大班科学教案乌鸦喝水_第1页
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文档简介

大班科学教案乌鸦喝水一、教学目标能够观察乌鸦喝水的过程，了解乌鸦喝水的特点；能够观察、比较不同材料的吸水速度，了解吸水速度和材料的关系；能够通过实验表现出观察、探究、发现、交流的科学精神。二、教学内容乌鸦喝水的过程观察吸水速度与材料的关系实验三、教学准备乌鸦模型或图片不同材料的吸水性能测试，如吸水纸巾、吸水棉花等实验器材，如量杯、计时器等与吸水速度有关的实用材料，如纸巾、毛巾、抹布等四、教学过程1.乌鸦喝水的过程观察教师向学生简单介绍乌鸦的生活习性，让学生理解乌鸦的生存环境，培养学生的自然环境观察和保护意识。教师出示乌鸦模型或图片，引导学生观察其喝水的特点：乌鸦啄洞后将嘴伸到水里，直接吸水。教师让学生模仿乌鸦喝水的样子，观察模仿结果，并发现问题，如淹死、呛住等，引导学生总结有利于保护自己的喝水方法，如扇动翅膀、浇水到嘴里等。2.吸水速度与材料的关系实验教师向学生简单介绍不同材料的吸水性能，并让学生预测吸水速度的大小关系。教师将不同材料的吸水性能测试进行展示，让学生了解各种材料的吸水性能。教师设置实验任务：利用纸巾、棉花、抹布等进行吸水速度实验，并记录结果。学生进行吸水速度实验，并在实验时记录各种材料的吸水速度与水的体积。教师引导学生根据数据结果，总结各种材料的吸水速度的大小关系，并让学生理解吸水性能与材料微观结构的关系。例如，吸水快的材料表面积相对较大，且表面有大量可以吸收水分的细小孔道。五、教学方法观察发现法实验探究法课外拓展法六、教学评价学生完成实验记录。学生能够表述不同材料的吸水速度和吸水性能之间的关系。学生能够对乌鸦喝水的过程进行简单描述，并理解与保护环境有关的知识。七、拓展延伸通过设定不同湿度条件，比较各种材料的吸水性能变化。同时进行不同量级、不同时间间隔的吸水实验，比较各种材料在吸水过程中的耐压性以及吸水区域的漏水情况。学生可自行设计吸水性能实验。八、教学建议适合大班幼儿园的小学科学教学，通过乌鸦这一常见的动物来引发学生对周围自然环境的关注，进一步激发好奇心，增强观察力和动手能力。实验材料可先进行简单介绍，提前进行摆放，方便学生观察和操作，顺利进行实验。实验过程

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