部编版小学语文一年级上册-《小书包》第一课时〔教案〕_第1页
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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-《小书包》第一课时（教案）课程目标通过学习《小书包》这篇课文，让学生了解书包的构造和使用方法，认识一些基本常识，学会初步阅读和理解一篇短文。教学重点掌握《小书包》中的关键词汇。了解课文中书包的构造和使用方法。能初步阅读和理解一篇短文。教学难点能初步阅读和理解一篇短文。教学过程课前准备预备好《小书包》的课本，确保每个学生都有一本。找到一些图片或实物作为教学辅助材料，如真实的书包，书包构造图等。准备好学生的读物和笔。导入让学生打开课本，找到《小书包》这篇文章。让学生阅读一遍课文，判断它与他们预期的内容相似还是相异。让学生把他们的猜测分享给同桌。深化阅读一起阅读《小书包》，家长或老师帮助学生辨认每个字的读音和意义。利用图片或实物，引导学生更好地理解文章中描述的物品。在课文中找出一些包含建议或指示含义的短语或句子，如“应该将书包背在肩膀上”，并让学生解释其持有的含义和目的。练习阅读让学生分为小组，阅读《小书包》前半部分的内容，然后跳过中间的片段，直接将后半部分的内容读出来。让学生回答以下问题：他们错过的内容是什么？他们如何判断这些内容之前发生了什么？他们的想法和分析与事实相符吗？词汇学习找到课文中出现的新词汇，如“可爱”，“大小”等。写下这些单词的拼写和意义，并让学生写下来。让学生在不读课文的情况下，通过描述他们知道的字的意义来猜测词汇。拓展阅读给每一个学生一个读物，如诗歌或小说，要求他们在教室安静地阅读自己的读物。让学生给读书中的角色、事件和情节作简要描述，并分享给同学，概括他们的理解和看法。总结通过分组讨论的方式，总结本节课所学到的内容。通过大家分享的方式，深化学生对《小书包》的认识和理解。评估方法观察学生在阅读和讨论环节中表现的参与度和理解度。评估学生理解文章的能力。作业要求学生把《小书包》前几个单词的拼写和意义写下来。要求学生在家里阅读一本他们喜欢的书，并在下节课前作出简要的书评。结束语这节课，我们学了《小书包》。通过深入探讨，不仅加深了学生对书包的认识，同时也增强了他

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