精选小学美术教案模板集锦7篇

第页共页精选小学美术教案模板集锦7篇精选小学美术教案模板集锦7篇小学美术教案篇1教学目的:1.引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点:引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点:指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备:图片、资料、范图、绘画工具教学预案：教学过程一、引导阶段1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的互相转换,激发他们的创作灵感。2.引导学生小组交流,谈谈各自的看法。二、开展阶段老师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:1.不规那么图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。2.对称法组成的正负形:黑与白都是一个完好的图形。3.重复法组成的正负形:每个根本形大小一样,造型简洁。4.二方连续法组成的正负形:由一个根本形可以重复,改变方向组成正负形。三、讨论交流引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?四、作业要求1.用黑与白表现正负形。2.图形简洁,有创意,形式感强。3.线条流畅,涂色均匀。五、展示评价1.学生将作品展示在黑板上。2.引导欣赏、评价：“你喜欢哪一幅作品,为什么?”3.引导说说“你觉得自己这幅画有何改良的地方?”六、课后拓展鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。温馨提示：注意交通平安，请走人行道，不在公路上玩耍。1备注教学目的：1.能描绘机器人的三个根本特征。2.能说明自己预测机器人开展趋势的理由。3.根据实际生活或学习需要设计一个机器人。教学重点：理解机器人的根本特征教学难点：设计一个机器人教学准备：图片、资料、机器人玩具、绘画工具教学预案：教学过程一、导入新课1.交流玩具，玩一玩。2.出示智能小狗玩具,进展演示。3.大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人，机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。4.谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?二、认识机器人1.你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?〔美国〕2.师展示机器人图片,并简单介绍。3.你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?4.什么是机器人?(机器人是一种在一定程序控制下,可以自开工作的机器,它是人类的好帮手。)5.机器人有哪些根本特征呢?6.机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?(军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能进步工作效率减少环境污染)7.机器人是不是只会给我们人类带来积极的影响,没有消极的影响呢?(机器人的使用能进步工作效率,减少环境污染但也会带来战争,工厂裁员,机器人伤人等问题。)三.智能机器人1.在庞大的机器人家族中,有一类非常高级的机器人,那就是——智能机器人。1968年,美国斯坦福研究所研制出世界上第一弹智能机器人他用三个____当脚,用摄像机当眼睛,头上有天线,还有触角,样子非常得意。它由大型电脑控制,人通过电传打字机向他发号施令厚,他便完成任务。2.你还有那些关于智能机器人的资料愿与大家共同分享?3.小结:近几年来,机器人获得飞速开展,引起世人的关注。在消费和生活2备注等方面,特别是在危险和极限环境作业中,有着广泛的应用前景，代替人们从事各种各样的工作。四、自主表现1.在我们的生活中,你认为还有什么地方需要机器人呢?2.展开合理大胆的想象，设计一种新式的与众不同的机器人,也可在原有根底上进展改造,形成新的机器人。3.学生自由想象，师巡回指导。五、展示评价1.自评：说说自己的创造意图。2.互评：“你喜欢哪一幅作品,为什么?”小学美术教案篇2教材分析^p:想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开场的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画才能的进步，而且对儿童的全面开展也大有好处。从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗可以发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤。本课教材以中国古代的神话故事《后羿射日》为线索，设置了“十个太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象、自由表现的练习空间。六七岁年龄的孩子，喜欢听故事，富于梦想，在他们想象中的太阳可能是千姿百态的，老师在教学中要灵敏地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。教学目的：1、根据太阳的根本特征进展大胆想象，创造出一个或几个富有个性的太阳形象。2、在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。教学用具、学惯用具：多媒体、教材(内夹多个彩色太阳形小贴纸)、油画棒或水彩笔。教学方案：一、稳定情绪，检查学生用具准备情况。二、导入新课1、播放儿童歌曲《种太阳》，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。表演完毕，大家鼓掌互相鼓励。2、老师带着学生回想刚刚歌曲中唱到的：“我有一个美丽的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗、一颗就够了，能结出许多许多的太阳……”。这首歌表达了小朋友热爱太阳，要给全世界送去温暖和光明的美妙愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美妙的愿望呢？学生齐声答复：有。老师：太好了!在今天的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美妙的愿望。三、讲授新课1、先请学生翻开课本，老师请学生们看课本12页左下角，书上画有一位身体很强健，背着箭篓，手持弯弓的壮汉。老师提问：大家知道他是谁吗？学生答复：不知道。老师：那么先请大大家看一段动画。播放《后羿射日》，老师一边指点给学生看，一边描绘：你们看，这就是刚刚我们看到的壮汉，英雄后羿在拉弓射箭，太阳从天空掉下来了……老师：我们应该向这位英雄学习，学他英勇，有本领，造福人类。2、老师讲评太阳的画法要弃旧换新。老师：接下来，我请几个同学上来画画太阳，每人画一个就行。〔给学生一人一支粉笔〕学生上讲台很快画出了平时常常画的那种太阳，只是每人画的大小和扁圆略有区别。老师讲评：这几个同学的太阳都画的对，平时大家画的太阳根本上都是这个样子，形状是圆形的，太阳的光线也都是直线条排列着。老师：请同学们互相看看，你们虽然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是长相完全不同，一人一个模样，一人一种表情，假如全班同学都跟老师长的一个模样，那可怎么办呀？〔老师做出发愁的表情〕学生：哈哈!〔全班同学小起来〕老师：假如世界上的生物都长成相似的模样，这个世界不光单调乏味，还会天下大乱。学生：是啊!老师：太阳的一家也是这样的，所以我们不能把十个太阳画成一种样子。老师提问：怎样才能把太阳画的有特色呢？让他们每一个都不一样呢？你心中的太阳又是什么样的呢？老师给两分钟的时间让学生考虑，然后把学生们分小组集体讨论，互相交流自己的想法，最后请学生举手把自己的想法说给大家听。〔记住：将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给答复下列问题的学生，老师评价时亲手贴在他们的额头上〕只要大家大胆想象，可以有多种创意，太阳的形状可以是各种图形，有的像花朵，有的像椭圆形的树叶……颜色也可以五彩续纷。太阳的光线可以是各种不同的线条和图形，比方可以画像棒棒糖那样的光线，也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线……最后还可以给你的太阳画上表情和五官。老师：在你们当中，有很多同学的创意远远超过了老师。今天老师带来了我自己画的十个太阳，请同学们欣赏。一会儿欣赏完了，你们也要画出自己的太阳，老师很想看看你们的太阳和我的有什么不同，我们互相学习，共同进步，好不好？学生：好!3、播放《十个太阳》；大屏幕上出现旋转着的十个美丽得意的太阳，还有彩色的美术字课题，学生们兴奋地发出感慨声。老师讲解：同学们请看，这些就是太阳孩子，看看他们变成太阳的模样吧!老师一边看一边用鼠标____每一个太阳孩子，点到谁谁就会变成一个美丽的太阳。〔美丽的太阳和得意的孩子的形象深深吸引了学生的注意力，从视觉上带给学生美的享受，所以学生们的脸上都洋溢着快乐的笑容〕老师在引导学生看的同时，也用语言描绘其中某个太阳的模样。老师：看，这是太阳孩子里的老八，他是个得意的小宝宝，圆圆的胖胖的小脸蛋，特别爱笑，再看，他变成太阳的模样也同样得意，你们看太阳的光线像花瓣一样了……老师描绘完一个或者两个以后就请学生用自己的语言描绘其他的太阳是什么模样的。〔将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给答复下列问题的学生，老师评价时亲手贴在他们的额头上〕学生答复完毕，老师总结：同学们的描绘让老师的十个太阳变得更美了，你们对每一个太阳的喜欢是老师今天得到的最好的礼物。让我们再来看看刚刚的故事的结尾吧!4、播放：九个太阳孩子一个一个消失了，天空中只剩下太阳公公一个了……四、学生创作：1、老师提出绘画要求，让学生都能画出自己心目中的太阳，愿意画几个都行。2、老师可以把先画好太阳轮廓的学生作业拿到讲台上，用投影投在大屏幕上让大家欣赏，告诉学生画得快的可以涂色，慢的也不要着急，可以在课下继续画。3、老师在巡视的过程中，给学生提出指导和建议，不要轻易动手，及时表扬作业画的好的学生，并展示给大家看。五、课堂小结：1、互相展示作业，采用自评、互评的方式。2、老师小结：我们今天学习了《十个太阳》这一课，同学们知道了后羿射日的故事，认识了太阳公公和它的孩子们。自己动手剪贴了太阳，还用画笔画出了你们心中的太阳。课堂上积极动脑，认真答复老师的提问，你们的表现非常好，希望今后继续努力，画出更好的作品。3、下课前，提醒学生带好下节课要用的美术用品。小学美术教案篇3一、教学目的：1、认知目的：理解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。2、技能目的：通过欣赏、观察、表演等形式理解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进展绘画、制作。3、情感目的：浸透可持续开展的思想，培养学生热爱大自然的情感。二、教学重难点：重点：理解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。难点：画面表达明晰，有遮挡关系，具有情趣性。三、课时安排：2课时四、德育浸透：通过观察理解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生大胆进展设计、绘画、制作的才能。五、材料准备：课件、吃虫草图片六、教学过程〔一〕、导入：1.你见过吃虫子的草吗？生答2.如今我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？〔老师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。〕〔二〕、新授：1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？〔课件出示吃虫草图片和它的名称，学生理解吃虫草的种类〕2.假如你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。〔用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。〕3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？〔生答〕4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的〔出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。〕学生总结并板书：形状：奇特、颜色：鲜艳、气味：芬芳〔课件出示小朋友们的画。让学生理解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。〕(三)、课堂制作：1.老师示范：这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个〔老师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。〕我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？3.学生创作看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。要求：1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。四、展示作业：请各组将自己的作品拿到讲台上。1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？2.其他同学对他的设计有什么好的建议？小学美术教案篇4教学目的：1.培养观察才能和想象才能2.掌握绘画的方法重点：能把想到的怪兽表现出来难点：能运用各种绘画方法进展创作教具：多媒体、范例教学活动：一、导人你知道那些海洋怪兽？那一种最有趣？在童话和神话里还是你的梦中里的？很多海洋怪兽都是从海里出来的。二、出示多媒体老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽，大家跟随我一起去看看吧。观察这些怪兽，说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众不同之处三、假如让你设计你会设计出什么样的怪兽呢？让我们先来看一下同学们是怎样画的？欣赏同学成功作品。画一个你最喜欢的海洋怪兽。四、作业设计1、可以画出你想象的海洋怪兽。2、也可以用你各种材料把它做出来。教学随笔小学美术教案篇5课型：造型.表现.设计.应用教学目的：1.通过学生之间的交流及有创意的角色模拟，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学重点：撕纸的方法。教学难点：理解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。教学准备：教具：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。学具：旧画报纸、双面胶，水彩笔等。教学方法：欣赏、演示、讨论、练习课时安排：1课时教学过程：一、引导阶段：用动画片让学生一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而提醒课题。1．师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一部非常精彩的动画片，是什么呢？你们一看就知道！〔多媒体播放《白雪公主》片段〕2．你们在刚刚那段影片中看到了什么？〔生：城堡……〕师小结：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。〔提示〕而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。〔学生第一次练习〕简单评价。从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看〔欣赏真实城堡〕师：这样的城堡给你什么样的感觉？生：平安，巩固，高大。二、欣赏通过欣赏归纳理解什么是梦幻。师：老师这里还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚刚照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底哪里不一样？〔多媒体投影〕归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。师小结：不管是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》三、观察1．走进动画片以分析^p的目光将其中的城堡拆卸并重组。2．鼓励学生选用自己喜欢的材料进展创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。四、学生作业，老师辅导1．在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相合适。2．展出制作完成的作品，让学生根据自己的理解，描绘自己设计的作品。五、课后拓展1．积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的才能。2．鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸大手法进展创作，也可以搜集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。小学美术教案篇6一、教学目的知识与才能：使学生初步理解传统包装的概念、形式、作用、特点和要求。学习绘制和装饰纸盒的方法，进步设计才能。让学生将已学的美术设计知识作一次应用性的练习，进步学生对美术的设计才能和欣赏才能。过程与方法：掌握包装设计的根本方法和根本程序，进步学生对美术的设计才能和欣赏才能让学生体会到了设计与应用之间的关系，训练学生的求异思维，培养学生从联想中求异，从观察中求异，从欣赏中求异;从而进步学生的创造思维才能。情感态度与价值观：通过变废为宝的过程，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，让学生感受美化生活用品的乐趣，对包装设计感兴趣，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。二、教学重难点教学重点：学习绘制和装饰纸盒的方法，进步设计才能。通过观察发现图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用点线面及图案进展有规律的排列，并对盒面的进展装饰和配色。教学难点：设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。三、教学策略这个年龄段的学生不仅喜欢鲜艳的色彩，而且对绘画之外的表现方式充满了好奇，设计包装纸正满足了学生的这一特点。色彩、材料、图案的排列都由学生自主选择，可给予他们极大的创作空间，满足学生的创作欲望。本课可采用“激趣—探究—观察—理论—创作”的教学策略，以“画龙点睛”成语故事用绘画的形式进展情境导入，自主学习教材上面的知识，理解包装纸的作用，在赏析的'过程中观察发现图案排列的规律，通过动手理论，尝试进展图案排列，认识不同的排列规律，感受不同排列方法产生的美感，并在作品的欣赏中学习不同的创作方法，设计自己喜欢的漂亮的包装纸，稳固设计和运用知识的才能，最后将设计应用于生活，用作品传达自己的情意。四、教学过程教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明创设情景提醒课题师：(出示“无眼睛的龙”的图画)同学们仔细看图，你发现了什么?哪位小朋友能给它加上眼睛?生：学生到黑板前填画。师：加了眼睛的龙给你什么感觉?生：学生谈感受。师：今天，我们就来学习第五课《画龙点睛》。(板书课题：画龙点睛)直观形象的情境教学能激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，调动学生的学习热情。自主探究学习新课观察分析^p师：画龙点睛这一课到底我们要学习什么呢?为什么课题会起这个名字?请翻开书，在书中找找答案吧!生：这节课学习内容是礼品盒的包装设计。生：礼品，配上精巧的包装，更突出礼品的珍贵，更能表达主人的深情厚意，增加人与人之间的情感。师：展示一个包装精巧的果冻和一个没有包装用皮筋起来的果冻条，提出问题：假如你去超市，看到货架上有这样两种果冻，并且价格一样，你会选择哪种呢?为什么?生：一定会选带包装的，它能给人平安感，而且很漂亮。师：说道礼品的包装老师这还真有几个样品，我们来看看。(幻灯片播放4幅不同的礼品包装)我把它包装成4种不同的款式。假如这份礼物送给你，你会选择哪一份?生：答复下列问题，在老师的引导下提问同学，如谁有不同的看法?你觉得这份礼物合适送给什么样的人?师：这就提出了一个很关键的问题：包装礼品前应考虑哪些因素?总结：应考虑到对方的年龄、性别、爱好，再根据这些特点选择包装的材料、颜色和款式。师：我们找到了这些因素，接下来我们就开场——包装礼品。礼品包装有哪些方法呢?课前我布置了一个预习的作业——小组自学作业：小组成员根据教材的内容以及动手理论，理解和掌握礼品包装的方法。师：哪个小组愿意和大家分享你学习的收获?师生交流总结礼品包装的方法，分享学习成果。1.盒面装饰形状是受盒的形状所制约的，图形宜用合适纹样，可运用均齐式或平衡式构成。并要具有装饰意味。2.包装盒的色彩应根据所放置物品的性质来考虑：放置儿童用品：色彩应以鲜艳的比照色彩为主，符合儿童的天真、活泼性格，并用以吸引儿童的注意力。放置日常用品：应以大方，明快的色彩。放置贵重物品：色彩应以丽的细纹纹样为宜。放置学惯用品：色彩应文静，大方的和谐色彩为主。3.盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能朴素无华地突出重点。4.纸盒装饰的图形要和商品内容一致，发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、构造设计等手段，也可用绘画方法表现。中国的包装应该表达中国的民族色、地方物色，如用中国画，中国书法，使我们的包装设计具有民族风格。师：礼品包装的方法多种多样，下面欣赏一组各具特色的礼品包装。(播放图片)引导学生欣赏包装的创意之处。通过问答的形式，提醒包装的重要性。感受不同包装的特点，加深对包装精巧的印象。通过鼓励学生自主学习，引导学生自主发现学习主题。在分享学习成果的过程中，培养学生交流、总结学习成果的才能。讨论不同形式的包装所采取的不同形式的装饰效果，增强学生对装饰包装的进一步认识。学生通过欣赏，开阔眼界，体会创意的魅力。理论创作针对即将到来的节日，说说你将送的礼物内容及外形，并谈谈对其装饰与美化的构思，老师与同学及时为其出谋划策。讨论：如何用自己带来的各种材料，来包装自己为家人或老师、朋友准备的礼物，做到“画龙点睛”四个字。通过理论培养学生动手操作才能。作品点评知识交流师：虽然我们的礼品还没有包装好，但是我发现每个组的作品都有独特之处，下面各组就把作品展示给大家。生：各组派一位代表展示作品，说出自己作品的特点。其他学生：提出建议和修改措施。师：采访台上的同学，如你认为它最独特的地方是哪?你们对自己的作品满意吗?你觉得自己做礼物和买成品有什么不同呢?引导同学认识到过生日的意义以及友谊的重要性。在交流过程中培养学生表达交流自己想法的才能。课外拓展提出问题师：同学们，只要我们怀着一颗真挚的心，送给同学的礼物不一定是多么的贵重然而有些人为了面子专门去挑选包装奢侈的礼品。(展示奢侈礼品图片)看，这盒月饼的标价是多少?999元，更有甚者一块月饼卖到了上万元。其实他们卖的不是商品本身，而是外面豪华的包装，这不仅造成了资的浪费还助长了豪华之风，节俭节约是我们中