溶血性贫血实验室检查课件整理

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。溶血性贫血实验室检查溶血性贫血实验室检查61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。溶血性贫血实验室检查溶血性贫血的实验室检查Laboratorydiagnosisothemolyticanemia本章提纲、溶血性贫血定义和分类二、溶血性贫血的确诊试验三、溶血性贫血原因的实验室检查数学离不开创新，农村学校也不例外。如何将数学教育思想、教育方法在新课程改革中运用呢，根据我多年的教学经验总结，谈几点看法。一、中学数学教育的作用中学数学教育培养了学生的科学素质数学具有推理严密和结论明确的特点，这一特点使得一个个数学结论不可动摇。数学不仅使人们获得真理性的知识，掌握贯穿于事物当中的因果规律，了解知识的求真过程，而且可以培养人们探求真理的信念和能力，使人们坚持真理。通过数学教育与训练，可以培养学生的推理意识，使其形成崇尚真理、实事求是的科学态度和逻辑化、条理化的思想品质，养成言之有据的良好习惯。数学教育的德育功能相对于其他学科来讲是隐性的和潜在的。首先，数学本身充满着唯物辩证法，有助于培养学生科学的人生观和世界观。其次，数学教育可以培养学生的自尊、自信、自爱，培养学生独立的人格。二、培养数学思维能力中学课本中数学思想主要包括：集合的思想，符号与变元表示的思想，数形结合思想等思想方法。在数学教学过程中应该重视数学思想方法的渗透。数学思想是人们对于数学研究的本质及规律的深刻认识，它来源于数学的基本知识与基本方法，它指导知识与方法的应用，使知识向更深、更高层次发展；而数学方法则是数学思想的技术手段与表现形式。加强数学思想方法教学是培养学生数学思维能力的重要途径。①数形结合思想。数学教学中,突出数形结合的思想方法,不仅是解决问题的一种手段,而且也加深了对数学实质的认识。许多数学问题结合图形解决更直观易懂,这样对培养思维的发散性、灵活性和深刻性都有很大的帮助。②化归的思想。化归思想是数学思想的核心,其内涵十分丰富。化归思想贯穿于数学教材的始终,贯穿于解题过程的始终,它是最重要的、应用最广的数学思想。③方程思想及其教学。方程是含有未知数和已知数的等式。因此,方程反映了已知量和未知量相互制约的条件,架设了由己知到未知的桥梁,任何一个联系生产和生活的数学问题,都有已知和未知,把已知和未知间的关系通过方程表达出来,再利用解方程的办法求得未知,这就是方程思想。三、激发学生学习兴趣数学相对其他课程教学内容抽象、形式枯燥、逻辑推理严谨，致使普通中学的好多学生感到更为乏味、更为厌倦。因此在教学过程中教师应注重激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习之中，把学习作为生活的一部分而终身学习。首先，要求教师在教学过程中创设探究情境，让数学教学真正成为在教师组织引导下的学生主动的富有个性的学习过程。其次，中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题，调动全体学生的积极性,使学生的思维都活动起来。最后，在教学实施过程中，教师应该多激励学生。心理学研究表明表扬鼓励比批评往往更能激发学生学习动机。四、调动学生的积极性数学教学必须大胆的实行，全力推进创新精神、创新能力的培养，以促进学生全面健康发展。利用现代化的教学手段能提高教学质量和效率，体现在：第一，多媒体技术通过课件中的实物演示和语言描述等形式感知,把抽象的理论知识具体化，使教学难点得以突破，让学生感觉无形的世界似乎可以捉摸，丰富学生的感性认识。第二，现代化教学手段能提高课堂的生动性，调动学生主动学习的积极性。第三，多媒体教学能够增大课堂教学的信息量和速度。充分发挥多媒体辅助教学课件中融“图、文、声”于一体的优势，有利于调节课堂气氛，使学生的思维能力得到充分的发展。第四、强化交流和合作，倡导开放的教学活动方式。交流和合作的互利过程，为学生主动学习提供了开放的活动方式，更有利于发展学生的主体性，促进学生智力、情感和社会技能的发展及创造能力的发展。第五、营造良好的学习环境和主动的学习气氛。应从根本上改变数学的教学模式。应加强数学概念、数学命题教学，注重概念形成过程和定理、公式推理过程，重视数学知识的形成、发展与问题解决过程，促进学生在掌握数学知识结构的过程中形成良好的认知结构。第六、因材施教，培养学生对学习方法的掌握。良好的学习方法是发展创新能力的重要保证，学习方法指导不能停留在给学生介绍几种学习方法上，而应从素质教育的角度上认真地开展学习方法指导，因材施教，促进每一个学生形成发散的思维方式和创新能力。在中学数学教学活动中应当重视数学的教学规律和重视“学生”个性，并且在教学过程中坚定以学生为本的思想不动摇,主动采用多种教学形式，激发学生学习激情，培养学生的创造性思维等，将培养学生的根本素质和创新能力放在突出的位置上，对中学数学教育的创新是必要的，也是任重而道远的。教师作为承载教育重任的主要工作者仍需始终如一地探索、实践，与时俱进，开拓创新，把新课改的教育教学方法更深入扎实地开展下去，根据中学教育的特点去探索去研究，运用全新的教育理念去培养新时代所需求的人才。前言农村小学社团的构建，应根据小学生的基本需求、学校场地器材以及师资作为参考条件，实现以小学生群体为主的校园社团组织，就当前我国农村小学实际情况来看，因场地器材、家长观念和校园师资因素的制约，我国农村小学社团构建和发展周期十分漫长，并且在纪律组织上也十分懈怠，据相关信息表示，我国农村小学在社团创办上只是占据总数的1/5左右，在这少部分农村小学社团中，并没有实现理想的说团创办效果。1.农村小学学生对社团的有效运行需求1.1学生家长的意愿当今时代，在就业压力十分大的环境之下，很多家长为了提高孩子的竞争实力，将所有的期望都放在了孩子身上，新时代的家长不单单将重点放在孩子在校期间学业上，同时，更加注重孩子的兴趣发展，比如说像艺术、体育一系列社团活动，家长都十分倡导孩子积极参与，家长都希望孩子身心健康同步?l展，很多家长牺牲自己的时间，在放假期间将孩子放到社会中的很多培训机构，让他们学习乒乓球、游泳、篮球、羽毛球等项目，同时家长对学校构建的社团活动十分注重，学校在创办社团活动过程当中，很大程度迎合了学生家长的意愿，一方面为学生提供了更为丰富的课外社团活动，另一方面对提高学生实践和操作能力提供了发展空间。1.2学生爱好在农村小学社团创办过程当中，最应该注意的就是要结合本校学生的兴趣爱好构建学生感兴趣的社团活动，学校可以通过调查问卷的方式，让学生在众多社团娱乐项目中选取自己所喜欢的社团活动，在充分分析本校学生整体兴趣爱好之后，进而设置合理的社团活动，这样一来能够针对性的设置学生所喜欢的社团活动，学校是学生生活和学习的地方，不仅要提高学生在学校学习的效率，在学习之余还应该为学生提供更多娱乐性的社团活动，让学生在学校创办的多个社团活动中选取自己所喜欢的活动，这为小学阶段学生的身心健康发展奠定了良好的基础。1.3学生的长处学校所创办的各种社团活动为学生提供更多的选择，社团活动创办的目的就是利用学校现有的资源能够发展学生的特长，比如说，小学体育社团创办方面，学生可以根据自己的体育特长选取最合适的体育社团活动，并且在社团这一平台发挥出自己最大的特长，学校为爱好体育的学生创办体育社团，不但为学生提供一个广阔的学习和练习空间，同样帮助学生充分利用课余时间发展自己的长处，所以说，学校在社团创办过程当中，应当认真分析本校学生的优势，有针对性地帮助学生创建最合理的社团。2.对当前我国农村小学社团有效运行策略分析2.1建立多元化理念，激发学生兴趣在学校办学过程中，创办社团活动能够使学生更加有纪律、有组织的进行集体活动，当前多元化的教学理念已经深入到学校办学中，利用社团活动挖掘学生潜力已经成为教学的重要任务。多元化的社团活动主要包括智能思维类、手工操作类、音乐类、体育类、科学实践类、书画类、言语信息类、游戏活动类，其次还要注重社团活动多元化的活动时间段，时间的分配应该根据不同社团的性质来决定，在社团活动时间安排上应当按照学生的时间布置情况来决定。另外，在社团活动实施过程中也要体现多元化的理念，应当将学校各种活动和社团活动有效的联系到一起，让学生在学习之余时间能够积极参加学校社团活动，对于学生全面发展和人文素养的提升有着十分重要的作用。2.2优化管理制度，确保小学社团顺利开展对于农村小学社团活动开展来讲，由于多种干扰因素的影响，使得各种社团活动不能有效的运行，所以就需要建立健全的管理制度，在管理上要明确好具体的管理分工任务，建立科学合理的管理架构，在健全的管理制度前提下，确保当下我国农村小学社团活动的顺利开展，一方面学校教导处和政教处要积极参与社团管理活动，辅助老师在社团的管理工作，并且帮助不同的社团活动合理的安排时间，学校中的每个社团都应该建立科学合理的章程和工作计划，每个社团都应该把社团活动的时间和地点明确，让学生能够在社团指定的地点和教室展开活动，这为小学社团活动拥有更加广阔的发展机会和空间提供了保障。2.3构建激励体系，增强学生参与社团活动的热情一个社团的正常运转需要学生的积极参与，因此，在学校社团创办过程当中，应当建立相应的激励制度，帮助学生建立自信心和成就感，这样一来，就会有越来越多的学生积极融入到社团活动当中，在社团活动中表现优秀的学生进行相应的奖励，更进一步强化学生对社团活动参与的主动性和积极性。另外，在社团评价过程当中，应当注重对社团成长和成员进步，不能单一地将社团最终的成绩作为最后评判的唯一标准，可以采用分层的考核方式，因为学校中每个社团的发展目标和起步是不相同的，在进行评价过程中应当根据不同社团活动的特征进行有针对性的评价，对表现优秀的社团进行奖金激励，在学校普通的社团评价过程中，要根据社团的实际情况出发，适度调整评价的层次和难度，适当的增大评价奖励，这对于一个社团保持发展活力和热情起到了关键性影响。结束语综上分析，当前我国农村小学社团创办过程当中，存在着很多制约因素，所以对于农村小学社团创办应当持一个长期发展的态度，将学生特长和爱好考虑其中，创办最合理的学校社团活动，同时对社团最后的评价过程应用激励制度，来确保当下农村小学社团发展的活力。【溶血性贫血的实验室检查Laboratorydiagnosisothemolyticanemia本章提纲、溶血性贫血定义和分类二、溶血性贫血的确诊试验三、溶血性贫血原因的实验室检查贫血症状疲乏困倦;外周血中单位容积内红气促;心悸;食欲差,细胞计数、血红蛋白含量腹帐、便秘或红细胞比容(Hct)低于头晕、眼花,嗜睡,正常下限。精力不集中体征皮肤黏膜苍白;黄疸;肝脾肿大贫血失血性贫血缺铁性贫血巨幼细胞性贫血÷再生障碍性贫血÷溶血性血定义溶血性贫血:各种原因使红细胞生存时间缩短破坏增多,骨髓造血代偿不足时发生的一类贫血红细胞破坏增加红细胞代偿性增加溶血:红细胞非自然衰老而提前遭受破坏的过程。溶血性疾病:发生溶血而骨髓能够代偿,未出现贫血。溶血性贫血:溶血程度超过造血代偿能力,出现贫血。溶血性贫血的分类1,根据红细胞破坏的场所:血管内溶血:在血流中被破坏获得性因素和酶缺陷血管外溶血:在单核巨噬系统中被破坏膜缺陷、珠蛋白异常、脾功亢进原位溶血:在骨髓中被破坏巨幼细胞贫血、急性白血病溶血性贫血的分类2.根据发生机制:代表疾病遗传性球形红细胞增多症膜遗传性椭圆形红细胞增多症红细胞酶G6PD缺陷症内在缺陷PK缺陷症珠蛋白生成障碍性贫血血红蛋白异常血红蛋白病溶血性贫血的分类AIHACASPCH免疫因素药物诱发的免疫性溶贫新生儿同种免疫性溶贫溶血性输血反应红细胞外在因素损伤微血管病性溶血性贫血心源性溶血性贫血非免疫因素行军性血红蛋白尿症砷化物、硝基苯、苯肼、蛇毒等中毒溶血性链球菌、疟原虫、产气荚膜杆菌等感染(一)显示红细胞破坏增加的依据1红细胞寿命缩短、破坏增加的检验红细胞寿命测定÷红细胞形态改变;血浆LDH测定2血红蛋白代谢的检验血浆游离血红蛋白测定(<40mg/L);血管内溶血的