初中体育-前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】教学内容：1、技巧：前滚翻2、游戏：爬雪山过草地教学目标进1、认知目标：通过本课学习，学生能了解前滚翻的方法要领，懂得怎样自我保护。2、技能目标：80%的学生能初步掌握前滚翻技术动作，发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，促进学生身体的协调发展。3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。教学重难点蹬地、推手教学难点团身紧，滚动圆滑课序课的内容教师活动学生活动组织及要求时间次数强度导入阶段1、体育委员整队检查人数；

2、师生问好；

3、导入本课4、检查服饰安排见习生；1、检查整队情况，向学生问好；2、通过展示导入本课内容。3、检查服饰安排见习生；1、快速集合；2、向教师问好；3、明确本节课内容及要求；组织如图：○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●★要求：注意力集中，集合快、静、齐2`1小激趣热身阶段热身活动：1、热身操(4x8)头部运动扩胸运动肩部运动体侧运动跳跃运动2、广场舞《一生无悔》教师队前领做并口令指挥学生集体练习要求：口令清晰，动作优美大方。教师队前领做并口令指挥学生集体练习认真跟随教师练习，力求动作到位。要求：充分活动各关节。认真跟随教师练习，力求动作到位。组织如图：○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●★要求：动作到位，练习认真。组织如图：○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●★5`111中技能形成阶段技巧：前滚翻1、从蹲撑开始，低头，用头的后部着垫，团身翻动，使后脑、使后脑、颈、背、臀部依次触垫。2、重点：蹬地、推手。3、难点：团身紧，滚动圆滑。保护与帮助方法：保护者跪立于练习者体侧，一手托肩，一手压其小腿，帮助成蹲撑。二、游戏:爬雪山过草地方法：依次通过雪山，草地，小河，取得胜利返回与下一位同学击掌，最先完成的队为胜。1、引导学生思考如何把自己变成圆形。2、找学生展示并示范。3、组织学生分组进行垫上滚动练习。4、教师讲解前滚翻的动作方法和要领并示范。5、组织学生分组练习。6、教师巡回观察并指导。7、集体交错并再次分组练习。8、组织学生展示。1、语言导入情景。2、讲解游戏方法和规则。3、组织学生进行游戏。4、认真执行奖惩制度。1、合作讨论，认真尝试练习。2、互交流，学生示范，集体练习。3、学生积极参与练习。4、认真听教师讲解动作方法，观看教师示范。5、分组练习互相帮助、鼓励、评价。6、仔细听教师进行纠错。7、按照教师提示再次进行练习。8、积极展示、讨论。明确游戏方法及规则。积极参与到游戏中去。注意安全。组织如图：△△▊▊△△△△▊▊△△组织如图：△△▊▊△△△△▊▊△△组织如图：○○○▊▊▊△○○○▊▊▊△○○○▊▊▊△●●●▊▊▊△要求：积极参与、注意安全。2`3`7`8`13`3-45-65-62中中大放松阶段1、集合整队2、教师评价3、收回器材4、师生再见1、组织放松。2、小结本课。4、布置回收器材5、师生再见。1、做好充分放松练习。2、自评，互评。3、帮助教师回收器材。4、向教师再见组织如图：○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●★`5`1小场地器材小垫子16块标志物5个预计运动负荷平均心率：125-130次/分练习密度：30-35%【学情分析】本年级的学生具有较强的表现欲，有一定的活动能力，对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，学生对动作练习能力较强且好奇、好学、好动，自控能力、认知能力较差，但想象力丰富，团队意识比较强，有一定的合作意识。前滚翻是本年级技巧练习的一项重要内容，是体操运动的基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。【效果分析】通过本课学习，学生能了解前滚翻的方法要领，懂得怎样自我保护。80%的学生能初步掌握前滚翻技术动作，发展了学生的柔韧、灵敏、协调素质，促进学生身体的协调发展。培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。【教材分析】本课的内容是学习前滚翻和游戏“障碍接力赛”。前滚翻学习重点是：低头含胸，团身收腿，难点是：滚翻正，动作流畅、协调。动作要领学生蹲撑、两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移，两脚蹬地，提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰臀依次着垫团身向前滚动。学生初步练习前滚翻时容易犯错误，往往用头顶触垫子、臀部提得太高、重心前移时不能迅速屈臂、团身不紧、双脚蹬地无力、滚翻不正等问题。前滚翻是最基础的技巧学习，对低年级的学生接受的难度不高，为他们以后的自我安全保护打下基础。【评测练习】在教师讲解示范后再次将学生分散练习，教师观察巡视学生练习情况，中途集合学生再次针对出现问题做强调讲解、并找做的较好的学生出来演示。然后再次将学生分散练习，并要求学生每个小组评出两名优秀学生。【课后反思】一、在“后脑触垫”这个教学难点解决上不够到位，体育学习对于学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发现。几次练习都发现学生的脚蹬地力度不够，致使很多学生头顶触垫而不能向前翻滚，也容易造成安全问题；于是我及时发现后进行纠正，让学生从低头从胯下看天。二、在整节课堂中，有几个男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。在这种情况下，我通过举例形象的比喻，在我的引导、示范和帮助保护下，终于勇敢地滚翻过去。但在滚翻的过程中，没有真正的掌握含胸、低头、全身团紧的特点。总结起来，要做到低、蹬、团、抱、起，只要做到这几个字，前滚翻技术就掌握了。在本节课中，我得到了很好的锻炼与提高，已取得了一定的进步。但在今后的教学过程中，要善于总结，找出不足，取长补短，再接再厉，不断提高教育教学此文转自斐斐课件园水平。【课标分析】本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康,以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情