2022-2023学年重庆市高二（上）期末语文试卷（附答案详解）

2022.2023学年重庆市为明学校高二（上）期末语文试卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

在第十八届中国动漫金龙奖获奖名单中，对中国传统进行深入挖掘和再创作的作品比比皆是。漫

画奖项里，有以细致画面描绘魏晋名士的《广陵散》，有以“御猫”视角科普故宫历史文化知识

的《故宫御猫夜游记•龙的玩具》，有致敬中国农耕文化的《见龙在田》，有极具水墨意境之美的

《江湖故人》。动画奖项里，则有收获“最佳动画长片奖”金奖、最佳动画导演奖、最佳动画音

乐奖三大奖项的《姜子牙》，有重新诠释经典神话的《新神榜：哪吒重生》，还有取材于《山海

经》《搜神记》等的《雾山五行》。

中华文明上下五千年的历史积淀，有着深厚的、待开掘的潜力。浩如烟海、丰富多彩的历史典故

和民间传说，为动漫创作提供了取之不尽的人物故事和创意源泉。许多经典作品及形象如“西游

记”“三国志”“花木兰”等，不仅为中国动漫所用，而且走向世界，成为海外动漫创作的素材。

中国动漫在20世纪60年代至80年代曾有过一段辉煌时期。《大闹天宫》《小蝌蚪找妈妈》《哪

吒闹海》《葫芦兄弟》等经典之作，都是从传统文化中汲取灵感。并展现出浓郁的东方美学特色，

成为一代人的童年记忆。近年来，中国动漫再次涌现出一大批植根于传统文化的现象级作品。《西

游记之大圣归来》《大鱼海棠》《哪吒之魔童降世》等取材于中国古典名著的电影，以现代方式

讲述传统故事，激发观众深层共鸣，在动漫界引发新一轮民族风潮。

值得欣慰的是，这些广受欢迎的动漫作品并不是传统文化元素的简单堆砌或生搬硬套，而是在深

入把握传统文化内核的基础上，通过现代视角重构历史故事，将现实思考融入作品之中，搭建起

传统与现代的桥梁，实现了传统文化的创造性转化、创新性发展。同时，动画技术的进步、视听

语言的发展，也为动漫穿上鲜亮的外衣，使得作品更加贴合当下观众的审美需求。作为“中国动

漫风向标”，历届金龙奖的获奖名单一直代表着行业的走向，本届榜单也不例外。深耕传统文化

并融入时代潮流，已然成为中国动漫当下重要的创作方向。

那么，如何让传统文化在动漫作品中焕发时代光彩呢？一方面，创作者既要继续从中华优秀传统

文化中汲取营养，也要弘扬时代精神，找到传统文化与当下文化的连接点，与时代同频共振，进

一步打造有影响力的作品，形成中国动漫自己的风格。另一方面，创作者还要沉下心来，摒弃浮

躁，不能为了迎合市场而对传统文化进行简单照搬或是脱离内涵胡乱改编，应以精益求精、认真

严谨的态度，把工匠精神付诸实践，用更多有品质、有温度的作品打动人、感染人。

（摘编自赖睿《深耕传统文化让动漫创作大有可为》）材料二

国产影视文化创作如果脱离中华优秀传统文化，无疑是舍近求远，最终会陷入尴尬的局面。如同

一个民族或国家要想引领世界就必须具有优秀的民族文化传统那样，国产影视文化作品要想在世

界上占有一席之地，也要有优秀的文化作为根基，中国传统文化中的优秀基因无疑是不可缺少的

元素。一般来说，影视文化作品要受到大众喜爱，必须有新的表达形式，而中国传统文化在影视

文化作品中的合理利用，会给大众形成一种似曾相识又与众不同的感觉。这样不仅能真正地传承

中华优秀传统文化，而且能收获大众认同，具有一举两得之效用。厚重的中国传统文化具有高度

的融合性，能够给国产影视文化作品烙上中国印记的文化形象，具有深厚的民族认同和民族凝聚

的基础。国产影视文化作品中演绎着中国传统文化的思想理念和道德规范，最能引发大众的思考，

促使大众产生文化认同和心理共鸣。换言之，传统文化是影视文化作品的文化依托与精神支持，

影视文化作品是传统文化传承和发展的重要载体，两者密不可分，相得益彰。

影视文化创作中单纯、机械地照搬照抄传统文化，或者融合过于肤浅，都体现不出东方神韵。这

就要求我们，一定要弘扬主流价值观，创造性反映时代追求，注重文化创作与延续千年的中国传

统文化要义有机结合，才能获得双赢的效果。挖掘中国传统文化的特色，展现特色才能成就影视

作品的影响力，粗制滥造或者仅靠特效等手法终究不是长久之计。在中华民族伟大复兴的事业中，

只有中华优秀传统文化不断创新，才能嬴得受众；只有融入对中华民族生生不息奋斗精神的影视

解读，才能更好地赋予影视文化作品独特的中国精神。

（摘编自李春雷《在影视文化创作中大力彰显中国文化》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.《大闹天宫》等经典动漫都是从传统文化中汲取灵感，并展现浓郁的东方美学特色，已成

一代人的童年记忆。

B.《见龙在田》《江湖故人》《雾山五行》等获奖动漫片都是对中国传统文化进行深入挖掘

和再创作的优秀作品。

C.动画技术的进步、视听语言的发展并不重要，通过现代视角重构历史故事，实现传统文化

创新发展才重要。

D.影视创作者既要从中华优秀传统文化中汲取营养，也要弘扬时代精神，找到传统文化与当

下文化的连接点。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是

A.中国动漫只要依托传统文化，以现代方式讲述传统故事，就能激发观众的共鸣，贴合当下

观众的审美需求。

B.受历届金龙奖的获奖名单的影响，深耕传统文化并融入时代潮流，已经成为中国动漫当下

唯一的创作方向。

C.国产影视文化创作如果脱离中华优秀传统文化，必将得不到观众们的认可，也无法在世界

上占有一席之地。

D.国产影视文化创作如果单纯地、机械地照搬照抄传统文化，或者融合得过于肤浅，那也不

能体现中国精神。

3.结合材料内容，下列选项中不能支持材料二观点的一项是

A.影片《流浪地球》中蕴含着中华民族的乡愁意识，积极反映中华民族的家族血脉、亲情血

脉的沉重感。

B.“西游记”“三国志”“花木兰”等经典的作品及形象已经走向世界，成为海外一些动漫

创作的素材来源。

C.《大鱼海棠》等电影，以现代方式讲述传统故事，激发观众深层共鸣，在动漫界引发了新

一轮民族风潮。

D.电影《喜宴》中不仅包含了传统的家庭伦理观念，还在细节处展现出中国人的婚姻观念以

及饮食文化。

4.请简要分析材料一的论证思路。

5.材料二说“传统文化是影视文化作品的文化依托与精神支持，影视文化作品是传统文化传

承和发展的重要载体”，请结合材料，谈谈你对此的理解。

阅读下面的文字，完成下列各题。

抉择

林语堂

战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避暑。

阿通已经大学毕业，正在上海附近政府电信局的无线电台做事。他请了六个礼拜的假，随家到牯

岭。

时局越来越紧张，中国将来的命运如何？或沦为日本的保护国，陷于万劫不复之地；或抗战建国，

使中国成为一个自由团结独立的国家。

在七月十七号，政府终于向全国广播抗战到底的国策。

阿通说：“我愿去前线。”

木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。

“妈，怎么？您不恨日本吗？”

木兰看着蔚亚，默不作声，菰亚也一言不发。

阿通又问：“您不赞成？现在国家需要人人奋斗啊。”

但是木兰却走开了，依然没说话。又经过一个钟头，她也一句话没说。她失去了心情的平静。她

突然的感觉，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争己经来到门前，为什么过去她没

想到呢？中国现在向她来有所索取，索取她的儿子。

她和丈夫商量这件事。一个钟头之后，她和罚亚把阿通叫去，有话和他说。

她问：“你已经决定去打仗了吗？”

阿通回答说：“我若不去，我受教育有什么用？妈，我不了解您的意思。”

“你不能了解……我只是问你是不是已经决定。”

阿通说：“是，我已经决定。”

木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子……”说着哭

起来。

苏亚说：“儿子，你现在年轻，你不懂父母的心……”木兰喊道：“我宁愿自己死，不愿看见你

死。我受不了。”他父亲又说：“阿通，你听着。你妈和我已经商量过。国家若需要你，你必须

要去，可是你要知道，在我和你妈这方面忍受的牺牲比你的牺牲要大。我们并不是阻拦你。你也

要为家里想一想。”

阿通说：“国若亡了，家还有什么用？”

阿通两手很紧张地攥住椅子的两臂，他说：“爸爸，妈，我知道您两位老人家难过……可是我不

得不去。”

木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：“好，去吧！”

中国大批援军进入吴淞地区，在上海附近长江三角洲上将要进行大规模的阵地战。战事已发展成

为全面的，范围势将越来越广。京沪铁路沿线的城市时常遭敌机空袭，乘火车旅行已经不安全了。

杭州已遭轰炸数次。

很多上海杭州的居民四散逃难。杭州人往上海的外国租界逃，以求安全，上海居民则往内地逃，

逃离日渐扩展的战事地区。

就在他们逃离的头一天晚上，接到阿通的一封信：

父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿女之私情，

中国将如何与日本作战？祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来！

儿阿通

木兰看完信愣住了。儿子已经从军，她内心有种震动，但是在何处从军，在何部队？为何不先告

知父母？一丝担忧迫使她越发急于往上海一行，也许阿通正在上海某处作战，亦未可知。

他们到了上海，但是在上海那些日子，并不太平，轰炸机天天在头上飞。空中机关枪的扫射常常

打在街上和屋顶上，爆炸之声，昼夜可闻。最坏的是，逃难的男女，孩子，由闸北涌来，在大街

上蜘踞犹像而无所归。

前途如何，茫然不可知，她现在已经觉得自己是个无儿之母，也开始了解陈三的母亲等儿子回家

的心情，望子归来似乎永远是母亲生活中的一部分。

现在她觉得自己的人生到了秋天，但她又能清清楚楚地感觉到生活的意义，也感觉到青春的力量

正在阿通身上勃然兴起。

菰亚发现她的面容已经改变，虽然有点儿伤感，有点儿衰老，但却显得平静多了，她已经不再对

死亡恐惧，也不再担心自己的遭遇，不再担心自己的利害。

不久，他们看到军队的卡车，上面载的是中国兵，高举着手向这些难民欢呼。如洪波巨浪起伏相

续的欢呼声，向他们涌近，又由巨大的峭壁将声音传回。他们是开赴前线的部队。

军队的卡车近了，士兵戴着钢盔在车上站得成风凛凛，向老百姓招手。士兵得到民众的欢迎，开

始高唱军歌。

这时她四周每个人都参加了震耳欲聋的欢呼。歌声渐渐在远处变小，站在道旁的群众的欢呼声也

渐渐淹没了那远处的歌声。很多人还在欢呼，有些人在流泪。

木兰心中涌起一阵强烈的情绪，是一种快乐感，一种光荣感，她想那是必然无疑的，她的激动为

从前所未有。这种激动，只有个人融进伟大的运动中，才会感觉得到，她感觉到自己的国家，以

前从来没有感觉得这么清楚，这么真实；她感觉到一个民族，由于一个共同的爱国的热情而结合，

由于逃离一个共同的敌人而跋涉万里；她更感觉到一个民族，其耐心，其力量，其深厚的耐心，

其雄伟的力量，就如同万里长城一样，也像万里长城之经历千年万载而不朽。

木兰所见的外在的光景改变了，她的内心也改变了，因为真正的中国老百姓是扎根在中国的土壤

里，在他们深爱的中国土壤里。她也迈步加入了群众，站在群众里她的位子上。

（节选自《京华烟云》，有删改）

6.下列对小说相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.木兰和药亚开始不同意阿通从军打仗，因为他们首先站在父母角度来考虑孩子的生命安全,

这是人之常情。

B.文章两次写到了普通百姓在战争中的逃难之景，表现了战争给普通百姓带来的巨大灾难,

暗含作者的深思。

C.文章插入阿通写给父母的一封信，既展现阿通忠勇爱国，不怕牺牲的精神，也表达出希望

得到父母支持的意愿。

D.文章写士兵出征的场景时，写到“有些人在流泪”，反映出当时人们对抗战前景的绝望,

使小说内容更丰富。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.本文在写作上由点到面，写木兰一家在抗日时期的状况到写所有抗战军民的抗战热情，增

强了小说的张力。

B.小说巧妙运用衬托，如陈三的母亲等儿子回家的焦灼心情，衬托了阿通当兵后，木兰对儿

子思念以及痛苦。

C.文中用细节描写写杭州人往上海的外国租界逃的场景，也侧面反映出帝国主义国家与日本

狼狈为奸的事实。

D.小说情节构思上欲扬先抑，刻画了木兰这一位英雄母亲真实而动人的情感变化历程，使人

物形象丰满而立体。

8.面对儿子从军之事，木兰的心理经历了复杂的过程，试结合文本简析。

9.试结合文章内容，简要分析小说标题“抉择”的多重内蕴。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

孔融荐祢衡，以为“淑质贞亮，英才卓踩，志怀霜雪，疾恶若仇，任座、史鱼，殆无以过，若衡

等辈，不可多得”。数称述于曹操。操怀忿，因召之击鼓，裸身辱之。融为见操，说其狂疾，求

得自谢。操喜，敕门者有客便通，待之极宴，衡乃坐于营门，言语悖逆，操怒，送与刘表。

非融诛操，则操害融。而衡平生惟善融及杨修，常称日：“大儿孔文举，小儿杨德祖。”融、修

皆死于操手，衡无由得全。汉史言其尚气刚傲，矫时慢物，此盖不知其鄙贱曹操，故陷身危机，

所谓语言狂悖者，必诵斥其有僭篡之志耳。刘表复不能容，以与黄祖。

观其所著《鹦鹉赋》，专以自况，一篇之中，三致意焉。如云嬉游高峻栖峙幽深飞不妄集翔必择

林虽周旋于羽毛固殊智而异心配鸾皇而等美焉比翼于众禽又云：“彼贤哲之逢患，犹栖迟以羁旅。

蚓禽鸟之微物，能驯扰以安处。”又云：“嗟禄命之衰薄，奚遭时以岭峨。岂言语以阶乱，将不

密以致危。”又云：“顾衣蒯之残毁，虽奋迅其焉如。心怀归而弗果，徒怨毒于一隅。”卒章云：

“苟竭心于所事，敢背惠以忘初。期守死以报德，甘尽辞以效愚。”

予每三复其文，而悲伤之。李太白诗云：“魏帝营八缺，蚁观一祢衡。黄祖斗筲人，杀之受恶名。

吴江赋鹦鹉，落笔超群英。锵锵振金石，句句欲飞鸣。挚鹦啄孤凤，千春伤我情！”此论最为精

当也。

（选自洪迈《容斋随笔》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.如云/嬉游高峻/栖峙幽深飞/不妄集/翔必择林/虽周旋于羽毛/固殊智而异心配/鸾皇而等美/

焉比翼于众禽/

B.如云/嬉游高峻/栖峙幽深/飞不妄集/翔必择林/虽周旋于羽毛/固殊智而异心配/鸾皇而等美/

焉比翼于众禽/

C.如云/嬉游高峻/栖峙幽深飞/不妄集/翔必择林/虽周旋于羽毛/固殊智而异心/配鸾皇而等美/

焉比翼于众禽/

D.如云/嬉游高峻/栖峙幽深/飞不妄集/翔必择林/虽周旋于羽毛/固殊智而异心/配鸾皇而等美/

焉比翼于众禽/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.“求得自谢”与“旦日不可不蚤自来谢项王”（《鸿门宴》）两句中的“谢”字含义相同。

B.六翩，本指鸟两翼中的正羽，在文中以部分代整体，指代鹦鹉的翅膀。

C.“虽奋迅其焉如”与“如礼何？”《〈论语〉十二章》两句中的“如”字含义相同。

D.八极，八方极远之地。八方指东、西、南、北、东南、西南、西北、东北八个方向。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

A.孔融认为祢衡既才华横溢，又光明磊落，志向高洁，疾恶如仇，实属难得的人才，所以孔

融才向曹操称赞并举荐他。

B.虽然曹操召见了祢衡，但祢衡对曹操的厌恶导致他们两人不可能融洽相处，所以最终曹操

将祢衡送给了刘表。

C.据汉代史书记载，祢衡虽然崇尚气节，为人刚直，但言语狂放不羁，有篡夺大权的野心,

所以刘表也容不下他。

D.《鹦鹉赋》中祢衡借鹦鹉自况，他感叹自己的爵禄命运的衰微薄弱，即便艰难险阻也仍会

不忘初心。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①操欲见之，衡素相轻疾，不肯往，而数有恣言。

②衡为融所荐，东坡谓融视操，特鬼臧之雄，其势决不两立。

14.作者认为李白的诗句评论祢衡非常恰当，那么李白是从哪些视角对祢衡进行评价的？请

分条列举。

阅读下面这首唐诗，完成各题。

述怀(节选)©魏征

郁纤陟高岫，出没望平原。

古木鸣寒鸟，空山啼夜猿。

既伤千里目，还惊九逝魂咒

岂不惮艰险？深怀国士恩。

季布无二诺，侯嬴重一言。

人生感意气，功名谁复论！

［注］①这首诗创作于魏征投奔唐朝之后，准备出关去山东招降瓦岗军残部之前，所以此诗又名《出

关》。②九逝魂，这里指旅途遥远而艰险。

15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是

A.这首诗创作于诗人准备出关去山东之前，前四句的景物描写是虚写，想象出了出关后征途

的艰险景况。

B.唐王以国士之礼相待，他要报其知遇之恩，故面对荒凉的沿途景象和艰辛的旅途，诗人并

不感到担心害怕。

C.九、十两句想象出关后的行为：诗人借此表达要像季布那样，一诺千金；像侯嬴那样践言

而舍生。

D.这首诗在艺术上的显著特色是气势雄伟，意境开阔。景物描写意境雄浑，情感抒发悲壮而

不消沉。

16.这首诗是如何抒发情感的？请结合节选部分简要分析。

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《屈原列传》中司马迁认为，屈原竭尽忠诚与智慧，侍奉国君，却被小人挑拨离间，其

“,”的悲惨遭遇，怎能不让人心生怨愤呢？

(2)《过秦论》中秦国面对九国联军的进攻，“”的举措虽然看似大胆，实则兵行险

着，而九国军队各怀鬼胎，"”最终给了秦国获胜的机会。

(3)李白的《将进酒》展现了一种深广的忧愤和对自我的信念，""一句以不屑的口

吻吐露对权贵的蔑视，“”一句则以要强的口吻宣言自我的价值。

阅读下面的文字，完成各题。

文化浮躁的突出表现，就是整个社会都急于求成：普通人期待一夜成名，渴望一夜暴富：

地方管理动辄宏观战略，贪大求洋，不再扎实肯干、埋头苦干、任劳任怨；科研人员不肯再刻苦

钻研、;()甚至一些社会决策也只顾眼前利益，忽略可持续发展的未来……耐不住

寂寞，守不住自我，静不下心来，、心浮气躁，越来越成为人们生活的常态。在这种文化

浮躁的氛围中，文化生活似乎越来越与真、善、美渐行渐远。

抑制文化浮躁，无疑需要全社会的共同努力。良好社会氛围的营造，让每个人沉下心来，

积极主动地去学习和思考，激发出自己的创造力和想象力，唯有如此，全社会才会面对中国社会

发展凝聚共识，更加从容与自信地走向未来。

而像《朗读者》《经典咏流传》等文化类节目的热播o继承和发扬民族文化的基础

上、传线文化教直警妲普通话与口才培训，已成为家长越来越多培养孩子成才成长的新选择。传

播传统文化的内容创业也开始出现蓬勃发展的势头，传统文化衍生品也正在获得市场关注……如

果文化类节目的热播能够促进传统文化相关产业蓬勃发展，反过来产业发展又可以为节目创作提

供新鲜的内容，两者将成为文化类节目很有价值的外延意义。

18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的是

A.兢兢业业急公近义恰如其分相辅相成

B.谨小慎微急功近利恰如其分相反相成

C.兢兢业业急功近利适逢其会相辅相成

D.谨小慎微急公近义适逢其会相反相成

19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.企业经营者也不诚实劳动、诚信守诺、合法经营

B.企业经营者不再诚实劳动、诚信守诺、合法经营

C.不再诚实劳动、诚信守诺、合法经营的企业经营者

D.企业经营者不愿意诚实劳动、诚信守诺、合法经营

20.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.在继承和发扬民族文化的基础上，传统文化教育譬如普通话与口才培训，已成为越来越

多家长培养孩子成长成才的新选择

B.在继承和发扬民族文化的基础上，传统文化教育譬如普通话与口才培训，已成为越来越

多家长培养孩子成才成长的新选择

C.在继承和发扬民族文化的基础上，传统文化教育譬如普通话与口才培训，已成为家长越

来越多培养孩子成长成才的新选择

D.继承和发扬民族文化的基础上，传统文化教育譬如普通话与口才培训，已成为越来越多

家长培养孩子成长成才的新选择

21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。

①不久前，中国广告协会实施并发布《网络直播营销行为规范》。②营造良好市场环境、促

进网络直播营销业态健康发展，提供了制度保障。③直播营销某种意义上是信任营销，④呵

护信任至关重要。⑤在很多直播营销中，之所以出现“秒光”现象的原因，⑥一个重要原因

是消费者对主播的信任。⑦而这种信任的建立非一日之功，⑧是长期培训的结果。

22.高考成绩揭晓，同学们围坐在一起围绕如何填报志愿展开讨论。

甲说：“生物工程类专业将来可能难就业，填报需谨慎。”

乙说：“我报的是医学专业，这样就一定能实现我当医生的梦想。”

丙说：“专业没有好坏之分，只有热冷之分，谁知道大学毕业之后哪个会更好？”

丁说：“我报的都是财经类专业，竞争激烈，要是没被录取，我就没有前途了。”

以上四位同学中有两位同学的推断存在问题，请找到并说明原因。

①______

②。

23.阅读下面材料：根据要求写作。

材料一

“今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。”

之所以有如此底气作出这样的判断是因为中国拥有14亿最吃苦耐劳、最勤奋的人民，他们有

着自己非常重要的自信自强的民族精神力量；是因为中国有社会稳定这个前提和要件为其发

展提供基础保障;是因为经过几十年的改革开放，中国比任何时候都拥有更坚强的综合国力、

基础实力和创新能力……

材料二：

消极滞动者的保a淌总修叨者的焦点

由于消0峡・明小了附・也由于职极能■旷大了给・89

读完上述两则材料•，作为新时代青年的你有何感想和思考？请以“底气”为题，写一篇文章，

阐述自己的主张。

要求：选好角度，确定立意，明确奖体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。

答案和解析

1〜5.【答案】C、D、D、、

【解析】（1）C.“动画技术的进步、视听语言的发展并不重要”错误，混淆是非。由材料一“同

时，动画技术的进步、视听语言的发展，也为动漫穿上鲜亮的外衣，使得作品更加贴合当下观众

的审美需求”可知，原文说的“也为动漫穿上鲜亮的外衣，使得作品更加贴合当下观众的审美需

求”，说明动画技术的进步、视听语言的发展也很重要。

故选：Co

（2）A.“中国动漫只要依托传统文化，……就能激发观众的共鸣”错误，说法绝对。由材料一“值

得欣慰的是，这些广受欢迎的动漫作品并不是传统文化元素的简单堆砌或生搬硬套，而是在深入

把握传统文化内核的基础上，通过现代视角重构历史故事，将现实思考融入作品之中，搭建起传

统与现代的桥梁，实现了传统文化的创造性转化、创新性发展”可知，原文说的是“不是传统文

化元素的简单堆砌或生搬硬套”，所以并不是只要依托传统文化，就能激发观众的共鸣。

B.曲解文意，“已经成为中国动漫当下唯一的创作方向”错误。由材料一“深耕传统文化并融入

时代潮流，己然成为中国动漫当下重要的创作方向”可知，原文说的是''已然成为中国动漫当下

重要的创作方向”。

C.“必将得不到观众们的认可”错误。任何影视作品都会有观众喜欢的，因为观众的欣赏层次不

一、喜好不同。其实，材料三的说法是“国产影视文化创作如果脱离中华优秀传统文化，无疑是

舍近求远，最终会陷入尴尬的局面”.

D.正确。

故选：D。

（3）材料二的观点是：国产影视文化创作要依托传统文化，以现代方式讲述传统故事。

D.电影《喜宴》中包含了传统的家庭伦理观念，展现出中国人的婚姻观念以及饮食文化，作品只

是简单的包含和展现，并没有以现代方式讲述传统故事，没有创新，所以不能支持材料二观点。

故选：D。

（4）由材料一第1段“漫画奖项里，有以细致画面描绘魏晋名士的《广陵散》，有以‘御猫’视

角科普故宫历史文化知识的《故宫御猫夜游记•龙的玩具》，有致敬中国农耕文化的《见龙在田》，

有极具水墨意境之美的《江湖故人》。动画奖项里，则有收获‘最佳动画长片奖’金奖、最佳动

画导演奖、最佳动画音乐奖三大奖项的《姜子牙》，有重新诠释经典神话的《新神榜：哪吒重生》，

还有取材于《山海经》《搜神记》等的《雾山五行》”可知，首先举例说明在中国动漫获奖名单

中，对中国传统进行深入挖掘和再创作的作品比比皆是；

由材料一第2段“许多经典作品及形象如‘西游记'‘三国志''花木兰’等，不仅为中国动漫

所用，而且走向世界，成为海外动漫创作的素材。中国动漫在20世纪60年代至80年代曾有过一

段辉煌时期。《大闹天宫》《小蝌蚪找妈妈》《哪吒闹海》《葫芦兄弟》等经典之作，都是从传

统文化中汲取灵感。……《西游记之大圣归来》《大鱼海棠》《咖吒之魔童降世》等取材于中国

古典名著的电影，以现代方式讲述传统故事，激发观众深层共鸣，在动漫界引发新一轮民族风潮”

可知，然后再举例说明历史典故和民间传说，为动漫创作提供了取之不尽的人物故事和创意源泉；

由材料一第3段关键句“值得欣慰的是，这些广受欢迎的动漫作品并不是传统文化元素的简单堆

砌或生搬硬套，而是在深入把握传统文化内核的基础上，通过现代视角重构历史故事，将现实思

考融入作品之中，搭建起传统与现代的桥梁，实现了传统文化的创造性转化、创新性发展”可知，

接着阐述了深耕传统文化并融入时代潮流，已然成为中国动漫当下重要的创作方向；

由材料一第4段“一方面，创作者既要继续从中华优秀传统文化中汲取营养，也要弘扬时代精

神，……另一方面，创作者还要沉下心来，摒弃浮躁，不能为了迎合市场而对传统文化进行简单

照搬或是脱离内涵胡乱改编，……”可知，最后从两个方面论述了如何让传统文化在动漫作品中

焕发时代光彩。

(5)结合“一般来说，影视文化作品要受到大众喜爱，必须有新的表达形式，而中国传统文化在

影视文化作品中的合理利用，会给大众形成一种似曾相识又与众不同的感觉。这样不仅能真正地

传承中华优秀传统文化，而且能收获大众认同，具有一举两得之效用”可知，影视文化作品要受

到大众喜爱，必须有新的表达形式，而中国传统文化在影视文化作品中的合理利用，既能真正地

传承中华优秀传统文化，又能收获大众认同。

结合“厚重的中国传统文化具有高度的融合性，能够给国产影视文化作品烙上中国印记的文化形

象，具有深厚的民族认同和民族凝聚的基础”可知，厚重的中国传统文化具有高度的融合性，能

给国产影视文化作品烙上中国印记的文化形象，具有深厚的民族认同和民族凝聚的基础。

结合“国产影视文化作品中演绎着中国传统文化的思想理念和道德规范，最能引发大众的思考，

促使大众产生文化认同和心理共鸣”可知，国产影视文化作品中演绎着中国传统文化的思想理念

和道德规范，最能引发大众的思考，促使大众产生文化认同和心理共鸣。

答案：

(1)C

(2)D

(3)D

(4)首先举例说明在中国动漫获奖名单中，对中国传统进行深入挖掘和再创作的作品比比皆是;

然后再举例说明历史典故和民间传说，为动漫创作提供了取之不尽的人物故事和创意源泉；接着

阐述了深耕传统文化并融入时代潮流，己然成为中国动漫当下重要的创作方向；最后从两个方面

论述了如何让传统文化在动漫作品中焕发时代光彩。

(5)①影视文化作品要受到大众喜爱，必须有新的表达形式，而中国传统文化在影视文化作品中

的合理利用，既能真正地传承中华优秀传统文化，又能收获大众认同。

②厚重的中国传统文化具有高度的融合性，能给国产影视文化作品烙上中国印记的文化形象，具

有深厚的民族认同和民族凝聚的基础。

③国产影视文化作品中演绎着中国传统文化的思想理念和道德规范，最能引发大众的思考，促使

大众产生文化认同和心理共鸣。

(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语

境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。

(2)本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，

作出正确的判断和选择。

(3)本题考查学生对论据的理解能力。答题时要读懂题干要求，明确相关材料的论点，然后仔细

比对各个选项，作出正确的选择。

(4)本题考查学生对材料论证思路的梳理能力。答题时要通读文本，理清文章的层次关系，结合

具体内容进行梳理。

(3)本题考查学生对文本相关语句的理解能力。答题时要读懂题干中的句子，材料具体内容进行

分析。

选择题干扰项设置常见错误类型：

I.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛

盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。

6〜9.【答案】D、C、、

【解析】(1)D.“反映出当时人们对抗战前景的绝望，使小说内容更丰富”无中生有，表现的是

普通百姓的看到士兵出征时的动容与支持。

故选：D。

(2)C.“文中用细节描写写杭州人往上海的外国租界逃的场景”分析错误。没有细节描写，原文

是“很多上海杭州的居民四散逃难。杭州人往上海的外国租界逃，以求安全，上海居民则往内地

逃，逃离日渐扩展的战事地区”，文中这一句交代很简单。”侧面反映出外国势力与日本狼狈为

奸的事实”曲解文意，这一情节并不能反映外国势力与日本狼狈为奸的事实。

故选：C。

(3)从文中“她和丈夫商量这件事。一个钟头之后，她和莉亚把阿通叫去，有话和他说”可知,

在刚听到儿子要参军去前线的消息后，木兰找丈夫商议，可见并不支持。

阿通没有听从母亲的劝告，此时的木兰“本兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。她说：‘阿通，

我就只有你这么一个儿子……'说着哭起来”，表现出她的痛楚与无奈。

从“木兰看完信愣住了。儿子已经从军，她内心有种震动……”“现在她觉得自己的人生到了秋

天，但她又能清清楚楚地感觉到生活的意义，也感觉到青春的力量正在阿通身上勃然兴起”可以

看出，木兰看到儿子前线的来信，由心中的担忧转为后来的平静。

从“木兰心中涌起一阵强烈的情绪，是一种快乐感，一种光荣感，她想那是必然无疑的，她的激

动为从前所未有”可以看出，木兰在看到士兵出征时，对儿子参军的行为也产生激动与震撼。

最后，“木兰所见的外在的光景改变了，她的内心也改变了，因为真正的中国老百姓是扎根在中

国的土壤里，在他们深爱的中国土壤里。她也迈步加入了群众，站在群众里她的位子上”可知，

木兰最终也站在送行的群众队伍中，对儿子参军的支持，快乐与自豪。

(4)依据原文“时局越来越紧张，中国将来的命运如何？或沦为日本的保护国，陷于万劫不复之

地；或抗战建国，使中国成为一个自由团结独立的国家。在七月十七号，政府终于向全国广播抗

战到底的国策”可知“抉择”指政府在民族存亡的时候作出的抗战的决定；

依据原文阿通信中“不驱倭寇于东海，誓不归来”可知“抉择”还指以阿通为代表的有志青年在

抗战面前所做出的毅然参战的决定；

依据原文“前途如何，茫然不可知，她现在已经觉得自己是个无儿之母，也开始了解陈三的母亲

等儿子回家的心情，望子归来似乎永远是母亲生活之中的一部分”“也不再担心自己的遭遇，不

再担心自己的利害”“木兰所见的外在的光景改变了，她的内心也改变了，因为真正的中国老百

姓是扎根在中国的土壤里，在他们深爱的中国土壤里。她也迈步加入了群众，站在群众里她的位

子上”可知“抉择”还指木兰在经历内心的挣扎交战、种种矛盾之后所做出的决定。

阿通毅然参军，木兰最终同意，“她四周每个人都参加了震耳欲聋的欢呼”，在国难当头之际，

从个人到家庭，再到全国人民都做出了一个抉择。依据原文“这种激动，只有个人融进伟大的运

动中，才会感觉得到，她感觉到自己的国家，以前从来没有感觉得这么清楚，这么真实；她感觉

到一个民族，由于一个共同的爱国的热情而结合，由于逃离一个共同的敌人而跋涉万里；她更感

觉到一个民族，其耐心，其力量，其深厚的耐心，其雄伟的力量，就如同万里长城一样，也像万

里长城之经历千年万载而不朽”可知“抉择”揭示了文章的主旨，大家同心协力，共同抵御外侮，

浴血奋战，展现了中华民族顽强的生命力和强大的战斗力。

答案：

(1)D

(2)C

(3)①刚听到消息后，找丈夫商议，可见并不支持；②劝说儿子无果之后的痛楚与无奈；③看到

儿子前线的来信，由心中的担忧转为后来的平静；④看到士兵出征时，对儿子参军的行为也产生

激动与震撼；⑤最终，也站在送行的群众队伍中，对儿子参军的支持，快乐与自豪。

(4)①“抉择”既指政府在民族存亡的时候作出的抗战的决定，也指以阿通为代表的有志青年在

抗战面前所做出的毅然参战的决定，还指木兰在经历内心种种矛盾之后所做出的决定。

②“抉择”揭示了文章的主旨，在国难当头之际，从个人到家庭，再到全国人民都做出了一个抉

择，大家同心协力，共同抵御外侮，浴血奋战，展现了中华民族顽强的生命力和强大的战斗力。

(1)本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正

确的判断本和选择。

（2）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项

作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对人物心理变化过程的分析能力。答题时要读懂相关内容，找到人物不同情形

下的不同反应，结合语境分析心理变化。

（4）本题考查学生对小说标题意蕴的分析能力，答题时要结合文本，既要分析标题的表层含义,

又要挖掘其深层意蕴。

理解人物的心理变化“三入手”：一是从情节入手，二是从细节入手，三是从环境描写入手。梳

理人物的心理变化“三注意”：①在整体把握情节的前提下细读所给文字，分清是哪类描写（语

言、动作、肖像等），理清其中的层次，抓住关键词语•②瞻前顾后，联系上下文，看看这一片

段之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣摩出人物的内心活动。③充分析

人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。如某人为什要这样做，这样说，这样想，是在什么情态

下做的。

10〜14.【答案】D、C、C、、

【解析】（1）句意：比如说：“在高山峻岭中嬉戏游玩，在幽林深山中栖息停留。飞行时不盲目

集结，翱翔时一定会选择树林。虽然都是用羽毛飞翔，可本来就有着不同的智慧和相异的心性。

它有资格与凤凰媲美，怎么能拿它与其他的鸟儿比较德行？”

“嬉游高峻”“栖峙幽深”句式一致，“飞不妄集”“翔必择林”句式一致，应分别单独成句，

因此“飞”前断开,排除AC；

“固殊智而异心”“配鸾皇而等美”句式一致，应分别单独成句，因此“配”前断开，排除B。

故选：D。

（2）C.如，至U,往，句意：即使想要奋力疾飞又能到哪里去呢；如，与“何”构成固定词组，把

（对）……怎么样（怎么办），句意：怎么对待礼仪制度呢？两个字含义不同，错误。

故选：Co

（3）C.“有篡夺大权的野心”错误，从文中“所谓语言狂悖者，必诵斥其有僭篡之志耳”看，言

语狂放不羁的人会被认为有篡夺大权的野心，文中只提到祢衡的愤世嫉俗，并没有提到他有篡夺

大权的野心。

故选：C。

（4）①“素”，向来；“相”，偏指一方，代曹操；“轻疾”，轻视厌恶；“恣言”，不恭敬的

话。译文：曹操打算召见祢衡，祢衡平常就轻视厌恶曹操，不肯前往，而且几次说不恭敬的话。

②“为所”，表示被动；“特”，只是；“其”，他们。译文：祢衡被孔融举荐，苏东坡认为孔

融视曹操只不过是鬼臧之英雄，他们两人势不两立。

（5）题干要求学说分析李白的评价之语是从哪些视角对祢衡进行评价的？这就需要根据评价的言

论分析其分别指向的对象，然后概括信息。

由“魏帝营八极，蚁观一祢衡”可知，本句从从曹操的视角，说曹操统治天下，所以祢衡在他眼

中是极其渺小的，犹如一只蚂蚁。

由“黄祖斗筲人，杀之受恶名”可知，本句从黄祖的视角，指出黄祖因为杀掉祢衡，落得千古骂

名。

由“吴江赋鹦鹉，落笔超群英。锵锵振金石，句句欲飞鸣”可知，本句从祢衡的文学造诣的角度，

写出祢衡才华横溢，以《鹦鹉赋》技压群雄。

由“挚鹦啄孤凤，千春伤我情”可知，本句从李白情感态度的视角，李白为祢衡的悲剧感到悲伤。

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）①曹操打算召见祢衡，祢衡平常就轻视厌恶曹操，不肯前往，而且几次说不恭敬的话。

②祢衡被孔融举荐，苏东坡认为孔融视曹操只不过是鬼蛾之英雄，他们两人势不两立。

（5）①从曹操的视角，曹操统治天下，所以祢衡在他眼中是极其渺小的。②从黄祖的视角，黄祖

因为杀掉祢衡，落得千古骂名。③从祢衡的文学造诣的角度，他以《鹦鹉赋》技压群雄。④从李

白情感态度的视角，李白为祢衡的悲剧感到悲伤。

参考译文：

孔融（向曹操）举荐祢衡，认为他“品质光明磊落，英才超绝，志怀像白雪一样纯洁，疾恶

如仇，任座、史鱼的才能大概也超不过他，像祢衡这样的人，（实在）不可多得”。这样几次在

曹操面前称赞祢衡。曹操打算召见祢衡，祢衡平常就轻视厌恶曹操，不肯前往，而且几次说不恭

敬的话。曹操心怀愤怒，就召他敲鼓，并用赤身裸体来污辱他。孔融因为这事又拜见曹操，说祢

衡有疯狂的病，现在请求能够亲自谢罪。曹操高兴了，命令守门人有客人来了就让进，用上等宴

席招待，祢衡来后就在营门口坐下，说话很不礼貌，曹操大怒，把祢衡送给了刘表。

祢衡被孔融举荐，苏东坡认为孔融视曹操只不过是鬼蛾之英雄，他们两人势不两立。不是孔

融杀掉曹操，就是曹操杀害孔融。祢衡平生只与孔融和杨修交好，常常称赞说：“我的大儿子是

孔融，小儿子是杨修。”孔融、杨修都是死在曹操的手中，祢衡没有办法保全他们。汉代史书上

说祢衡崇尚气节，为人刚直傲慢，不满现实，轻侮他人，这大概是不清楚他看不起曹操，所以才

身陷危机，说话狂放不羁的人，一定会被斥责有篡夺大权的野心罢了。刘表也容不下祢衡，把他

给了黄祖。

阅读祢衡写的《鹦鹉赋》，（看来是）专门写自己的，一篇赋里，多次表达了自己的思想。

比如说：”在高山峻岭中嬉戏游玩，在幽林深山中栖息停留。飞行时不盲目集结，翱翔时一定会

选择树林。虽然都是用羽毛飞翔，可本来就有着不同的智慧和相异的心性。它有资格与凤凰媲美，

怎么能拿它与其他的鸟儿比较德行？”又说：“即便是贤哲遭逢患难，也难免依附他人而栖游于

外。何况禽鸟之类的卑微事物，怎能不驯服它来安然处世。”又说：“可叹自身那爵禄命运有多

么衰微薄弱，为什么会遇到这么艰险的境地？难道是因为言语失当而引来祸灾，抑或是处事不周

密而招致的危害。”又说：“回头看到翅膀己经残毁，即使想要奋力疾飞又能到哪里去呢？心怀

回归的愿望却难以达成，只能躲在角落里怨恨哭泣。”文章结尾时又说：“暂且竭尽心力做好所

干的事业，怎么敢违背恩惠而忘记初心。只有等待用死来报答恩德，甘愿用陋贱微薄的身躯来报

效您。”

我常常反复吟诵这些文字，并且为之悲伤。李白的诗说：“魏武帝治理的是整个天下，在他

眼里，祢衡只是一只蚂蚁。黄祖则是一个气量窄、见识短的小人，因杀掉祢衡遭到千古的骂名。

祢衡曾在吴江即席写作《鹦鹉赋》，落笔便压倒在座的群雄。字字铿锵如金石，句句飞动似云龙。

不幸这只孤凤竟死在恶鹰的血爪下，这一千古悲剧使我伤情！”李白在这里对祢衡的论述最是精

当了。

（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对

称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语

境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。

（3）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，

作出正确的判断和选择。

（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，注意句中重点实词、虚词、活用和句式

的翻译。

（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合

具体要求分条列举。

翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的

名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词•“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，

就是替换，用现代词汇替换古代词汇•“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

15〜16.【答案】B、

【解析】（1）B.“故面对荒凉的沿途景象和艰辛的旅途，诗人并不感到担心害怕”错。“既伤”

二句既表现作者不但知道前途的艰险，也担心自己的人身安全。

故选B„

（2）融情于景，情景交融：“郁纤陟高岫，出没望平原。古木鸣寒鸟，空山啼夜猿”四句，表明

作者在路途中的艰险景况。“郁纤”等二句，从视觉写因为山路萦回，崎岖不平，行迹在群山中

放眼望去，那些平原时隐时现、时出时没，反衬出作者心情因任务艰巨，前途未卜而起伏不平，

忐忑不安。“古木”等二句，从听觉的角度来渲染旅途的荒凉凄楚。这四句形象地描写了古老的

丛林里寒鸟悲啼，深山夜间猿猴哀鸣，构成了一幅荒无人烟的凄凉图景，战乱留给人民的是一片

凄凉。诗人把复杂的心情，都融汇到生动的旅途景物描写中，做到意境两浑，情景交融，形象地

暗示了完成使命的艰难和诗人心情的沉重。

直接抒情：“既伤千里目，还惊九逝魂。岂不惮艰险？深怀国土恩”四句，既有对出关前景的展

望，也有其肺腑的坦露。“既伤”二句既表现作者不但知道前途的艰险，个人也担心自己的人身

安全。“伤千里目”是说远望心里伤感的意思。“岂不”二句的自问自答，显示出诗人胸襟的坦

荡，更突现了他重意气、报唐王的知遇之恩。

用典抒情：“季布无二诺，侯赢重一言”两句中，季布、侯赢都是一诺千金的人物。用典抒情，

以季布、侯赢自比，表达了自己既然请缨就决不负使命的决心。“人生感意气，功名谁复论”，

表明了作者重视信义，有恩必报，不图功名的思想。

答案：

(1)B

(2)①融情于景，情景交融。“郁纤……”等二句，从视觉写因为山路萦回，崎岖不平，所以平

原时隐时现、时出时没；“古木……”等二句，从听觉的角度来渲染旅途的荒凉凄楚。这四句形

象地暗示出完成使命的艰难和诗人心情的沉重。②直接抒情。中间四句诗人表示，虽然此去一路

荒凉冷落的景象令人凄伤，旅途遥远而艰险，令人心惊，他也害怕路途的艰险，但他更感恩朝廷

对他的恩遇。③用典抒情。九、十两句中，季布、侯嬴都是千金一诺的人物，诗人借此表达了自

己重视信义、不图功名的思想感情。

参考译文：

如今是一个群豪并起争夺天下的时代，男儿当弃文从武成就一番事业。我曾经向李密献计但

不被他采纳，但我心中的壮志并没因此丧失。我拿着自己的计谋献给天子，领命纵马西出潼关。

终军当年请缨缚南越王，我乘车东去招降李密旧部和各路豪强。盘旋在崎岖的山路间，放眼望去

山下的平原时隐时现。山林间寒鸟悲鸣，深山中不时传来猿啼。远望去一片荒凉，不知前途几何，

凶吉难卜。在这样的环境中怎么会不担心个人的人身安全，但一想到唐王以国土之礼相待，不敢

不尽心以报其知遇之恩。季布、侯嬴都是千金一诺的人物。人活在世上意气当先，又何必在意那

些功名利禄。

赏析：

前四句“中原初逐鹿，投笔事戎轩。纵横计不就，慷慨志犹存”，主要表现的是诗人在这之

前的胸襟怀抱。那时候作者先后投到元宝、李密帐下，自以为胸有珠矶，频频向故主献策，但都

不为故主所用，很有些怀才不遇的感慨。

“中原”等二句，表明了天下纷扰，各地豪强并起，争夺天下。正是投笔从戎的时机，与其做个

刀笔之吏，还不如从军，谋定天下。《史记•淮阴侯列传》：“秦失其鹿，天下共逐之，于是高材

疾足者先得焉。”《后汉书•班超传》：“久劳苦，尝辍业投笔叹日：'大丈夫无他志略，犹当效

傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？'”纵横句，魏徵借此指自己曾向李密

献下策，但不被李密所采纳，反被其耻笑为老生常谈。颇有苏秦不得志时的情景，英雄无用武之

地。而“慷慨志犹存”一句充满了转折之意，表明了自己虽然屡遭挫折，但心中热血未灭、壮志

依旧还在。

“杖策谒天子，驱马出关门。请缨系南越，凭轼下东藩”四句，主要勾勒诗人遇到明主，颇受唐

高祖重用，为报高祖的知遇之恩，自告奋勇出潼关去招降山东的群雄，并表现所负使命之重大。

“杖策”句指出作者果断为李渊献策，并义无反顾去实现这条计谋。“驱马”表达出作者奉命安

抚山东时的豪迈、敏捷和急迫之态。“请缨”等二句，则用汉终军和郦食其的故事比拟自己的山

东之行，表明所负使命的性质之非同凡比。“系”、“下”二动词轻捷活脱，生动地表现出其安

邦定国的宏图大志，蕴含着大唐江山的辟建就在此行之意，显示了诗人卓越的政治远见。

“郁纤陟高岫，出没望平原。古木鸣寒鸟，空山啼夜猿”四句，表明作者在路途中的艰险景况。

“郁纤”等二句，是写因为山路萦回，崎岖不平，行迹在群山中放眼望去，那些平原时隐时现、

时出时没，反衬出作者心情因任务艰巨，前途未卜而起伏不平，忐忑不安。“古木”等二句，从

听觉的角度来渲染旅途的荒凉凄楚。古老的丛林里寒鸟悲啼，深山夜间猿猴哀鸣，构成了一幅荒

无人烟，战乱留给人民的是一片凄凉。诗人把复杂的心情，都融汇到生动的旅途景物描写中，做

到意境两浑，情景交融，形象地暗示了完成使命的艰难和诗人心情的沉重。

“既伤千里目，还惊九逝魂。岂不惮艰险？深怀国土恩”四句，既有对出关前景的展望，也有其

肺腑的坦露。“既伤”二句既表现作者不但知道前途的艰险，个人也担心自己的人身安全。伤千

里目：是说远望心里伤感的意思。《楚辞•招魂》："目极千里兮伤春心，魂兮归来哀江南”。九

逝魂：屈原《哀郢》中有“魂一夕而九逝”的诗句。“岂不”二句的自问自答，更显示出诗人胸

襟的坦荡。“岂不惮”意为有所惮，如同不掩饰自己对未知危险的恐惧，这不但无损于主人公的

高大形象，反而更真实的展现了人性，更为作者明知山有虎偏向虎山行，更突现了他重意气、报

太祖的知遇之恩。

最后四句“季布无二诺，侯赢重一言。人生感意气，功名谁复论”，是直抒胸臆，表明了作

者重视信义，有恩必报，不图功名的思想。这里，诗人以季布、侯赢自比，表达了自己既然请缨

就决不负使命的决心。“人生感意气，功名谁复论”，明确地反映出魏徵的人生观、价值观。

这首诗在艺术上的显著特色是气势雄伟，意境开阔，诗人善于抓住在历史进程中的巍峨奇观，

以粗犷的笔触，一扫汉魏六朝绮靡浮艳的诗风，成功地展示了诗人急欲建功立业的感情世界。魏

徵后来在《隋书•文学传序》中提倡一种将南朝的清绮与北国的气质合一的“文质彬彬”的雅体,

《述怀》就基本上实践着这一主张。它一方面措语朴素，直抒胸臆，慷慨激昂，与声色大开的南

朝诗风相异。另一方面又融汇典语，自铸新辞，对仗妥帖，与理胜其辞的河朔诗风不同。

（1）本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感、语言。解答本题注意每个选项一个考点，

注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不

对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查的是诗歌鉴赏中的表现手法和情感。本题主要考查抒情方式。抒情方式分直抒胸臆

和间接抒情。间接抒情又有借景抒情（情与景的关系还有情景交融、触景生情、以乐景衬哀情，

以哀景衬乐）、托物言志、借助典故抒情、和引用抒情。本诗就运用了典故、借景抒情、直抒胸

臆的方法抒情。

如何鉴赏诗歌：

（-）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，

可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速

理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特

点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，

暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，喑示诗歌

的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只

言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

17.【答案】【小题1】信而见疑，忠而被谤

【小题2】秦人开关延敌，逡巡而不敢进

【小题3】钟鼓馔玉不足贵，天生我材必有用

【解析】故答案为：

（1）信而见疑忠而被谤（重点字：谤）

（2）秦人开关延敌逡巡而不敢进（重点字：逡、巡）

（3）钟鼓馔玉不足贵天生我材必有用（重点字：馔、材）

本题考查了默写常见的名句名篇。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时

积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。

《屈原列传》名句辑录：

1.屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。

2.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。

3.明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。

4.其文约，其辞微，其志洁，其行廉。

5.其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

6.其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。

18〜20.【答案】C、B、A

【解析】I.

(1)第一空，兢兢业业：小心谨慎，认真负责。谨小慎微：说话做事都谨慎小心。语境中有“刻

苦钻研”的提示，故应选择“兢兢业业”。

第二空，急公近义：热心公益，爱帮助人。褒义词。急功近利：急于追求目前的成效和利益。贬

义词。语境中，“心浮气躁”“守不住自我”显然是贬义词，故与之搭配的应选择“急功近利”。

第三空，恰如其分：办事或说话正合分寸。适逢其会：恰巧碰到那个时机。语境指《朗读者》《经

典咏流传》等节目的播出正好遇到了发扬民族文化的好时机，故应选择“适逢其会”。

第四空，相辅相成：互相补充，互相配合。相反相成：相反的东西有同一性。语境中“文化类节

目”与“产业发展”不是相反的关系，应选择“相辅相成”。

故选C。

2.(2)由上文“地方管理动辄宏观战略，贪大求洋，不再扎实肯干……”“科研人员不肯再刻苦

钻研”可以判断此处的句式应是“……不再……”，据此排除ACD。故选B。

3.(3)画线句“继承和发扬民族文化的基础上、传统文化教育譬如普通话与口才培训，已成为家

长越来越多培养孩子成才成长的新选择”存在以下几个问题：①并列不当。“继承和发扬民族文

化的基础上”“传统文化教育譬如普通话与口才培训”不是并列关系，顿号改为逗号。②成分残

缺。在“继承和发扬民族文化的基础上”之前加上“在"，排除D。③语序不当。“越来越多”

应调到“家长”之前；“成才”“成长”互调。排除BC。故选Ao

21•【答案】①语序不当，”实施并发布”改为“发布并实施”；

②句子成分残缺，句子缺少介词，在“营造”前加“为”；

⑤句式杂糅，”之所以……的原因”句式杂糅，去掉”的原因”；

⑧搭配不当，”信任的建立”“是培训的结果”搭配不当，“培训”改为“培育”。

【解析】本题考查病句辨析修改，能力层级为表达运用E。病句类型有以下六种：语序不当、搭

配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题主要考查语序不当、句子成分

残缺、句式杂糅和搭配不当，应充分了解相关病句类型辨析修改。

搭配不当常见的问题：

1.主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分

不搭配。

2.动宾