积极心理学理念下心理健康教育课程教学改革论文

第页共页积极心理学理念下心理安康教育课程教学改革论文积极心理学理念下心理安康教育课程教学改革论文社会的快速开展对当代大学生提出了更高的要求,有些大学生在背负宏大压力的过程中心理逐渐阴暗,导致大学生自杀等悲剧出现的次数逐渐增多,高校心理安康教育开展更加困难。在这样的情况下,相关人员提出了积极心理学,此新理念的出现为心理安康教育的开展指明了新道路,因此,在此理念下进展教育改革势在必行。一、积极心理学概述积极心理学提倡对积极价值进展深化研究,注重激发人心理意识中潜藏的正能量,让人的心理可以朝着安康、积极向上的方向开展,进而推动人身心的安康开展。积极心理学作为全新的心理理念,主要对三方面进展研究,分别是群体层面、个体层面以及主观体层面。无论是对哪一层面的研究,其最终的目的都是激发人的正能量,让人可以以乐观的态度对待生活以及工作等。[1]二、在积极心理学理念引导下高校心理安康教育课堂教学改革施行途径(一)以培养学生的积极心理作为教学目的高校老师在开展心理安康教育的过程中,应该明确培养学生积极心理这一目的,然后围绕这一目的开展相应的教学工作。积极心理学对个体自身隐藏的积极因素进展了深化的分析^p,并通过有效的措施来提升个体积极心理素质,心理学的这一内容值得老师借鉴,老师可以将此应用到学生积极心理的培养过程中,以此来激发学生心理的正能量,让学生可以积极应对生活中遇到的磨难。与此同时,老师在进展教学中,还应该对学生的幸福感进展培养,老师可以通过相关的教学活动来帮助学生解决遇到的问题,帮助学生树立生活的信心,进步学生对自我价值的认同感,以此来促使学生可以乐观生活。另外,老师在教学中还应该为学生设定阶段性学习目的,短期目的实现的难度比拟低,所以当学生经过自己的努力到达了目的之后,其自信心、学习积极性都会得到提升,这对于学生心理的安康开展也有着积极的作用。因此,老师在教学中应该对学生多鼓励,给予学生更多积极的心理暗示,以此来促使学生心理承受才能进步,可以以满满的正能量来面对生活。(二)以积极心理体验为核心开展教学积极心理学倡导的是每个人心里都有隐藏的正能量,所以此理念认为积极心理体验是非常重要的,对于激发人心理中的正能量有着至关重要的影响。而在这一心理学理念的引导下,高校老师在开展心理教育的过程中也应该进步对积极心理体验的重视程度,并以积极心理体验为核心来开展教学,以此来进步教学质量。老师开展教学是需要到达教学目的的,而教学目的的'达成和学生又有着亲密的联络,鉴于这样的情况,老师应该将教学目的告知学生,并让学生通过讨论或者是参与理论等方式来共同实现教学目的。同时,老师在教学中为了使自己的教学观点更有力,通常会以详细的心理案例来开展教学,在这一过程中,老师就可以为学生营造一个真实的情境,让学生在情境中进展探究,从而寻找出其中隐藏的积极结果。[2]老师在学生探究的过程中需要发挥自己的引导作用,为学生找到正确的思路,帮助学生通过心理体验来解决问题,从而促使学生对积极心理体验能有更深化的理解,并在日常生活中注重自己心理积极性的挖掘,以此来促使自己心理安康开展。(三)构建完善的积极心理教学体系在传统的心理安康教育中,老师和学生之间的关系非常紧张,两者处于对立状态中,在这样的情况下开展的教学自然无法发挥心理教育的作用。面对这样的情况,老师在教学中应该将积极心理学理念融入其中,构建完善的积极心理教学体系。在构建教学体系中,应该将高校教育工作都融入其中,将课堂教学影响、家庭影响以及日常生活中的影响等因素归纳到一起,然后通过召开座谈会或者是真人现身说法等方式来使课堂内容不再空洞,课堂教学气氛更加融洽,让学生在轻松的环境中学习,对学生心理的安康成长有着积极的作用。同时,老师在教学中还应该理论联络理论,为学生提供更多亲身体验的时机,对学生进展日常心理辅导,以此来促使学生心理疾病可以得到尽快解决,其心理可以安康开展。三、结语综上所述,在高校教育教学中,心理安康教育是非常重要的组成局部之一,高校应在积极心理学理念的引导下对当前的心理教学进展深化改革,以此来促使心理安康教育的作用可以更加充分地发挥出来,学生可以安康成长。【参考文献】：^p:[1]李凤真,朱忠琴.基于学生开展的心理安康教育体系构建———以山东省牡丹区第五小学为例[J].当代教育