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文档简介

大班数学看图编9以内的应用题教案教学背景本次教学针对大班学生，主要围绕9以内的应用题展开。在学习数学知识的过程中，应用题的训练是非常必要的，可以帮助学生更好地理解并运用所学知识。通过看图编题的方式，可以增加学生的兴趣，提高学习效果。教学目标学会观察图片，并从中提取信息。能够将所学的数学知识应用于实际情境中。提高思维能力和解决问题的能力。教学内容引导学生观察图片教师出示一些有趣的图片，可以是日常生活中的场景或是动物、植物等。让学生观察图片，并从中找出与数学相关的信息。提取问题并编题根据所观察到的信息，教师引导学生思考如何将所学数学知识应用到问题中，提取问题，并编制应用题。例如：根据一幅长方形田地的图，问题可以是：这块田地有多少平方米？解答问题并讲解思路学生独立完成问题后，教师在黑板上简单演示解题思路，并带领学生回顾相关数学知识，如乘法、除法等。小组合作互助教师将学生分成小组，让他们相互合作，完成一系列应用题，同时互相检查并纠正答案。总结复习在教学结束前，教师与学生一起回顾课堂所学内容，巩固学生的记忆。可以通过小测验或让学生在纸上完成的方式，检查每位学生的掌握情况，并在下一堂课中加以强化训练。教学方法学生主动参与教师在教学过程中鼓励学生表达自己的想法，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高参与度。合作学习通过小组合作的方式，让学生能够相互学习和帮助，增强学习效果和趣味性。视觉教学采用看图编题的方式，可以通过视觉教学的方式，更加形象化地呈现问题，并提高学生的学习兴趣。教学评估教学评估主要分为形ativeassessment和summativeassessment两个方面。形ativeassessment：在课堂上，教师了解到学生的学习情况，及时进行调整和补充。summativeassessment：通过课堂小测验、作业等方式，评估每位学生的掌握程度。并将评估结果用于指导下一次教学。教学安排学生观察图片并提取与数学相关的信息（15分钟）；引导学生提取问题，编制应用题（30分钟）；学生独立完成问题，并解答问题（40分钟）；小组合作互助，完成一系列应用题（30分钟）；总结复习并课堂小测验（15分钟）。教学反思本节课教师采用看图编题的方式，让学生能够在形象化和趣味化的环境下学习9以内

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