初中物理-磁现象 磁场教学课件设计

书山“有”路勤为径学海“无”崖乐作舟心想事成行逐梦想第一节、磁现象、磁场学习目标1、了解磁现象，知道磁性、磁极（重点）、磁化等概念及磁极间的相互作用规律；（重点）2、⑴知道磁体间的作用都是通过磁场发生的;会用磁感线描述磁场。

⑵会依据小磁针的指向判定某点磁场方向，或根据磁感线的方向判定磁极.1、阅读课本P119~120，把重要的内容画线标出。（2分钟）2、利用桌子上的器材动手实验。（2分钟）完成（学案）一、磁现象1分钟学习磁现象部分要求：达标题一二的4小题提前画到黑板上注意：磁极磁性最强。中央磁性最弱。特别提示：铁被磁化与钢被磁化的不同。想想议议：五角硬币是用铜制成的吗？一元硬币是用钢铁做成的吗？请完成达标检测题（一）小车车引入点拨与引导2min点击：超链接幻灯片6点拨与引导说明SN课前吊稳课前放好1、磁性2、磁极3、磁极规定：指南----磁极4、磁极间的作用5、磁化6、两大头针尖端为什么会分开？---再次强化磁极间的作用规律7、标出南北极8、强调每个铁屑都被磁化成一个小磁针点击超链上一张做做想想：如果把磁针放到磁体附近，它会发生偏转吗？为什么？1、磁体周围存在着一种物质，能使小磁针偏转，这种物质叫做磁场;磁体间的作用都是通过磁场发生的。想想做做：如果把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指的方向相同吗？2、物理学中把小磁针静止时N（北）极所指的方向规定为该点磁场的方向。3、把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做“磁感线”。磁体外部磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。逆向物理学中把小磁针静止时N极所指的方向规定为该点磁场的方向。磁体外部磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做“磁感线”。磁体周围存在着一种物质，能使小磁针偏转，这种物质叫做磁场;磁体间的作用都是通过磁场发生的。磁场小结达标题学案本节课的收获知识点方法磁体磁极磁化磁场（周围）磁性铁钴镍等（描述）磁感线模型法同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引作用规律磁体周围的磁感线总是从磁体的N极出发，回到S极实验学生观察：放置在水平桌面上的小磁针。提出问题：静止时为什么总是一端指南？作业：整理学案，自学本节的地磁场。衷心感谢各位的倾力合作！再见知道地磁体的南北极及其与地理南北极的关系。第二部分：磁场（二：地磁场）学习目标1、了解磁现象，知道磁性、磁极、磁化的概念；2、知道磁极间的相互作用规律；3、知道磁体间的作用都是通过磁场发生的，知道地磁场的南北极；4、会画磁感线，会判定磁体的南北极、磁场的方向等。第一节：磁现象、磁场

学习目标上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东起伤害浦东国际机场，列车加速到平稳运行之后，速度是430km/h.这个速度超过了F1赛事的最高时速。拓宽视野

1、磁悬浮列车上装有电磁体，铁路底部则安装线圈。通电后，地面线圈产生的磁场极性与列车上的电磁体极性总保持_____，由于“_________________”使列车悬浮起来。铁轨两侧也装有线圈，交流电使线圈变为电磁体。它与列车上的电磁体相互作用，使列车前进。列车头的电磁体N极被轨道上靠前一点的电磁体_____极所吸引，同时被轨道上稍后一点的电磁体_____极所排斥。原理揭秘相同同名磁极相互排斥SN2、信鸽具有卓越的航行本领，它能从2000Km以外的地方飞回家里，鸽子在飞行时是靠_______来导航的．

地磁场3、人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的几个研究实例：①研究电流时，把电流比作水流；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究光的传播时，引入“光线”。其中，采用了相同研究方法的是(

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A．①和②B．②和③C．②和④D．③和④4、“神舟号”系列飞船的成功发射和顺利回收，标志着我国载人航天技术的研究已经进入世界领先行列，我国宇航员登上月球即将成为现实.月球表面周围没有空气，它对物体的引力仅为地球上的1/6，月球表面没有磁场.根据这些特征，在月球上，如图所示的四种情况能够做到的是(

)本节课的收获知识点方法磁体磁极磁化磁场（周围）磁性铁钴镍等（描述）磁感线模型法同名磁极