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第页共页英语双板教学课反思英语双板教学课反思M8U4的project局部主题是writingafilmreview，也就是写影评。通过学习一篇哈利波特与魔法石的影评，让学生理解影评应该评什么，应该怎么写。由于此次开课是双板教学的展示课，因此与平时上课有所不同，在设计教学环节时要考虑如何将双板的应用有效地结合到教学中。整个课堂环节包括引入、快速阅读，分局部精读及小组活动展示等几个大版块。在话题的引入局部，我展示了几部电影，让学生判断该电影属于哪种类别，这样很快引入了主题，也激发了学生的兴趣。快读阅读主要是对全文构造内容的把握，同时让学生理解影评的内容应该包含哪几局部。精读局部我通过听录音、全班默读等不同方式，完成填表、答复下列问题等不同的阅读任务，既做到了训练形式多样化，也使全班同学都积极参与其中。在这一过程中，我使用到了双板的以下功能：N—1功能、锁定屏幕、页面关联、添加附加文档、视频分段播放以及电子白板。使用下来的感受是：〔1〕利用双板可以一边播放视频或音频一边在PPT上展示需要答复的问题，使用起来较为方便，防止了以往用PPT时需要到后台再次操作的问题；〔2〕通过N—1功能，可以在新页面讲解时展示上一页的'内容，防止了来回翻动页面的费事；〔3〕在给学生展示问题而且问题数目较多时，可以锁定该页面，同时在另一屏幕上翻动答复各个问题，这样学生就可以边答复下列问题边看下一个问题是什么；〔4〕利用电子白板写板书较之传统黑板更明晰，但是由于触屏不灵敏，板书容易显得破碎，不连接。〔5〕最后一个环节是让各小组上台推荐电影。学生上台一边操作双板，一边做影片介绍。由于形式比拟新颖，学生还是较为感兴趣的。〔5〕由于设备原因，教室没有安装互动屏和ipad，因此习题互动未能实现。双板教学是一种新型的利用计算机技术的教学方式。麻省理工学院西蒙·佩伯特博士指出“计算机是一种文化，是一种环境，它将引起传统学校和传统教育体系的根本改造。”在教育领域，信息技术已对传统的教学形式、教学方法提出了挑战，也为教学改革提供了契机。信息技术在高中英语教学中的应用越来越多。《英语课程标准》明确要求：英语老师在开发英语课程资时，要充分利用信息技术和互联网络，拓宽学生的学习渠道，改良学生的学习方式，进步学生的学习效率。网络上的各种媒体资以及专门为英语教学效劳的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资。通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式，具有交互功能的计算机和网络学习资还能及时为学生提供反应信息。再有，计算机和网络技术使学生之间互相帮助、分享学习资成为可能。但是，在多媒体教学理论中，容易出现教学目的出现偏移，信息技术喧宾夺主，英语课堂成了信息技术和资的展示平台，学生的综合语言运用才能的开展目的被无视等问题。为杜绝这种缺乏目的的教学活动，我想老师应正确处理教学手段和教学目的的关系。教学目的是教学手段应用的出发点和归宿。另外，教学手段的选用还应根据教学需要和课型特点，选择适当的教学手段，充分发挥多种教学手

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