内蒙古锡林郭勒盟锡林浩特市第四中学2022-2023学年七年级上学期期末语文试卷（解析版）

内蒙古锡林郭勒盟锡林浩特四中2022-2023学年七年级上学期期末语文试卷（解析版）一、积累与运用（40分）1．（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（）A．嫩绿（nèng）称职（chèn）浸满（qìn）随声附和（hè） B．庇护（bì）惩戒（chěng）争执（zhì）咄咄逼人（duō） C．账簿（bù）贮蓄（zhù）攲斜（qī）拈轻怕重（niān） D．黄晕（yùn）栈桥（jiàn）高邈（miǎo）畏罪潜逃（qiǎn）2．（2分）下列加点词语完全正确的一项是（）A．确凿（zuò）脑髓（suí）气氛（fèn）倜傥（tǎnɡ） B．殷红（yīn）骊歌（lì）讪笑（shàn）炽痛（zhì） C．迸出（bèng）深邃（suì）喧嚣（xiāo）磐石（pán） D．崎岖（qū）污秽（suì）重荷（hé）荒谬（miào）3．（2分）请选出下列词语中没有错别字的一项（）A．朗润小心翼翼各得其所混为一谈 B．瘫痪彩棱镜煞有解事油然而生 C．点缀饥肠漉漉众目睽睽人迹罕至 D．荫蔽挖墙角恍然大悟洗耳恭听4．（2分）下列词语书写正确的一项是（）A．型影不离哑然失笑小巧玲珑弱不禁风 B．美不胜收随声付和津津乐道海枯石烂 C．不知所措不可抗据静静无闻更胜一愁 D．费尽心机各得其所耸人听闻踉踉跄跄5．（2分）下面的语句成语的运用是正确的是（）A．对待经典著作，我们一定要细读精读，力求做到囫囵吞枣。 B．教师刚一提示，张明就茅塞顿开说道：“我仍是不了解，仍是不了解!” C．这个案子令差人非常扎手，由于小偷没有留下一点蛛丝马迹。 D．母亲对我很严厉，她教育我时总是要求我洗耳恭听。6．（2分）下列语句没有语病的一项是（）A．专家表示，注册快速公交，使主城区交通拥堵问题得到了解决。 B．两江新区的建造，对进一步进步重庆新形象具有重要意义。 C．为了避免张小亮同学不再抄袭他人的作业，班主任采取了一系列办法。 D．在怎么提高课堂效率的问题上，老师听取了同学们的广泛意见。7．（2分）下列句子中有语病的一项是（）A．通过父亲的悉心教导，我养成了看书的好习惯。 B．近年来，盘锦不断加大财政投入，全力推进“向海发展”项目的合作。 C．临近春节，商场里新增了糖果、对联、速冻饺子、山核桃等年货食品专柜。 D．防雾霾口罩不仅可以防寒，而且可以阻止一些小颗粒灰尘进入呼吸道。8．（2分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A．近年来，侨批作为潮汕历史文化研究中的重要部分，广泛受到了人们的关注。（将“广泛”移到“关注前面”） B．学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美。（在结尾加上“服务的”） C．中国古典小说《水浒传》制造了梁山一百零八个英雄形象，人人性格不同，个个有血有肉。（把“制造”改为“建造”） D．国家邮政局监测数据显示，今年11月1日至11日，全国邮政、快递企业共处理快件超过35亿件左右。（删掉“左右”）9．（2分）下列有关课文说法有误的一项是（）A．《纪念白求恩》是毛泽东撰写的纪念性文章，全文是按叙——论——颂的顺序展开的。 B．《动物笑谈》是法国动物行为学家、科普作家康拉德•劳伦兹的作品。文章采用总——分结构，首先总述研究动物行为的趣事多，逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己；然后从研究水鸭子的趣事和黄冠大鹦鹉的趣事两个方面分述。 C．《狼》选自清代文学家蒲松龄的文言小说集《聊斋志异》。课文告诉我们：对待像狼一样的邪恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 D．《皇帝的新装》全文围绕“新装”的特性，以皇帝为中心人物，按照时间顺序依次展开故事情节：爱新装——做新装——看新装——穿新装游行——揭新装骗局。故事情节环环相扣，思路清晰，脉络分明。10．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）①大致以乌蒙山为界分为云南高原和贵州高原两部分。②贵州高原位于多雨的季风区，雨量充足。③云南高原宽广平坦，地面起伏和缓。④云贵高原位于我国西南部。⑤云贵高原是世界上岩溶地貌发育最完美、最典型的地区之一。A．⑤①④②③ B．④①③②⑤ C．⑤①②③④ D．③②①④⑤11．（2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）荔枝湾是广州市民休闲的好地方.初夏时节，带上家人或约上三五好友，坐上一只花艇仔____在荔枝湾涌上，实在是舒畅惬意，看，沿途荷香数里，涌上波光潋滟，两岸游人如鲫。听，“荔枝……龙眼……菠萝……”“马蹄爽……钵仔糕……艇仔粥……”的叫卖声、粤曲声、咸水歌声、嬉笑声交织一起，这时候，不管是悠然吮吸着马蹄爽的孩子，还是贪婪地享受“一湾溪水绿，两岸荔枝红”美景的我，都深深地嵌进这轴_____的南国水乡写意画卷中。“卖荔枝……”，粤剧大师、红线女的《荔枝颂》在夏日的微风中____地传来，我___在国际化大都市广州中心城区的人间仙境中。A．徜徉别具风情隐隐约约迷醉 B．荡漾风情万种隐隐约约迷失 C．徜徉风情万种断断续续迷失 D．荡漾别具风情断断续续迷醉12．（2分）下列各项判断正确的一项是（）A．“他的心太小了，连个米粒都容不下”是比喻句。 B．“无论什么情况发生，他总能做到神采弈弈”一句中没有错字。 C．小明说：“妈，您老人家一天净为我瞎忙，瞎操心。看，这是我送您的新年礼物！”一句体现了小明懂事孝顺语言得体。 D．“小明简直是个演说家，他信口开河的样子让同学们很崇拜”一句中成语使用不当。13．（2分）填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。为自己的父母尽一份孝心吧！也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；，；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个鲜红的“优”。在爱的天平上，它们是等值的。A．也许是蔚蓝天空的一朵白云，也许是汪洋大海的一叶扁舟。 B．也许是汪洋大海的一叶扁舟，也许是蔚蓝天空的一朵白云。 C．也许是近在咫尺的一个口信，也许是大洋彼岸的一只鸿雁。 D．也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。14．（14分）古诗文填空。（1），我言秋日胜春朝。（《秋词（其一）刘禹锡》）（2）河流大野犹嫌束，。（《潼关》谭嗣同）（3），却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》李商隐）（4）静以修身，！（《诫子书》诸葛亮）（5）夜发清溪向三峡，。（《峨眉山月歌》李白）（6），崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》杜甫）（7）不知何处吹芦管，。（《夜上受降城闻笛》李益）（8），应傍战场开。（《行军九日思长安故园》岑参）（9），随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）（10）水何澹澹，。（《观沧海》曹操）（11）《天净沙•秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：，。（12）《次北固山下》有一个对偶句，蕴含了新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：，。二、阅读（30分）15．（12分）古文阅读。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）下列句中加点的词意思完全相同的一项是A.屠惧，投以骨虽乘奔御风，不以疾也B.而两狼之并驱如故彼竭我赢，故克之C.一狼径去去国怀乡，忧谗畏讥D.止增笑耳非梧桐不止（2）用现代汉语翻译下面的句子。①场主积薪其中，苫蔽成丘。②其一犬坐于前。（3）按课文内容填空。本文按照屠户、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事，从“一狼得骨止，一狼仍从”等行为和“”的神情可以看出狼的狡猾，这个故事更表现了屠户的。（4）请谈谈你从这个故事中得到的启示。16．（18分）温暖心窝的话语①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？（2）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（3）请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（4）结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。三、作文（50分）17．（50分）《孟子•离娄下》有言：“大人者，不失其赤子之心者也。”句中的“大人”指有德行的君子，“赤子”指初生的婴儿，“赤子之心”即纯真质朴的童心。今天，“赤子之心”的内涵更延伸到了对故土和祖国怀有的纯真感情。根据上面的文字，以“赤子之心”为话题写一篇作文，要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于600字。

参考答案与试题解析一、积累与运用（40分）1．（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（）A．嫩绿（nèng）称职（chèn）浸满（qìn）随声附和（hè） B．庇护（bì）惩戒（chěng）争执（zhì）咄咄逼人（duō） C．账簿（bù）贮蓄（zhù）攲斜（qī）拈轻怕重（niān） D．黄晕（yùn）栈桥（jiàn）高邈（miǎo）畏罪潜逃（qiǎn）【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“嫩绿”的“嫩”应读作“nèn”，“浸满”的“浸”应读作“jìn”；B.有误，“惩戒”的“惩”应读作“chéng”，“争执”的“执”应读作“zhí”；C.正确；D.有误，“栈桥”的“栈”应读作“zhàn”，“畏罪潜逃”的“潜”应读作“qián”。故选：C。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．（2分）下列加点词语完全正确的一项是（）A．确凿（zuò）脑髓（suí）气氛（fèn）倜傥（tǎnɡ） B．殷红（yīn）骊歌（lì）讪笑（shàn）炽痛（zhì） C．迸出（bèng）深邃（suì）喧嚣（xiāo）磐石（pán） D．崎岖（qū）污秽（suì）重荷（hé）荒谬（miào）【分析】本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“确凿”的“凿”应读作“záo”，“脑髓”的“髓”应读作“suǐ”，“气氛”的“氛”应读作“fēn”；B.有误，“殷红”的“殷”应读作“yān”，“骊歌”的“骊”应读作“lí”，“炽痛”的“炽”应读作“chì”；C.正确；D.有误，“污秽”的“秽”应读作“huì”，“重荷”的“荷”应读作“hè”，“荒谬”的“谬”应读作“miù”。故选：C。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。3．（2分）请选出下列词语中没有错别字的一项（）A．朗润小心翼翼各得其所混为一谈 B．瘫痪彩棱镜煞有解事油然而生 C．点缀饥肠漉漉众目睽睽人迹罕至 D．荫蔽挖墙角恍然大悟洗耳恭听【分析】本题要结合字形知识来分析。在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结。【解答】A．正确；B．“煞有解事”应为“煞有介事”；C．“饥肠漉漉”应为“饥肠辘辘”；D．“挖墙角”应为“挖墙脚”。故选：A。【点评】本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。4．（2分）下列词语书写正确的一项是（）A．型影不离哑然失笑小巧玲珑弱不禁风 B．美不胜收随声付和津津乐道海枯石烂 C．不知所措不可抗据静静无闻更胜一愁 D．费尽心机各得其所耸人听闻踉踉跄跄【分析】本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。【解答】A．有误，“型影不离”的“型”应为“形”；B．有误，“附声付和”的“付”应为“附”；C．有误，“更胜一愁”的“愁”应为“筹”；D．正确。故选：D。【点评】错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。5．（2分）下面的语句成语的运用是正确的是（）A．对待经典著作，我们一定要细读精读，力求做到囫囵吞枣。 B．教师刚一提示，张明就茅塞顿开说道：“我仍是不了解，仍是不了解!” C．这个案子令差人非常扎手，由于小偷没有留下一点蛛丝马迹。 D．母亲对我很严厉，她教育我时总是要求我洗耳恭听。【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A.有误，“囫囵吞枣”意思是把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻对事物不加分析地笼统接受。与本句“细读精读”的语境不符。B.有误，“茅塞顿开”意思是形容闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，忽然想通了。与后面内容矛盾。C.正确。D.有误，“洗耳恭听”形容专心、恭敬地听别人讲话。本句是表达要求别人听自己讲话，该词用错对象。故选：C。【点评】解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。6．（2分）下列语句没有语病的一项是（）A．专家表示，注册快速公交，使主城区交通拥堵问题得到了解决。 B．两江新区的建造，对进一步进步重庆新形象具有重要意义。 C．为了避免张小亮同学不再抄袭他人的作业，班主任采取了一系列办法。 D．在怎么提高课堂效率的问题上，老师听取了同学们的广泛意见。【分析】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.正确；B.有误，搭配不当，“进步”与“形象”搭配不当，可把“进步”改为“提升”或“打造”；C.有误，否定不当，可去掉“避免”或“不再”；D.有误，语序不当，可把“广泛”放到“听取”之前。故选：A。【点评】解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。7．（2分）下列句子中有语病的一项是（）A．通过父亲的悉心教导，我养成了看书的好习惯。 B．近年来，盘锦不断加大财政投入，全力推进“向海发展”项目的合作。 C．临近春节，商场里新增了糖果、对联、速冻饺子、山核桃等年货食品专柜。 D．防雾霾口罩不仅可以防寒，而且可以阻止一些小颗粒灰尘进入呼吸道。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A、正确B、正确C、删除“专柜”。D、正确故选：C。【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。8．（2分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A．近年来，侨批作为潮汕历史文化研究中的重要部分，广泛受到了人们的关注。（将“广泛”移到“关注前面”） B．学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美。（在结尾加上“服务的”） C．中国古典小说《水浒传》制造了梁山一百零八个英雄形象，人人性格不同，个个有血有肉。（把“制造”改为“建造”） D．国家邮政局监测数据显示，今年11月1日至11日，全国邮政、快递企业共处理快件超过35亿件左右。（删掉“左右”）【分析】本题考查病句的辨析与修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。【解答】ABD.正确；C.有误，本句病因是搭配不当，修改之后依然搭配不当，正确修改是把“制造”改为“塑造”。故选：C。【点评】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。9．（2分）下列有关课文说法有误的一项是（）A．《纪念白求恩》是毛泽东撰写的纪念性文章，全文是按叙——论——颂的顺序展开的。 B．《动物笑谈》是法国动物行为学家、科普作家康拉德•劳伦兹的作品。文章采用总——分结构，首先总述研究动物行为的趣事多，逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己；然后从研究水鸭子的趣事和黄冠大鹦鹉的趣事两个方面分述。 C．《狼》选自清代文学家蒲松龄的文言小说集《聊斋志异》。课文告诉我们：对待像狼一样的邪恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 D．《皇帝的新装》全文围绕“新装”的特性，以皇帝为中心人物，按照时间顺序依次展开故事情节：爱新装——做新装——看新装——穿新装游行——揭新装骗局。故事情节环环相扣，思路清晰，脉络分明。【分析】本题考查课文内容分析。首先我们应把握文章叙述的内容；再次，在理解内容的基础上了解文章的主旨，体会作者的情感。【解答】ACD．正确；B．有误，康拉德•劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家，不是法国的。故选：B。【点评】课文内容的分析是深刻理解一篇文章的关键，需仔细思考，认真作答。10．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）①大致以乌蒙山为界分为云南高原和贵州高原两部分。②贵州高原位于多雨的季风区，雨量充足。③云南高原宽广平坦，地面起伏和缓。④云贵高原位于我国西南部。⑤云贵高原是世界上岩溶地貌发育最完美、最典型的地区之一。A．⑤①④②③ B．④①③②⑤ C．⑤①②③④ D．③②①④⑤【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】本语段对云贵高原作了介绍，思路上可以是先总后分，④引起了话题，是总说，是第一句；①进一步理清云贵高原的组成，与上句衔接紧密，是第二句；③②是分说，分别讲了两个高原的特点，按照“云贵高原”这一名称来排序，是第三四句；⑤最后总说云贵高原的特点，是末句。由上分析，可排序为：④①③②⑤故选：B。【点评】此题作答，可首先读全句段，获得整体感知，再把握主题后理出思路，按照逻辑顺序排列。11．（2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）荔枝湾是广州市民休闲的好地方.初夏时节，带上家人或约上三五好友，坐上一只花艇仔____在荔枝湾涌上，实在是舒畅惬意，看，沿途荷香数里，涌上波光潋滟，两岸游人如鲫。听，“荔枝……龙眼……菠萝……”“马蹄爽……钵仔糕……艇仔粥……”的叫卖声、粤曲声、咸水歌声、嬉笑声交织一起，这时候，不管是悠然吮吸着马蹄爽的孩子，还是贪婪地享受“一湾溪水绿，两岸荔枝红”美景的我，都深深地嵌进这轴_____的南国水乡写意画卷中。“卖荔枝……”，粤剧大师、红线女的《荔枝颂》在夏日的微风中____地传来，我___在国际化大都市广州中心城区的人间仙境中。A．徜徉别具风情隐隐约约迷醉 B．荡漾风情万种隐隐约约迷失 C．徜徉风情万种断断续续迷失 D．荡漾别具风情断断续续迷醉【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】徜徉：彷徨，心神不宁，或陶醉于某事物当中。荡漾：飘荡；起伏不定。根据“坐上一只花艇仔”的提示，第一空选“荡漾”恰当。别具风情：具有特别的风格。风情万种：流露出来的男女相爱的感情非常多。根据“南国水乡写意画卷”的提示，第二空选“别具风情”恰当。隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。断断续续：不连续，时断时续。根据“在夏日的微风中”的提示，第三空选“断断续续”恰当。迷醉：陶醉。迷失：迷惑弄错，分辨不清。根据“人间仙境”的提示，最后一空选“迷醉”恰当。故选：D。【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。12．（2分）下列各项判断正确的一项是（）A．“他的心太小了，连个米粒都容不下”是比喻句。 B．“无论什么情况发生，他总能做到神采弈弈”一句中没有错字。 C．小明说：“妈，您老人家一天净为我瞎忙，瞎操心。看，这是我送您的新年礼物！”一句体现了小明懂事孝顺语言得体。 D．“小明简直是个演说家，他信口开河的样子让同学们很崇拜”一句中成语使用不当。【分析】本题考查修辞、字形、成语及口语表达。【解答】A.有误，是夸张，不是比喻。B.有误，应为“神采奕奕”。C.有误，“瞎忙，瞎操心”用词不当。D.正确。故选：D。【点评】常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。13．（2分）填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。为自己的父母尽一份孝心吧！也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；，；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个鲜红的“优”。在爱的天平上，它们是等值的。A．也许是蔚蓝天空的一朵白云，也许是汪洋大海的一叶扁舟。 B．也许是汪洋大海的一叶扁舟，也许是蔚蓝天空的一朵白云。 C．也许是近在咫尺的一个口信，也许是大洋彼岸的一只鸿雁。 D．也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。【分析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容。然后要结合语境选择合适答案。【解答】解答此题时，一定要细心提炼题干中给出的提示，如“也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦”中前者是富贵中的孝，后者是普通的生活中的孝；“也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个鲜红的“优”中前者是学业极为成功的孝，后者是平凡学生的孝；但两者都有内在的逻辑性。由此判断，A中逻辑顺序有误。B中“汪洋大海的一叶扁舟”“蔚蓝天空的一朵白云”不存在内在统一；C中前后顺序颠倒；只有D项正确，故选D。故选：D。【点评】此题解答时要注意结合上下文的内在联系，在具体语境中选择合适的答案。要细心读题，从题干中提取关键信息。14．（14分）古诗文填空。（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（《秋词（其一）刘禹锡》）（2）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（《潼关》谭嗣同）（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》李商隐）（4）静以修身，俭以养德！（《诫子书》诸葛亮）（5）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》李白）（6）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》杜甫）（7）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》李益）（8）遥怜故园菊，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》岑参）（9）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）（10）水何澹澹，山岛竦峙。（《观沧海》曹操）（11）《天净沙•秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。（12）《次北固山下》有一个对偶句，蕴含了新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）自古逢秋悲寂寥（重点字：寥）（2）山入潼关不解平（3）何当共剪西窗烛（4）俭以养德（5）思君不见下渝州（6）岐王宅里寻常见（7）一夜征人尽望乡（8）遥怜故园菊（9）我寄愁心与明月（10）山岛竦峙（重点字：竦）（11）夕阳西下断肠人在天涯（12）海日生残夜江春入旧年【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、阅读（30分）15．（12分）古文阅读。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）下列句中加点的词意思完全相同的一项是CA.屠惧，投以骨虽乘奔御风，不以疾也B.而两狼之并驱如故彼竭我赢，故克之C.一狼径去去国怀乡，忧谗畏讥D.止增笑耳非梧桐不止（2）用现代汉语翻译下面的句子。①场主积薪其中，苫蔽成丘。②其一犬坐于前。（3）按课文内容填空。本文按照屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事，从“一狼得骨止，一狼仍从”等行为和“目似瞑，意暇甚”的神情可以看出狼的狡猾，这个故事更表现了屠户的机智勇敢。（4）请谈谈你从这个故事中得到的启示。【分析】参考译文：一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了。屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。【解答】（1）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.不同，以：把/比；B.不同，故：原来的/所以；C.相同，去：两个都是“离开”的意思；D.不同，止：只/停止。故选：C。（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。①重点词：薪，柴草；苫蔽，覆盖、遮盖。句意为：麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。②重点词：犬坐，像狗一样地蹲坐；于，在。句意为：另一只狼像狗一样蹲坐在前面。（3）本题考查分析理解文本内容。第一段，写屠户遇狼；第二段，写屠户惧狼；第三段，写屠户御狼；第四段，写屠户杀狼。“目似瞑，意暇甚”是对狼的神态描写，目的是为了迷惑屠户，让其放松警惕，表现了狼的狡猾；“屠乃奔倚其下，弛担持刀”“方欲行，转视积薪后”写出屠户的机智；“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”写出屠户的勇敢。（4）本题考查阅读启示。作者记述了贪婪、凶狠、狡诈的狼自取灭亡的故事，然后结合实际，从两个方面谈启示，一是从屠户的所作所为得到启示：我们在实际生活中，面对像狼一样的恶势力，不能心存幻想，一定要勇于斗争，善于斗争；另一方面可以从狼的所作所为得到启示：再狡猾的狼也会败给智慧的人，生活中像狼一样的恶势力终将自取灭亡。答案：（1）C（2）①麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。②另一只狼像狗一样蹲坐在前面。（3）遇狼目似瞑，意暇甚机智勇敢（4）示例一：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。示例二：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。【点评】文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。16．（18分）温暖心窝的话语①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？（2）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（3）请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（4）结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。【分析】本文通过记叙我满怀期待的写了一篇作文，王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话，这句话一直的鼓励着我，多年后我才得知真相，表现了我对林老师的感激之情。【解答】（1）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，总结即可。王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。（2）本题是对文章内容和感情的考查。找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。（3）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）对比，通过…和…的对比，突出（衬托）人物（事物）…的特点，表现…的感情。比喻；生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（4）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为…作铺垫。营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文…，引出下文…，为…作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老师是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。答案（1）王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。（2）三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“