃呀；多喧闹的树林呀〕

4、〔返回冬天图〕如今，树林里却静悄悄的，你有疑问吗？〔生：朋友们都到哪儿去了呢？〕

你和小蚂蚁想到一块儿去了。〔出示第三句话〕

5、让我们带着疑问一起读这句话好吗？〔齐读〕

三、学习第二段

1、小蚂蚁带着惊奇的心情，继续向前走，走着走着，咦？刚刚还是静悄悄的一片，如今一下子不知从哪儿发出的声音〔。课件演示〕课文用了哪个词连接？〔突然〕

2、小蚂蚁抬头一看，原来是——？〔是啄木鸟正在给一棵大树治病〕

3、小蚂蚁正纳闷着呢，正想找个人问问，解开刚刚心中的疑团。我们来听听他们之间的对话，边听边想，他们进行了几次对话？

〔。课件演示〕

他们进行了几次对话？〔2次〕

请同桌小朋友合作，分角色来读读小蚂蚁和啄木鸟之间的对话，边读边体会你读懂了什么？

A、哪一组来读读他们的第一次对话〔出示句子〕

你们读懂了什么？〔生：小蚂蚁很有礼貌；小蚂蚁很惊奇；从啄木鸟的话中读懂了黄莺、燕子到南方去过冬……〕

〔师评：你真行；老师真观赏你；你真聪慧〕

再请几组来读读。

师小结：是呀，像黄莺、燕子那样到南方去过冬，明年春天再回来，这样的鸟，我们称它们为“候鸟〞。

〔板书：黄莺、燕子到南方过冬候鸟〕

B、谁情愿来读读第2次对话〔出示句子〕

你们读懂了什么？〔生：啄木鸟不怕冷，不到南方过冬，它继续留在树林里给大树治病〕

再请几组读读。〔师评：多英勇的'啄木鸟呀；你是一只多么富有责任心的大树呀〕

师小结：像啄木鸟那样不怕冷，不到南方去过冬，留下来继续在树林里消灭害虫，我们把它称为“留鸟〞。

〔板书：不怕冷留在树林里消灭害虫留鸟〕

5、让我们一起再来读读小蚂蚁和啄木鸟之间的对话，老师读旁白，女同学扮演小蚂蚁，男同学扮演啄木鸟。

四、学习第三段

1、小蚂蚁的疑团终于解开了，他不知不觉来到了池塘边，观察一只青蛙正在挖洞。〔出示图片〕

2、哎呀，真惊奇，这么冷的天，青蛙忙着挖什么洞呀？于是，小蚂蚁问：

师；青蛙，你为什么挖洞呀？〔师指着某一个学生问，多问几个〕

生：我要冬眠了。整个冬天……

师：青蛙，什么叫冬眠呀？

生：冬眠就是整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃不动，要到明年春天再出来。〔出示这句话〕

师：对呀，在漫长的严冬，在不简单找到食物的季节里，冬眠是动物不吃不动，削减精力消耗的一种生理现象。〔看录象〕

〔板书：青蛙冬眠睡在洞里不吃不动〕

师：青蛙哥哥，你渐渐挖吧，我们明年春天再见！

3、好，让我们再来分角色朗读这一段，老师读旁白，女同学继续扮演小蚂蚁，男同学扮演小青蛙。

五、学习第四段

1、哎，朋友们有的到南方去过冬了，有的不怕冷，继续留在树林里消灭害虫，还有的要冬眠了，而我怎么办呢？〔出示图片〕

2、你们说，小蚂蚁该怎么办呢？〔预备过冬的粮食〕

〔板书：小蚂蚁预备粮食〕

那小蚂蚁的家在哪儿？

它的粮食是什么？

它在洞里过冬，那他与青蛙一样吗？

〔师评：你的课外学问真丰富，看来你平常很爱看课外书是吗？〕

六、总结

小朋友，动物过冬的方式真是各不相同，有的到暖和的南方去过冬，有的不怕冷，留下来继续工作，有的要冬眠，还有的预备些粮食，在洞里过冬。

〔板书：连线动物过冬〕

今日老师还给大家带来一首儿歌，我们一起来念念：

出示：

冬天到，雪花飘，小青蛙，要冬眠，

黄莺、燕子南方住。睡在洞里香又甜。

啄木鸟，不怕冷，小蚂蚁，急匆忙，

消灭害虫保树林。预备粮食过寒冬。

七、拓展学问

1、小朋友，课前，老师要小朋友去搜集资料，找找还有其他动物是怎么过冬的，你能来说说吗？

2、学课文讲：〔出示句式〕

小蚂蚁来到〔〕，观察〔〕。小蚂蚁问：“〔〕？〞〔〕说：“〔〕。〞

3、小朋友，大自然有很多的神秘等着我们去发觉，像课文中这样的小故事，我们说也说不完，你还想知道其他有关动物学问的话，老师可以推举你几本好书，你们可以从那里获得更多的学问：《动脑筋爷爷》、《少年科学》、《好玩的动物》、《中国动物故事集》、《十万个为什么》。

《动物过冬》教案13

一、教学内容：大班科学活动《动物怎样过冬》

二、教学目标：

1、进一步知道动物会采纳不同的过冬方式〔冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等〕爱护自己。

2、对动物的过冬方式感兴趣。

三、教学预备：

1、归纳动物不同的过冬方式，制作成PPT课件。

2、收集了解有关动物过冬的图片资料。

四、教学重点与难点：

进一步知道动物会采纳不同的过冬方式〔冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等〕爱护自己。

五、教学方法与手段：商量法、讲解并描述法、多媒体课件辅助法

六、教学过程:

一、谈话活动，引起兴趣。

1、师：如今是什么季节？冬天的天气怎么样？那小朋友会怎样使自己不怕冷呢？

2、总结：我们是穿棉衣、开空调、取暖器、加强锻炼让自己不怕冷的。

商量：小动物们是怎样度过这个寒冷的冬天的呢？

二、介绍自己搜集的资料。

1、沟通自己搜集的关于动物怎么过冬的资料。

师：我们小朋友和爸爸妈妈也在书上呀、网上，找到了很多关于小动物是怎样过冬的资料，如今请你拿着你的资料介绍给班级里的其他小朋友好吗？说说什么动物，它是怎么过冬的？

2、幼儿互相沟通，教师以参加者的身份倾听幼儿的介绍，并适当的进行引导。

3、请个别幼儿进行介绍。

解释：

〔1〕冬眠：比方小青蛙整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，纹丝不动地睡觉，到春天才苏醒，这样的过冬方式叫“冬眠〞。

〔2〕南飞过冬：北方的气候太冷了，小燕子们都是飞回南方过冬的，因为南方比北方更暖和。像小燕子这样南飞过冬的.鸟类，我们把它们称作“候鸟〞。

〔3〕换毛过冬：小朋友冷了会穿上厚厚的衣服，小兔身上会换上一层厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，这就是换毛过冬。

〔4〕贮食过冬：冬天的天气很冷，小动物是很难找到食物，所以它们在秋天里就找了很多食物贮存在自己的窝里，冬天就靠吃这些贮食过冬。

4、教师依据幼儿的回答进行小结。

总结：小动物们有许多过冬的方法。靠冬眠过冬的有狗熊、蛇、乌龟、蜗牛；南飞过冬：大雁、天鹅、黄莺；换毛过冬的有兔子、狼、狐狸等；贮食过冬的有蚂蚁、松鼠；大雁、候鸟都是迁徙到南方过冬的等等。

三、观赏PPT课件，归纳。

1、观看PPT课件。

2、认识更多的小动物是怎么过冬的。

提问：刚刚，我们说的是生活在陆地上和天上的动物，谁能告知我，生活在水里的鱼类将怎样过冬呢？

介绍鱼类过冬：冬天，河面上的水都结冰或是特别冷，但是河底的水更温和，所以河里的鱼都游到河底去过冬。

3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式。

提问：假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？

总结：假如动物们不过冬很有可能会饿死会冷死。动物们过冬是为了爱护自己生存。

《动物过冬》教案14

一、教学要求

1毖Щ岜究10个生字。

2蹦苷确读写要求学会的词语，会用“一边……一边……〞写句子。

3蹦芊纸巧朗读课文。

4蓖ü学习课文，了解一些动物过冬的状况，激发学生进一步学习自然科学学问的兴趣。

二、教材说明

本课是一篇童话，讲的是动物怎样过冬的故事。课文以小蚂蚁找朋友为主线，分别讲了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊以及青蛙的过冬方式。最终点到小蚂蚁也在预备过冬的粮食。课文语言生动活泼，充满情趣，特别适合低年级学生阅读。

全文共有四个自然段，配有三幅图画，图画反映的是第二、三自然段的内容。

本课教学重点是学习生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的常识。

三、教学建议

〔一〕课前预备

生字、生词卡片，教学挂图、投影片或教学。课件，课文