d t n l（ word版教案） 部编版语文一年级上册_第1页
d t n l（ word版教案） 部编版语文一年级上册_第2页
d t n l（ word版教案） 部编版语文一年级上册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

/dtnl（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标能够认读汉字“大、天、你、了”；能够辨认汉字笔顺和基本部首；能够初步掌握“大、天、你、了”这四个字的简单用法；培养学生对语言文字的兴趣，提高语文学习的积极性。二、教学重难点重点：四个字的发音、写法和基本用法；难点：字母表与汉字书写的差异，基本部首的辨认。三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示四个字的卡片，声音响起“dtnl”。让学生根据字母表猜测这四个字的含义，并引导他们理解汉字书写的特点：笔画、笔顺和基本部首。2.感受（10分钟）教师出示图片或发放绘本，引导学生通过图片感受四个字的意义。可以通过游戏形式，快速寻找四个字在相关图片中的角色、场景或物品。3.认读（20分钟）通过字母表，教师引导学生逐一认读出“dtnl”的汉字，表现出自己的熟悉度。接下来，教师在黑板或白板上书写四个字的字形，并引导学生认真观察、模仿书写。4.识写（30分钟）采用单字教学的方式，分别教授“大、天、你、了”四个字的读音、释义和写法，引导学生上手练习汉字书写，掌握汉字的基本笔画和笔顺。教师要根据学生的实际情况，进行差异化教学，给予适当的个别指导。5.运用（30分钟）在“大、天、你、了”四个字当中，选择一个或两个字，让学生根据老师的提示完成简单的语文应用任务，包括对话、练字、造句等等。在练习中，教师要重视学生的思维活动和创新表现，适时给予肯定和鼓励。6.总结（5分钟）教师要重点强调本课的教学目标，检查学生是否达到预期的学习效果。并对学生在听、说、读、写方面的表现，给予综合性的评价和指导。同时，为下一课的教学做好铺垫，激发学生对语文学习的兴趣和激情。四、教材参考课本原文：大，天，你，了；绘本：《小熊和他的大朋友》，《小恐龙和他的天空》；声音学教材：《童话英语》。五、板书设计大天你了一画二画左右二画/d//t//n//l/六、教学反思本节课主要通过教学活动中的导入、感受、认读、识写、运用、总结等环节，以适合学生认知特点的教学方法，系统地引导学生进行字母表与汉字的对接，培养学生学习汉字的兴趣和意愿。具体来说，以下几个方面需要我的重点反思。首先，在课前的备课中，我对于学生认字和书写基础的情况和差异性，做了充分的信息调查和分析，针对性地进行教学策略的构建和措施的设计。在课程实施的过程中，我对于学生的个别课堂表现和作业情况，也做了及时的记录和反馈，为后续的教学提供了良好的基础和经验。其次，在教学方法和手段的应用上，我充分考虑了学生的年龄、认知特点、兴趣爱好等方面的要素，采用了游戏化、绘本、声音学等多种教育资源和辅助工具，使得课堂氛围活泼有趣，学生参与性和主动学习性得到提升和保障。最后，我还应该在教学总结环节中，对于学生的评价和反馈，更加注重学生的自主性和反思性，将学生的思考和体验情况纳入评价标准之中，为之后的教学改进和升级，提供重要的参考和指导。综上所述，此节课的教学过程

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论