大班社会教案详案《我的规则我做主》_第1页
大班社会教案详案《我的规则我做主》_第2页
大班社会教案详案《我的规则我做主》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大班社会教案详案《我的规则我做主》一、教学目标能够意识到自己的行为对自己和他人的影响。能够理解和遵守班级规则和校规，以维护良好的班级和谐氛围。能够学会并运用有效的沟通技巧，处理类似于纠纷、冲突等问题。能够在游戏或活动中体验在遵守规则的情况下的快乐和安全感。二、教学内容自我认知：介绍“规则”的概念，帮助孩子了解自己的行为对自己和他人的影响，以便他们在生活中作出正确的决策。班级规则：介绍班级规则和校规，帮助孩子了解班级规则的必要性，以便他们能够遵守规则，维护良好的班级和谐氛围。沟通技巧：介绍有效的沟通技巧，如倾听、解释以及妥协，以帮助孩子处理与同学之间的纠纷、冲突等问题。游戏活动：通过游戏或其他有趣的活动，让孩子体验在遵守规则的情况下的快乐和安全感。三、教学方法复述策略：教师可以利用个案演示、分组讨论等方法，让孩子重新复述规则和班级规则内容，以检查孩子的理解程度。游戏探究：教师可以利用各种有趣的游戏，如“快乐大冒险”等，引导孩子在遵守规则的情况下玩游戏，在游戏中体验到规则的重要性和遵守规则的快乐感。角色扮演：教师可以利用角色扮演的方式，让孩子模拟表达不满、表达自己的需求、增进友谊等场景，帮助孩子学会有效的沟通技巧。四、教学流程第一步：引入复述与规则相关的故事或真实情境，以及规则对我们的重要性。第二步：自我认知定义规则：与孩子进行对话，了解并讨论“规则”是什么，规则的作用。行为对影响：讲故事或演示行为对他人或自己的影响，帮助孩子理解自己的行为对自己和他人的影响。第三步：班级规则探讨规则：与孩子们讨论班级和校规的必要性，为什么必须遵守规则。制定规则：与孩子制定班级规则，包括进出教室、吃饭、喝水等。合作讨论：在讨论规则时可以运用小组或个人的方法，以增强孩子的参与度和集体效益。第四步：沟通技巧数字游戏：通过数字游戏学习数字之间的沟通和交流，让孩子掌握更有效的沟通技巧。观察练习：观察示例情景，例如父母或同学之间的交谈，然后让孩子模仿和练习，尝试使用有效的沟通技巧。倾听练习：尝试在小组内进行模拟对话，以体验并练习倾听和理解对方的技巧。第五步：游戏活动游戏探究：探讨游戏的规则和目标，让孩子在游戏中学习遵守规则，体验在遵守规则的情况下的快乐感。游戏反思：在游戏结束后，让孩子们进行游戏反思，反思自己在游戏中是否遵守规则。第六步：总结总结本次课程内容及目标，以及如何在日常生活中应用所学内容。五、教学评估观察评估：通过观察孩子在游戏、讨论和角色扮演中的表现，评估孩子对规则的理解和运用效果。笔头测评：通过简单的笔头测评，测试孩子对本次课程内容的理解和应用能力。教学反思：教师课程结束后反思教学过程，以确定下一步的教学重点和策略。六、教学反思本次教学中，通过让孩子们了解自己的行为对自己和他人的影响，引导孩子们理解和遵守规则，学习和使用有效的沟通技巧，并在游戏和其他有趣的活动中体验遵守规则的快乐感。教学过程中，孩子学习和积极参与度较高，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论