种植活动教案15篇

第页共页种植活动教案15篇种植活动教案15篇种植活动教案11.理解小草的多样性，并对小草感兴趣2.能比拟种植草和野草生长的不同3.学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草重点难点重点：理解小草的多样性，并对小草感兴趣难点：运用多种感官观察，比拟种植草和野草生长的不同活动准备经历准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联络园林工程师讲解材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找一处野草较多的地方教学过程一、引出课题介绍园林工程师并向他问好。二、在幼儿园里寻找小草1．请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要保护它们。小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要保护，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能随意拔野草。三、在幼儿园外寻找小草1．带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。(幼儿分散寻找、观察、采集、交流)2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪一种为什么3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。4．数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。延伸活动简易制作小草标本。种植活动教案2一、活动目的：1、尝试运用正确的方法测量身高，并感知数字与身高的关系。2、通过讨论，体会安康的生活方式也能促进身体长高。3、幼儿积极的参与活动，并获得其中的乐趣。二、活动准备：尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表三、活动过程：〔一〕、幼儿3人一组互相帮助测量身高1、我们如今是大班小朋友了，你们知道自己如今有多高吗？我们来量一量好吗？2、老师为你们准备了许多测量用的工具，你们可以利用这些工具，3个小朋友一组互相帮助测量身高，并把测量到的身高记录到这张表上，记录表前面一行写小朋友的号数，后面一行写小朋友测量到的身高。3、幼儿测量身高，老师用相机捕捉幼儿错误的测量方法。〔二〕、理解正确的测量方法1、老师播放幼儿测量时的照片假设可能出现的问题：1、帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高你觉得这样测量出的身高正确吗？为什么？小结：使用的测量工具没有压在头顶上，而是压在小辫子上，所以测量的结果不正确。2、给没有站直的幼儿测量身高〔预设一高两矮的幼儿为一组〕你们看，他们这样测量对吗？为什么？小结：测量时人要站得直直的，这样两处的身高才正确。3、使用的工具没有在头顶上放平我们来看看他们测量的方法对吗？为什么？小结：测量时使用的工具要紧紧地贴在头顶上，测量的工具要平平的，不能往上翘，也不能向下斜。4、穿着鞋子测量的幼儿这个小朋友测量时穿了什么？我们来看看保健老师是怎样帮我们测量身高的。幼儿观看录像。你们发现保健老师与我们测量的方法那里不一样？为什么要脱鞋呢？小结：因为鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子测量会影响身高的准确。2、幼儿第二次测量如今我们用正确的方法测量一次身高，和刚刚一样还是和原来的这几个好朋友为一组，把测量的结果记录在最后一行上。3个小朋友都完成了，你们每组派一个小朋友到前面的大纸上找到你们这组小朋友的号数，派另一个小朋友报测量的结果，最后一个小朋友把测量的结果记录到前面这张大纸上。〔三〕、理解数字与身高的关系1、找找最高的和最矮的幼儿这是刚刚我们量到的身高，我们从这行数字里找找，谁最高？为什么？〔数字大说明身高高〕我们再找找谁最矮？为什么？〔数字小说明身高矮〕小结：原来测量到的数字大，就表示人高，测量到的数字小，就表示人矮。2、根据数字大小，找小班、中班时的身高老师这里有两行数字，它们分别代表了小朋友不同时期的身高，你们猜猜这是你们什么时候的身高？为什么？小结：这3个数字分别代表了我们小班、中班、大班时的身高，随着年龄的增加，测量到的数字在增大，说明我们的身体也在长高。〔四〕、讨论安康的的生活方式我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。四、活动总结：老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的快乐。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。种植活动教案3活动名称：我们的种植园活动目的：1、理解一些植物的根本生长情况，〔种子——发芽——开花——结果〕2、培养幼儿观察记录的兴趣，学习记录的简单方法；活动准备：各种种子：豆类、谷物类、塑料槽、标签、水洒、土、记录本；活动过程：1、出示种子，通过提问方式，理解幼儿的经历根底；2、出示植物生长图片，大致理解植物的生长情况；3、我们的种植园：幼儿根据老师提供的材料来种植，可以以小组形式进展；活动延伸入一日活动中，每天观察记录植物的生长情况，包括不同生长环境中的不同情况，讨论无土培植和泥土培植的不同。生成与反思：在这个活动中，幼儿的积极性也比我想象中高，孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了，大家一起说说，记记，可开心了，我那么在旁边安静地倾听他们的谈话；有一次，周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了，他就问旁边的小朋友：“你看，那个瓶子里的水怎么没了”，旁边的小朋友就不假思索的答复说：“被萝卜吃掉了”，这时，又旁边一个小朋友听见了说：“水被太阳晒的没了”，徐安接着说：“水没了，它会干死的”，我很想听听他们怎么往下说，可是他们却不说了，我立即意识到这是一个很好的教育契机，于是等孩子们都记录好了，我请孩子们集中起来，我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了”的问题，孩子们通过这次活动，知道植物的生长离不开水，接着，我又顺着这个话题问孩子们：植物没有水不能生长，那么没有泥土，它们能生长吗？于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注；结果幼儿发现，没有泥土，植物照样能生长，而且有很多的好处。种植活动教案41、在回忆、比拟、讨论中尝试迁移运用所得的新经历，从中体验一种成功感。2、在活动中能大胆地提出自己的想法。活动准备：已有的种植经历、已参观过孙桥农业开发区、ppt制作、记录图。活动过程：一、观看ppt，回忆比拟不同的种植经历这是哪里？上次我们参观了孙桥农业开发区，孙桥和我们在种植、照顾蔬菜宝宝上哪里不一样？二、讨论、选择新的设想1、设想新方法孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好方法？〔根据幼儿讲的一一出示记录图〕2、讨论新方法你们都认同这些新方法吗？3、选择好方法你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假设在这几种方法中先选2个方法比拟适宜如今进展改建的，你会选哪两个？为什么？投票选择适宜如今改建的方法。4、统计人数看看哪种方法是我们觉得如今先要进展改建的？有几票呢？活动完毕：我们今天想了这么多的好方法，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。种植活动教案51、关注西红柿的生长，理解西红柿的生长过程。2、学会区分生熟西红柿。3、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。活动准备：1、拾掇整理好种植园地2、西红柿秧苗、铲子、水桶。3、《西红柿生长记录表》。活动过程：一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。师："你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？"老师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？二、栽西红柿将幼儿带到种植园地1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。2、幼儿劳动，老师参与指导。3、为西红柿浇水。三、组织幼儿回活动室进展记录1、老师出示记录表，讲清要求。2、幼儿进展记录。四、锄草〔西红柿成活后进展〕1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。2、组织幼儿为西红柿锄草。〔提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子〕五、采摘西红柿。1、引导幼儿观察西红柿的果实。师："西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？"2、采摘西红柿。提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。3、品味西红柿。将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。师："西红柿有那几种吃法？"〔幼儿自由讨论并交流〕将西红柿切成片状让幼儿品味，师："今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？"记录活动：从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。种植活动教案6植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有一定的好奇心，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与微妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；作为老师应利用这种好奇心让幼儿进展探究和学习，“种植”是人类对自然界的一种维持和奉献，也是人类保护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出：为幼儿提供观察、操作、试验的时机，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探究；引导幼儿接触和认识与自己生活关系亲密的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。利用社区资来对幼儿进展种植教学，激发他们热爱和探究大自然的兴趣，同时也培养了他们对劳动者敬仰的情感。教学目的：1、理解种植的过程与种子生长所需要的根本条件，体验种植劳动带来的快乐。2、在社区种植员的带着下，以小组为单位进展种植活动，掌握种植方法，并积极参与讨论。培养他们对劳动者敬仰的情感。教学准备：1、联络社区种植员和种植的土地。种子假设干、树苗假设干。2、种植工具。3、种子发芽的视频。教学过程：1、激发兴趣〔1〕出示种子：这是什么？我们用它来干什么？〔2〕提问：怎样种植种子？种好后需要做哪些事情？2、带着幼儿来到社区种植园〔1〕介绍种植工人，他的主要工作，也称为园丁。〔2〕园丁为我们介绍树苗和种子。〔3〕园丁示范种植树苗和种子的方法。〔4〕以小组为单位，进展种植，园丁及老师进展指导。3、回教室讨论〔1〕你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？〔2〕种植下去的种子会怎样呢？〔3〕什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？4、观看《种子发芽》的视频幼儿讨论种子发芽的条件和过程。5、课后延伸活动：以小组为单位，课后进展观察，记录和浇水、整理。反思：通过亲手种植，幼儿对植物有了直接的理解，并对他们感兴趣，同时在承受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬仰之情，体验了劳动的快乐。种植后，经常会去社区种植园观察，浇水，培养了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室，弥补了纸上谈兵的教学缺陷。种植活动教案7幼儿园小班种植活动教案：种瓜啦更多有关“自然角”精彩内容，请关注老师网20xx年专题——活动目的：1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。2、迁移种草莓的经历，继续学习栽种过程。3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。活动准备：1、瓜秧假设干种〔菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等〕。2、整理好地块3、小铲、水壶等。4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。活动过程：1、引导幼儿观察并认识常见瓜老师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，互相交流瓜的味道。〔引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等〕2、幼儿共同回忆栽种草莓的经历，观察并初步尝试种瓜活动。“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”“瓜秧怎样栽呢？”老师示范重点：〔1〕强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。〔2〕栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。“瓜秧栽到土里还要做什么？”老师组织幼儿开展浇水活动。活动延伸：引导幼儿进展日常观察、照料与记录活动。老师利用早晨入园、中午漫步等时间引导幼儿进展连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。=小班体育教案开飞机目的：练习一个跟着一个走。准备：纸折飞机假设干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。场地布置如图。过程：1．老师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。2．游戏开场，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。老师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏完毕。幼儿园小班安康活动教案――它们都有自己的家有益的学习经历：养成用完物品放回原位的良好习惯，不随手乱扔东西。认识到把物品放回原处既可以给自己提供方便，也可以给别人提供方便。准备：玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫)，小纸盒四个活动与指导：1、将小纸盒摆放好，分别代表小动物们的家。2、老师说：“今天，老师给你们表演一个手偶戏，请小朋友认真看。”3、将4个小动物分别放到4个纸盒里，告诉幼儿动物们生活在自己的家中。有一次老虎来了，小动物们吓得四处跑，等老虎走了，天已经黑了，小动物什么都看不见了，他们连自己的家都找错了。小狗到了小兔家，小猴到了小猫家，小猫到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他来到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到非常奇怪；小猫去给小狗送信，却看到小兔，一切都乱了，动物们感到非常苦恼。小朋友，你们知道他们为什么苦恼吗?4、是因为他们没有在自己的家里。我们如何帮助他们解决苦恼?5、对了，将他们送回自己的家。小动物们回到自己的家，他们又愉快地生活了。6、这个手偶戏告诉我们什么东西都要放回原位，生活才会有秩序。小朋友无论用完什么东西，都要将它放回原来的位置。小班安康活动教案――思思遇险有益的学习经历：知道不能随意往嘴里放东西，尤其是那些小物品放在嘴里非常危险。准备：故事“思思遇险”活动与指导：1、请幼儿说说：“嘴是干什么用的?”2、嘴是我们重要的器官，它可以帮我们吃东西，可以帮我们说话。但是，假如我们不能正确使用它，它也会给我们带来危险。3、如今老师给你们讲一个故事，故事的名字叫“思思遇险”(附后)。4、思思为什么会遇险?5、什么东西不能往嘴里放?6、把小物品放在嘴里是非常危险的，它很容易滑到气管里，堵住呼吸。假如不及时取出来，人就会窒息。附故事：思思遇险思思有一个坏缺点，无论拿到什么都爱往嘴里放。妈妈为此说了他许屡次，爸爸还打过他，可他就是改不了。今天，他趁妈妈不注意，又把一个珠子放到嘴里，这时妈妈走过来，他吓得一张嘴，珠子就滚到气管里了。他立即感到喘不过气来，小脸闷得通红，妈妈喊他，他什么都说不出来，只是用手使劲指着喉咙。妈妈吓坏了，知道他是将东西吞到气管里了，急忙把思思送到医院，医生立即给思思动了手术，将珠子取出来。医生说：“假如再过1分钟，思思可能就会憋死。”思思从此以后再也不敢把东西往嘴里放了。小班安康活动教案：美丽的项链幼儿园小班安康教案：美丽的项链有益的学习经历：通过穿项链活动，锻炼手眼协调。并能根据珠子的颜色，按规律排序。开展审美观。准备：各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。活动与指导：1、老师示范，用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。2、将珠子、塑料绳发给幼儿。3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。建议：注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。幼儿园小班体育活动教案――钻洞采花功能：1、开展钻、跑才能和灵敏素质；2、开展行动的目的性、方案性和情感自控才能；3、培养遵守规那么的习惯。玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。游戏开场后，“山洞”齐说：“小白兔，真得意，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最后一个“快”字时，立即蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。第二次做时“小兔”和“山洞交换角色。规那么：1、必须说完儿歌最后一个字才能关“洞门”。2、采花后必须从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较纯熟的掌握后，再做完好的游戏。4、做1―2遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。注意引导―些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的经历启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能迅速“采”好离自己最近的花，不挑花。5、游戏时，“小兔”们有以下特点：(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑；(2)被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。老师可采取以下措施帮助他们改正：(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规那么；(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规那么；(3)小兔被关在门外时提示其遵守规那么；(4)游戏完毕时组织幼儿评价遵守规那么的情况，为遵守规那么的儿童鼓掌。6、采花的'间隔要根据幼儿跑的才能调整。如跑距长或挪动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。8、可以设两道山洞。种植活动教案8大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探究大自然的奥秘。但是如今的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的时机。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿可以通过动手种植，在观察、理论操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。一、活动目的：1、理解种植的过程与种子生长所需要的根本条件。2、幼儿能单独种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。4、满足幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感。二、活动准备：1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等)，做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子假设干。2、活动前准备大盆的细碎土壤。3、种子发芽的录像。4、活动前请家长引导幼儿理解种植的方法。三、活动过程：1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。老师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的?(老师积极鼓励幼儿进展答复，并及时的给予表扬)2、调动幼儿已有的经历，和幼儿一起讨论种植的方法。(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。老师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?(2)老师和幼儿共同梳理经历，明确种植方法。种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤外表(种子不能放得太多)，再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进展种植活动，老师进展重点指导。(1)老师引导幼儿按照正确的步骤进展种植。(2)老师引导幼儿在种植的过程当中考虑：种子种在土壤的什么位置最适宜?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会干si)(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择适宜的地方放置，理解种子发芽所需要的根本条件老师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?(窗台上、植物角)为什么?”(这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便)4、分享交流――亲亲我的种植宝贝。(1)老师组织幼儿分享种植后的感受。(2)老师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。(3)老师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。四、活动总结：老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的快乐。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。五、活动延伸：1、绘画《咱们一起来种植》。2、引导幼儿进展观察记录。六、活动评析：1、此教育活动符合大班幼儿乐于探究、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的开展具有重要的价值。2、在本次活动中，老师以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，通过强烈的视觉效应激发幼儿对种植活动的兴趣。活动中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经历，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的根本条件，最后让幼儿亲自动手理论，感受种植的快乐。3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到理论，既理解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进展细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就理解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。种植活动教案91.知道3.12是植树节，理解植树对人类的重要意义。2.在与家长共同种植的过程中，体验植树带来的快乐。3.有良好的环保意识，能保护身边的一草一木。4.感受节日的欢乐气氛。5.让幼儿知道节日的时间。活动准备：1.发放通知，请家长和孩子选择一个适宜种植地点。2.准备一棵树苗及植树所需的工具。3.准备摄影材料，拍摄下植树的过程。活动过程：1.印发通知，请家长做好相应的准备工作。2.在节假日中与幼儿一起去种下“亲子树”。3.拍下植树的过程〔照片和VCD均可〕。4.写下“植树感言”。把“植树感言”和冲印好的照片带到幼儿园，布置“亲子植树展”。拓展：植树指种植树木。中国自古以来就有植树的传统，涌现出了许多崇尚植树造林的趣闻佳话。植树以清明时节为最正确，此时气候温暖，春雨飞洒，利于树苗成活。植树造林对于调节气候、修养水、减轻大气污染具有重要意义。3月12日为中国的法定植树节。种植活动教案10播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带着下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢！目的：1、关注西红柿的生长，理解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。准备：1、拾掇整理好种植园地2、西红柿秧苗、铲子、盆。3、《西红柿生长记录表》。过程：一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？”老师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？二、栽西红柿将幼儿带到种植园地1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。2、幼儿劳动，老师参与指导。3、为西红柿浇水。三、组织幼儿回活动室进展记录1、师出示记录表，讲清要求。2、幼儿进展记录。把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。种植活动教案11观察种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的变化。活动准备事先在小盆里种植绿豆或蚕豆，种子长叶后，把植物移放在展览区。种植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、绿豆和水等。“种子长大了”补充操作材料〔见材料制作〕。活动过程学习领域：形式：小组1、请幼儿到展览区，帮老师拿取种着绿豆的小盆。2、将幼苗带土取出，与幼儿一起观察幼苗的叶子、茎和根。3、建议幼儿种植绿豆，向幼儿展示所需材料，并示范种植的步骤：把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。把绿豆放在湿的棉花上。幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。4、请幼儿把绿豆带回家中种植，并观察和记录它的生长情况。老师也可让幼儿在幼儿园进展种植活动。5、一星期后，请幼儿把绿豆和“种子长大了”补充操作材料带回幼儿园，报告绿豆的生长情况，并分享种植的乐趣。活动评价能种植绿豆。能完成“种子长大了”补充操作材料。种植活动教案12种植这个话题是生活化的，同时，与下一个主题内容春天的季节特征相符合，管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的，与孩子的生活理论相贴近，虽然它是主题背景下的种植活动，但它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的教育因素，活动目的着眼于幼儿的开展。因此，根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经历，将主要目的定位于体验参加种植劳动的快乐。同时，让幼儿在亲近大自然的过程中，自然的产生观察理解蔬菜生长过程的兴趣和欲望，体验蔬菜的种植过程，萌发亲近大自然，愿意照顾管理种植物的情感。活动目的：1、乐意参加蔬菜种植活动，体验劳动的快乐。2、萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。活动准备：1、种植物：蔬菜种子、小青菜等。2、种植的工具：小铲子、浇水壶等3、幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记4、版面：展示种植植物的主要过程的图片〔现场将图片贴上去〕活动过程：1、情境导入，观看录象，讨论交流。〔1〕讨论交流：小朋友手里的这些蔬菜是从哪里来的？〔2〕引导幼儿观看农民的劳动，听农民介绍，知道蔬菜种植的几个重要环节：挖坑播种填土浇水。〔3〕老师小结。师：农民真了不起，种出了许多营养丰富的蔬菜，劳动真荣耀。2、体验种植。〔1〕出示各种种植物，引导幼儿理解。师：今天，老师准备了些种植物，我们一起来理解一下。师：理解了种植物，你们想自己种植吗？那种植要用到哪些工具呢？〔2〕出示种植的工具，引发幼儿种植兴趣。师：谁来介绍一下你认识的工具呢？〔3〕幼儿自主种植蔬菜，老师观察指导，引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中，以示识别。3、讨论交流。〔1〕师：你们是怎样完成任务的？遇到什么问题，怎样解决的？〔2〕师：我们已经完成了种蔬菜的任务，真了不起。可是刚刚农民伯伯说的，蔬菜种下去后，还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢？4、活动延伸。为幼儿提供观察记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。种植活动教案131.知道玉米苗太密集不利于成长，学会理性舍弃。2.发现问题能积极探究解决方法，体会劳动的不易。活动准备1.幼儿用的遮阳帽2.小铲子、小篓子活动过程一、谈话导入师：孩子们，今天我们又到“西嬉菜地”来啦，今天没来好好观察了，你发现了什么变化？老师给你们一分钟时间到菜地里转一圈，然后听到老师的铃鼓声就快快的回到老师身边来。幼儿自由观察师：你发现了什么？幼儿自由答复。师：时间一天天过去，植物宝宝在发芽、长大、开花、结果，大自然可真神奇，今天老师也想去观察一样植物。带着幼儿来到玉米地前。师：嗨，孩子们，还记得这是你们种的什么植物吗？师：经过小朋友精心的选种、播种，我们的玉米宝宝发芽了、张叶了，如今来和你们的玉米宝宝打个招呼吧。1.师：你和你的玉米宝宝说了什么？2.师：我和玉米宝宝打招呼的时候，玉米宝宝偷偷告诉我她不开心，因为她越长越大，感觉有点挤。二、观察讨论1.师：请你看一看你种下的玉米长了几株玉米苗？请幼儿数一数，说一说。2.师：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分别有几棵？它们长的一样吗？找二处数量不一样的玉米苗，请幼儿观察苗少的和苗多的有什么区别3.师：我们发现苗少的玉米长的高，长的大，有很多苗挤在一起的就长的比拟矮小。4.师：怎样才能让玉米长得又高又不拥挤呢。幼儿讨论5.老师小结：一块土地的营养就这么多，假如苗苗太多了，它们就互相争抢营养，而且挤在一起阳光不充足、空气不流通，玉米就会长的瘦瘦小小的。所以我们要做一件事，就是间苗。请园艺奶奶示范间苗的方法三、理论操作1.师：小朋友看到园艺奶奶是怎么间苗的？请幼儿仔细观察，园艺奶奶边操作边讲解要领。〔把多余的苗拔掉，留下1~2棵比拟强壮的，每株苗之间的间隔为20公分间隔。〕2.师：谁来说说园艺奶奶是怎么间苗的？幼儿答复，老师补充完好幼儿的答复。3.师：20公分有多长呢，老师给小朋友准备了一根20公分的小树枝。幼儿开场间苗。老师观察幼儿，适时给予帮助。4.师：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是为了让玉米长的更大更快，我们必需要把小的、太挤的苗苗拔掉哦，加油！活动延伸师：今天小朋友学会了一样新本领，给玉米间苗，回家后和爸爸妈妈一起把今天的活动记到玉米宝宝成长日记里。跟玉米宝宝说再见，过几天我们再来看你！种植活动教案141、回忆经历，稳固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的理解。2、在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。3、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。4、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。重、难点1、能通过本课的教学感知花的美丽，萌发喜欢花的情感。2、能在老师的指导下，自主尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。设计理念：一到春天，幼儿园里就会呈现百花齐放的景象，幼儿们也很喜欢。在上节课，我组织安排孩子们认识春天的花朵，孩子们都很兴奋。可也有不好的现象，便是他们染上了随手采摘花朵的坏习惯，为培养孩子们保护花儿，保护大