《点金术》教学设计范本

#《点金术》教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。联系课文内容，体会：贪得无厌的人必将受到惩罚。教学重难点：通过国王的语言、行动、心理活动等描写了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取的教训，理解课文讲的道理是教学难点。教学方法：问题导学法，自主、合作、探究教学准备：课件教学过程：一、复习导入.上节课我们认识了一些词语朋友，还记得他们吗？一起读读吧!（看课件.通过上节课的学习，我们知道了希拉国王麦德斯最喜欢金子了，当听到神灵赐予他点金术时，他心花怒放地说（看课件，学生齐读）过度：麦德斯真的成了世界上最富有，最幸福的人了吗？让我们再次走进课文《点金术》。请大家小声快速地读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事？二、问题引导，走进文本真正的学习都是从问题开始的，边学边问才能有最后的学习，对这个故事，你有什么想问的呢？生：……师：大家的问题真丰富，你们都很善于思考，善于学习。老师把大家的问题归纳了一下：①麦德斯是什么样的人？②神为什么要惩罚他？③神用什么方法来惩罚他？④他受到惩罚以后是什么样的表现？让我们带着这些问题去课文中寻找答案吧！下面请同学们按照老师提供的读书方法来学习这篇课文。课件出示：读书方法自读课文。画出你认为重要的词句品读。关注：人物的动作、语言、心理活动描写。三、读、画、批、悟，师生联动，合作探究。让我们轻声诵读课文13自然段，说说你能看到一个什么样的国王？师：你看到一个什么样的国王？神灵为什么要赐予他点金术？生：……师：当这个特别喜欢金子的国王听到神灵的话时，心情怎样?生：（心花怒放）板书师：什么样的心情可以用这个词语来形容？（得到自己想要的东西，盼望了好久的东西，梦寐以求的）师：麦德斯是因为什么而心花怒放地呢?（指名答）他是怎样对自己说的？（出示课件）指导朗读。谁能读出他此时的高兴心情？①自由读②指名读（谁能读出他此时的高兴心情？）（生评价）（师评价：老师已经从你的朗读中感受到了麦德斯内心的那份喜悦）③师范读师：从这句话里，你体会到麦德斯认为幸福是什么？生：……下面请同学们用上面的读书方法，结合老师给出的自学提示，自学课文48自然段。出示课件自学提示：请同学们快速浏览课文48段，用“”勾出描写麦德斯国王情感变化的词语。小组合作学习，根据麦德斯感情变化的过程填空。TOC\o"1-5"\h\z（1）麦德斯 是因为 。（2）麦德斯 是因为 。（3）麦德斯 是因为 。（4）麦德斯 是因为 。（5）麦德斯 是因为 。师：是呀，他拥有了点金术，可以把碰到的一切都变成金子。他穿的是金子，睡的是金子，看到的也是金子，他得到了梦寐以求的金子，同时却失去了很多美好而珍贵的东西，他失去了芬芳艳丽的花朵，失去了美味可口的食物，更重要的是他失去了活泼可爱的女儿，失去了人世间最珍贵的亲情。此时此刻，他感到幸福吗？生：他感到痛苦了师：他痛苦地对神说：谁来读？（出示课件）谁来评一评他读得怎么样？（生评价）你能不能读给大家听一听？老师从你的朗读中已经感受到了麦德斯国王内心的那份痛苦。再指名读，齐读。师：读到这，你知道麦德斯为什么说这么喜欢金子是愚蠢的吗？生：……师：失去了鲜花，他感到有点扫兴，失去了牛奶面包，他感到闷闷不乐，失去了女儿，则让他感到万分痛苦。他重要发自内心的喊出了自己的心声。齐读：“神啊，……”师：这次痛苦地经历，使麦德斯幡然悔悟。现在他最想做什么？他做了吗?请同学们自学第911自然段，边读边看图（指名答）师：当他恢复原样，结果他得到了什么？生：……是啊，这次难忘的经历，也给麦德斯留下了永远难忘的教训。请同学们齐读最后一段。麦德斯永远也忘不了这个教训。同学们是什么样的教训呢？生：……四、总结引导，知识生成。师：经历了这些事情，国王的心情从心花怒放到痛苦，他明白了什么？生：……小结：金子可以换取很多东西，但是也有很多东西是金子换不到的，拥有了金子，不等于就拥有了幸福。师：那么，同学们请联系生活实际说说你们认为幸福是什么?小结：幸福是有意义的付出，不求回报。幸福是尊老爱幼的那一种精神，幸福到底在哪里呢?其实，幸福就在我们身边。五、训练