初中英语-Unit1Whats the matter教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析:1).知识目标：

A.识记人体各个部位的名称及如何谈论身体健康状况

B.运用”What’sthematter…?”“Ihave/get…”句型在日常生活中进行对话

(2).能力目标:

培养学生能运用所学语言简单的描述自己的健康状况及如何询问对方的身体健康状况。提高听、说、读、写的综合能力。

(3)情感、态度和价值观:

教育学生要学会关心他人,通过询问他人的健康情况并能给予帮助,增进人与人之间的感情。让学生感受到学英语最主要是为了在现实生活中进行交流，而不是单纯的为了英语课和应付考试而学习。二、学情分析

我们中学是一所乡镇中学，学生的英语学习起步比较慢。针对这一情况，我在课堂上创造外语语言氛围，让他们有身临其境之感，激发学生学习英语的兴趣；让学生在参与英语各项活动时，能够更好地掌握知识；同时通过游戏来进行训练，巩固所学的知识。评测练习:完成句子：1、你怎么了？What’sthematter_____you?2、他怎么了？What’sthematter__________?3、她昨天感冒了。She_____acoldyesterday.4、Mary咳嗽。Mary______.5、我觉得头很热。Myhead______very_____.6、你应该回家休息。__________________________________.7、她不应该说太多话。________________________________.8、你弟弟应该早点睡觉。__________________________________.9、--他应该量体温吗？_________________________________?--是的。_____,____________.10、你看起来不太好。_____________________.单项选择。()①What’s____withyou?A.troubleB.thematterC.thewrongD.matter()②—______?—Nothingserious,butabittired.—Betterhavearestnow,dear.A.IsthatallB.IsthereanythingelseC.What’sthisD.What’sthematterwithyou()③【2013湖北孝感】—_________?—IhaveaheadacheandIdon’tfeellikeeatinganything.A.HowareyouB.WhatcanIdoforyouC.What’sthematterwithyouD.Howdoyoulikeit()④【2011．云南昆明】27.—What’sthematterwithTina?—_______________.教材分析

教材的内容和地位

本节课采用人教版新目标八年级上册Unit1What’sthematter第一节。而本单元主要学习谈论健康状况。学习询问人们的健康状况以及如何针对不同健康问题提出意见和建议并倡导人们养成健康饮食及生活习惯。教育学生注意饮食健康，关心他人。包括人体部位名称、各种疾病表示法以及怎样给人提出建议和意见。语法学习情态动词should、shouldn’t的使用和询问、描述健康状况以及回答的句子。而且也是本章知识的难点。课题Unit1What’sthematter?授课教师王丽授课内容Unit1What’sthematter?时间2016年4月教学目标词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些单词.能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议.通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力.教学重点words.Sentences:Ihaveaheadache.Youshouldgotobed.Hehasastomachache.Heshouldn’tgotobed.Shehasatoothache.Sheshouldseeadentist.教学难点Howtotalkaboutthehealthandgivetheadvice.教学准备导学案、多媒体课件。教学方法小组合作探究结合教师启发引导教学过程设计教师活动学生活动设计意图复习检测，情景导入LeadinginsingasonganddosomeactionsPlayagameandrevisesomewordswehavelearned.(Todaywe’lllearnsomepartsofthebody.)展示目标，指导自学ReadthenewwordsbytheSsfirst.ThenchecktheSsiftheycanreadthenewwordsbythemselvescorrectly.ifthereisamistakes,correct.Practicereadingthenewwords.Givethem3minutes.小组合作，探讨交流Haveacompetitionbetweenboysandgirls.Writethewordsyourememberedjustnowontheblackboard.Page7,1a.DothispartbytheSsfirst.WritethecorrectletterafterthenameofeachbodypartonthelistPlayagame.AlltheSscloseyourbooks,we’llhaveainstructortosay:Touchyournose/head/rightear….Let’sseewhichstudentdoitcorrectlyandquickly.FirstalltheSsdothisgame.Thenhavecompetitionsbetweenboysandgirls.5boysand5girlstothefronttodowhattheinstructorsaid.ifyouarewrong,pleasegobacktoyourseats,thelastonewhostandsatthefrontisthewinner.听力训练1.Lookatthepictureandlearnthemainsentences.A:What’sthematterwithyou?B:Ihaveacold.WhatshouldIdo?A:Youshouldseeadoctoranddrinkmorewater.2.SBPage1,1cLookatthepictures,workinpairsandactout.3.SBPage1,1b.(1)Listenandlookatthepicture.Thennumberthenames[1-5].(2)Listenagainandfillintheblanks.AskSstopracticetheconversations.Checksomepairofstudents.4.SBPage2,2aand2b.(1)Listenandnumberthepicture[1-5]intheorderyouhearthem.(2)Listenagain.Matchtheproblemswiththeadvice.Step4Post-task同桌之间设计一个医生与病人之间的对话.Step5.ExercisesinclassHomework:Writethenewwordsandphrases.Writedialogueaboutadoctorandapatient.积极思考并抢答积极思考并作回答学生认真阅读，并体会关键词学生进行朗读单词。学生积极，展示自己。学生书写，一名学生上黑板展示。一学生说指令，另一生做动作。积极思考练习。温故而知新明确目标，有的放矢充分调动学生的积极性。学以致用学生自己检查自己的掌握情况。效果分析:这节课，突出体现了新课标所提出的一个新的理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生在课堂上积极参与学习，组内相互合作，同学们从团结合作中学会了知识，学会了交流，提高了能力。充分体现了“重过程和方法”的教育新理念。教师富有亲和力，教学手段丰富多样，课堂气氛活跃。教师没有摆师道尊严的脸孔，而是和学生打成一片，关系融洽和谐。教学手段有小组合作、对话交流，学习成果展示、教师的点拨启发等。总的感觉本堂课基本按照设计思路进行的。课后反思:教学过程不是单一的引导的过程，是一个双向交流的过程