肿瘤标志物测定的临床应用课件

肿瘤标志物测定的临床应用肿瘤标志物测定的临床应用肿瘤标志物测定的临床应用肿瘤标志物测定的临床应用讲述内容一.概述肿瘤标志物的分类及临床应用三.肿瘤标志物的临床应用价值四.肿瘤标志物合理应用及注意事项一、小学音乐教育的重要性音乐教育与其他教育的不同之处在于，音乐是没有国界、种族及语言限制的艺术，不管是孩子、少年还是成人、老人，都有可能被一段音乐打动，进而在情感上及心灵上产生共鸣。因此，音乐在教育中的地位及作用非常特殊，它既被定义为基础教育，又在我国的高等教育中占有一席之地，对于学生情操、性格等的培养有非常积极的作用。在我国小学阶段，音乐教育就纳入了教育结构中，并发挥着不可替代的作用。下面进行具体分析。1.这一教育的内容有良好的互通性。音乐能够很好地促进学生之间的交流，达到净化心灵的作用，学生在听了音乐之后，容易在某一个方面产生共鸣，这就是音乐教学的独特魅力，因此，音乐教育对于学校人文教育活动的开展同样具有积极的促进作用。2.与其他艺术形式相比，音乐更容易被人们接受，它与电影、小说及戏剧不同，学生不用浪费太多的时间分析理解和奸商。音乐，简单地说，就是用音符的韵律实现人与人之间的情感传递的方法，是更直接、更具有表现力的艺术种类，学校依靠音乐教学实现对学生的教育，快速提升学生的综合素养。二、小学音乐教学的特点小学音乐教学面对的主体是小学生，学生的年龄普遍偏低，这个年龄段的学生的注意力无法长时间集中，思维方式以具体形象为主，对于较抽象的事物认识相对困难，对于形象生动的事物认识比较迅速。音乐教学与其他学科不同，其最突出的特点就是音乐性，教师不是采用传统的教学语言与学生沟通，而是通过音乐建立与学生的联系，其学科特点要求教师必须采用多元化、生动性的手段进行教学，否则将无法充分体现音乐本身的意义。在小学音乐教学中，教师应该充分出现音乐教育的审美性，实现对学生音乐审美的培养，提升学生的音乐素养，促进学生全面发展。三、多媒体在小学音乐教学中的运用音乐教育在我国教育体系中占据重要地位，多媒体技术在小学音乐教学中的应用，充分凸显音乐教育本身的特色，增强课堂趣味性，能够激发学生的学习兴趣，从而实现高效课堂的构建，以及学生审美能力的培养。下面具体分析多媒体技术在小学音乐教育中的应用。1.创设趣味情境，提高学生的学习兴趣。小学生好奇心强，对于新鲜事物勇于探求，教师应该抓住这个心理特点，并充分利用这个心理特点，实现教学效果的强化。简单地说，针对学生的兴趣，投其所好，学生的好奇心被调动起来，教学任务也就成功了一半。教师利用多媒体设备，将充满趣味性的情境引入课堂，学生在情境中体验丰富的教学内容，兴趣使然，也会积极进行思考，其自学能力得到培养。比如：一年级《云》这首歌的教学，教师可以采用多媒体设备播放这首歌并配上动画，让学生聆听思考问题――雨是如何形成的？学生带着问题看动画影片，注意力一下子就会被吸引，对于音乐的兴趣进而提高，积极性也会随之提高。另外，多媒体技术的应用，提高了音乐本身的趣味性，培养了学生听辨能力及观察事物的能力，从而投入音乐学习中，大大地激发求知欲望。2.突出教学重点、难点，优化教学结构。相比传统教学，多媒体辅助教学遵循学生身心发展的规律――以自我为中心的探索欲和好奇心。多媒体形象直观、重点突出、图文并茂，有利于教师传递信息和学生接收储存信息，促进学生轻松学。比如：在音乐教学中，节奏的掌握是关键部分，节奏被比做音乐的骨架，也就是音乐的基础。在小学阶段的音乐教学中，教会学生掌握音乐韵律和节奏是教学的一大难点，教师如果采用过于生硬的教学方法，往往很难激发学生的兴趣，教学效果不佳。如：教学《剪羊毛》这首歌曲的时候，教师应该预先掌握歌曲的节奏要点，做好整理，并制作多媒体课件，采用动画的形式，将歌曲的节奏要点放在小羊的身上，将其比做羊毛，在授课的时候展出，让学生比赛“剪羊毛”，看谁剪得又快又多。学生在有趣的节奏游戏中，掌握了这首歌曲的难点节奏，难点问题迎刃而解。3.运用多媒体给学生创造审美体验的机会。音乐课程的价值在于：为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧。因此，教学时要充分运用多媒体图文并茂、声像结合的特点，给学生创造审美体验，培养学生感受美、鉴赏美的能力，提高学生的素质。如：教学《小小摇篮曲》时，根据低年级孩子活泼好动的特点，怎样让孩子们很快地进入“静静地”的意境中，笔者精心制作了多媒体课件：夜晚的天空，多么迷人，星星眨着眼睛，对着孩子们微微笑，静静的夜晚，一位妈妈用她的手当摇篮，在摇着小宝宝。孩子们在老师温柔甜美的语言引导下，在创设的情境中，感受到美：夜晚的美，妈妈的美，创造美的意境，给学生美的体验。大量实践证明，多媒体技术与小学音乐教育的有机结合，能够充分发挥音乐教育的优势及特点，非常有利于学生音乐行兴趣的培养。小学音乐教育工作者，应该不断提升自身的教学技能，仅仅依靠传统的唱歌、跳舞等教育技巧已经无法满足学生对于知识的需求，同时不符合新课程改革对于教师的要求。在未来，多媒体技术在小学音乐教育中会更加普及，并且更加完善，充分借助多媒体技术优势，深入挖掘音乐教育的优势，全面推进我国素质教育，对于我国教育事业的发展具有巨大的现实意义。《语文课程标准》在对语文教学的建议中强调：“学生是语文学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者”。作为教师，如何通过组织和引导让学生做真正的主人呢？我认为，创设宽松和谐的学习情境是最有效的办法之一。一、多媒体情境随着学习资源的迅速膨胀，有效地利用信息技术来获取信息资源已经成为新型学习模式的重要特征。信息技术与语文教学资源整合后再制作成课件，能够让动态的逼真的场景在屏幕上显示出来，让学生有身临其境的真实感，再配以音乐和其他声响的处理，极大地刺激了学生的感官，教学效果极好。比如我在教学王之涣《凉州词》的时候，首先播放了自己制作的课件：汹涌奔腾的黄河水翻滚着浑浊的浪花，蜿蜒曲折，一直伸向白云深处。连绵起伏的群山，青山翠柏，雾霭缭绕，深山之间突现了一座孤零零的城池。城墙上旌旗飘扬，士兵们手持兵器站在城头。不知从何方传来了悠悠的羌笛声，那悲凉哀怨的曲子竟然就是著名的《折杨柳》。多媒体的情境融合着凄婉的曲调渲染了伤感的气氛。可以想象，学生在这种情境之下去学习这首词，肯定会学得更认真，收获会更大的。二、语言情境语文课堂教学，教师除了运用肢体语言外，和学生进行交流互动、传授知识和技能的就是有声语言了。由于每堂课有时间限制，教师不可能次次用多媒体进行教学，因此，创设语言情境就显得十分重要。我认为，一个有一定文学素养的语文教师，如果他的教学语言能做到庄谐结合、张弛有度，那么，他所创设的语言情境也必然能够深深地吸引学生。我在口语交际教学时设计了一项活动：请你当导游。介绍我们可爱的家乡――南通。为了使学生能准备得更充分，我做了一次动员，也是一次语言情境的设置。我这样陈述：“同志，你到过南通吗？南通‘据江海之会、扼南北之喉’，隔江与中国经济最发达的上海及苏南地区相依，北接广袤的苏北大平原，通过铁路与欧亚大陆桥相连；南通地处北亚热带和暖温带季风气候，光照充足，雨水充沛，四季分明，温和宜人。不仅如此，南通集‘黄金海岸’与‘黄金水道’优势于一身，拥有长江岸线226公里，是我国沿海地区土地资源最丰富的地区之一。人杰地灵，历史悠久，人文荟萃，名贤辈出。范仲淹、王安石、米芾、文天祥等诸多名家在南通留下传世之作和轶闻趣事。清末状元张謇更是为南通历史增色添彩。江海大地还孕育了当代表演艺术家赵丹、国画大师王个?m、著名数学家杨乐及20多位中国科学院和工程院院士。市中心的濠河风景区江风海韵，风光绮丽。位列全国佛教八小名山之首的狼山，自初唐扩建广教寺以来，一直香火旺盛，声名远播。朋友，假如你要旅游，千万别错过南通，好客的南通人会热忱地欢迎您的到来。”学生在我的激励下都写出了较有特色的导游解说词。在平时教学时，我都尽量注意用优美的语言、精当的词汇描绘出一种情境，让学生在享受这些美的情境中很快地进入最佳的学习状态。三、活动情境《语文课程标准》强调，要珍视学生求知的欲望，提倡语文学习活动化，让学生在活动中兴趣盎然地学习语文，让语文走进学生的生活世界、认知世界和情感世界。九年制义务课程标准实验教科书中都有活动课的安排，这些活动课的开展能增强学生学习语文的积极性，放飞他们想象的翅膀，扩大学生的阅读视野和提升他们的学习能力。因此，很好地利用语文活动课对学生来说是大有裨益的。比如，我曾经教过的班级中有个学生，是外地转学过来的，成绩比较落后，我就组织学生帮助他，每门学科都指定了3~5人作为“帮助小老师”，通过一年的努力，这个学生的成绩有了很大的进步。还有，班级有学校文学社的两名小记者，我就组织了“做一回小记者”的采访活动。活动由两名小记者负责采访，拟好了采访内容，全体学生参加。采访活动以受助学生、帮助学生为主，其他学生补充的方式，通过这次活动，学生们初步懂得了采访形式的流程，掌握了口语交际中说话的针对性以及围绕话题选取材料等多方面的知识，同时，也锻炼了说话的胆量和技巧。语文教学的情境设置远不止这些，但不管用什么方法，都要有利于学生知识面的扩展和语文能力的提高。■肿瘤标志物测定的临床应用讲述内容一.概述肿瘤标志物的分类及临床应用三.肿瘤标志物的临床应用价值四.肿瘤标志物合理应用及注意事项概述瘟症对人类健康和生命的威胁很大它和心血管疾患一起,已成为医学上的两大难关。全世界52亿人口中,每年约有700万人新患癌症,每年约有500多万人死于癌症,几乎每6秒钟就有一名癌症患者死近年来,我国癌症的发病率呈上升超势,恶性肿瘤居城市人口死因的首位。据卫生部统计,我国每年有106万恶性肿瘤新的患者,良性肿瘤患者106.7万,合计212.7万,发病率为1.65%‰。芜湖市有三区三县,人口220万,按上面的发病率计算每年有3630人患肿瘤。肿瘤的防治是摆在芜湖市全体医务人员面前的艰巨任务。随着医学的进步和发展,诊断方法不断进步可以使大约80-90%的癌症得到确诊,而且,1/3的癌症患者能在早期发现。世界卫生组织作出的最新权威性结论:癌症患者如果能早期发现,治愈率可达80%。因此,早期肿瘤诊断已成为全世界医务人员长期以来极尽全力研究的热门课题。早期诊断肿瘤有二大类方法是医学影像学方法;二是检验诊断学、核医学方法。这里讨论的肿瘤标志物的测定,就属于这类图像融合SPECT/PET衰减校正同机图像融合CT肿瘤标志物(tumormarkers,简称TM)是体液中存在的表示病人患肿瘤一些生化物质。目前的定义是:指癌细胞分泌或脱落到体液或组织中的物质,或是缩主对内新生物反应而产生并进入到体液或组织中的物质。从临床应用角度出发,它们主要指那些在血清或其他体液中可以检测到的有关物质随着分子生物学技术的发展,从分子水平发现基因结构或功能的改变以及具有定生物学功能的基因产物的非正常表达均与肿瘤的发生、发展亦有密切关系,所以癌基因、抑癌基因及其产物也属ⅣM之列为了与前面讲过的血清或其他体液中TW区别,前面一类称为体液TM。后面一类称为细胞M。没有说明哪一类的TM,就指体TM理想"的肿瘤标志物认为应具有下列特点:(1)敏感性高,能早期测出所有肿瘤患者;(2)特异性好,鉴别肿瘤和非肿瘤患者应100%准确:(3)有器官特异性,能对肿瘤定位;(4)血清中浓度与瘤体大小、临床分期相关,可用以判断预