初中英语-Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Unit1Whenisyourbirthday?SectionB(2a—3b)教学过程一．教学目标语言知识目标：Ⅰ.Newswordsandphrasesart，festival，dear，student，thing，term，busy，time，there,Haveagoodtime!Ⅱ.Activitiesanddates.Ⅲ.Readingskillsandwritingskills.能力目标：1．复习when引起的特殊疑问句，问生日和活动日期。2．根据所给材料或提纲能撰写活动安排的通知，便条。情感目标培养学生主人翁意识和合作精神。二、教学重难点1.教学重点：练习写作便条，邀请朋友参加自己(学校)的某项活动。2.教学难点：通过不同形式的写作训练来练习写作便条，指导学生能熟练地写作便条来邀请朋友参加自己(学校)的某项活动。教学过程：Step1I.Revisionandlead-inReviewbirthdayanddates，thenleadinschoolactivities。II.Thenshowthelearningaims.Step2ReadingBeforereading.Ask：Whatactivitiesdowehaveatourschool?

Thenshowsomepicturesandlearnsomenamesaboutactivities:schooltrip

SchoolDaybooksale

EnglishDayartfestival

SportsDaypartyReadthem.Discuss:Whatactivitiesdoyouwanttohaveatourschool?(Topracticethephrase.)

Teachersay:--Wehaveaschooltriptomorrow.---Haveagoodtime!(Askthemhowtoanswerit.)

Thenshowsomepicturestopracticethem.Whilereading

Question:Isthisabusyterm?(Readingskills:带着任务快速阅读短文找出关键信息)Ⅰ.Readthenotequicklyandanswerthequestion.Ⅱ.Readthenotecarefullyandfillintheblankswithdatesandactivities.(Readandwrite)completethenotewiththewordsinthebox.Firstlet'sreadthewordsintheboxandmakeyouknowthemeaningofeveryword.AfterreadingDiscussing

1.Howmanyactivitiesdotheyhave？2.Whatactivitiesfrom2bdoyoulike?Whydoyoulikethem？

3.Whatotheractivitiesdoyoulike?why?Tellussomereadingskills.4.Justlistenandthenfillintheblanks.(阅读指导：①应先通读全文，明白便条的大意。②分析句子结构及句意来确定空格处的所缺单词的词性及词义。③选择恰当的词填空，并再读全文一遍，看是否通畅.)4.LetSstrytorememberthenoteandretellittotheclass.5.Ssreadandfillinthenote.Thenchecktheanswers.Step3WritingWriteyourownnotetoafriend..Invitehim/hertoanactivityinyourschool.Usethequestionstohelpyou.

(Whatisyourfriend’sname?Whatdoesyourfriendliketodo?Whatactivitydoyouhaveinyourschool?Whenistheactivity)

Thenchecktheanswerstogether.Step4假设你是Paul，请参考下面的信息，给你的朋友Mike写一个便条，邀请他一起参加学校的售书活动。

学情分析Whenisyourbirthday?SectionB2a-3b1学生学习英语的情感表现：绝大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。具体表现在：①有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；②乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；③能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。但个别学生的学习热情较低，学习欠主动。2.已具有的学习策略和能力：①在学习中集中注意力，在学习中积极思考；②根据需要进行预习；③积极与他人合作，共同完成学习任务3.刚刚步入初中的学生，部分英语基础知识和听说能力较差，应用能力十分薄弱，面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们英语水平。学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不注意知识的巩固和积累。效果分析Whenisyourbirthday?SectionB（2a-3b）本节课先是通过复习生日，练习日期，再通过询问学校要举行的活动日期引出本节课的活动名称，从而导入新课。新课主要是阅读，分为读前，读中，读后三部分。读前处理了文中要遇到的新单词，词组，从而扫清了读中障碍。读中通过略读，细读，让学生掌握了通知内容。读后设置了有关问题，复述，听力填空等活动，让学生进一步巩固所学知识并让学生对知识的输入和输出做了充分的练习，达到了预期的效果。阅读前也做了有效的阅读策略点拨。学习过程中充分体现了学生的主体地位，有小组间合作交流，两人对话，生生讨论，展示交流，做到全员参与，自主有序地完成了学习任务。最后通过写作，展示全面考察了学习效果，知识与能力达标度高。教材分析Unit1Whenisyourbirthday?SectionB(2a-3b)本课是鲁教版英语五四学制六年级下册第一单元第4课时SectionB(2a-3b)，整个单元以谈论"生日"，活动为主线，把12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日，谈论活动来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。A部分的教学重点是月份和日期的表达，在谈论家人及朋友的生日的同时，兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。SectionB是在已有的基础上拓展和延伸。从谈论生日的话题过渡到谈论活动的日期，同时从听说训练转向读写能力的培养上。阅读关于学校活动的通知，讨论分析并掌握有关通知，便条的写作方法。根据所学能进一步以通知的形式书面邀请他人参加学校的活动，是本单元的重点部分，是总结也是核心教学，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。围绕这一内容，设置语境，训练句型，环节层递进；在训练阅读技巧的基础上，分析语篇小组合并记住通知的写作模式；最后能根据所学，写出自己的通知，做到学以致用。评测练习 Writeyourownnotetoafriend.Invitehim/hertoanactivityinyourschool.Usethequestionstohelpyou.（Whatisyourfriend’sname?Whatdoesyourfriendliketodo?Whatactivitydoyouhaveinyourschool?Whenistheactivity？）

Dear_________,

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课后反思Whenisyourbirthday本节主要围绕本单元话题句和功能句，熟练掌握活动和日期的表达方法。阅读关于学校活动通知的便条，通过阅读讨论分析并掌握有关便条的写作方法。根据所学能写简单的命题作文，进一步能以便条的形式书面邀请他人参加你校的活动。围绕这一内容，分为读前，读中，读后三部分。读前处理了文中要遇到的新单词，词组，从而扫清了读中障碍。读中通过略读，细读，让学生掌握了通知内容。读后设置了有关问题，复述，听力填空等活动，让学生进一步巩固所学知识并让学生对知识的输入和输出做了充分的练习，达到了预期的效果。阅读前也做了有效的阅读策略点拨。学习过程中充分体现了学生的主体地位，有小组间合作交流，两人对话，生生讨论，展示交流，做到全员参与，自主有序地完成了学习任务。最后通过写作，展示全面考察了学习效果，知识与能力达标度高。整节课设置语境，训练句型，环节层层递进；在训练阅读技巧的基础上，分析语篇，本节知识目标的达成效果较好，但本节课在教学中对学生的情感的培养稍有遗憾。课标分析Unit1Whenisyourbirthday?SectionB(2a—3b)一．教学目标语言知识目标：Ⅰ.Newswordsandphrases

art，festival，dear，student，thing，term，busy，time，there,Haveagoodtime!

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