初中语文-28 醉翁亭记教学设计学情分析教材分析课后反思

《醉翁亭记》教学设计学习目标

掌握并积累重要的文言文实词和虚词，感知文章大意。

2、品读赏析文章，感受其自然美、人情美。

3、体会文中作者“与民同乐”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。

重点难点：语言美、意境美、志趣美、结构美课前准备：自读课文，查阅生字词2、上网查阅作者生平和作品写作背景导入新课“欧阳公记成，远近争传，疲于摹打。山僧云：寺库有毡，打碑用尽，至取僧室卧毡给用。凡商贾来，亦多求其本，所遇关征，以赠官，可以免税。”——《滁州志》学生朗读。让学生展示自学成果，介绍作者生平，及写作背景教师补充“唐宋八大家”知识课内探究：朗读下列字词林壑蔚然潺潺翼然晦明辄醉环滁野蔌觥筹交错伛偻琅琊阴翳朗读全文，简要了解文章内容。3、自己结合课下注释，翻译全文。二、合作探究1、四人小组合作完成在翻译过程中仍不明白的词句，教师指导或做重点强调。2、学生解释下列句中斜体字的含义。1.翼然临于泉上2.饮少辄醉3.醉翁之意不在酒4.树林阴翳5.名之者谁6.负者歌于途7.觥筹交错8.太守谓谁翻译下列句子苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。4.四时之景不同，而乐亦无穷也。三、精讲点拨1、归纳“而”的含义：泉香而酒洌太守归而宾客从也杂然而前陈者朝而往，暮而归而不知人之乐而年又最高朗读第四自然段。思考第四段中的“乐”有哪三中情境？下列句中的“乐”字的含义分别是什么？然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知太守之乐，而不知太守之乐其乐也。四、答疑解惑你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的“乐其乐”？

五、课堂小结本文以“乐”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。文章在语言上也很有特色，用了21个“也”逐层描绘出新的艺术境界。人生哪有一帆风顺，总会遇到一些坎坎坷坷。希望每位同学都做一个坚强的人，勇敢的面对挫折；希望大家都有一颗发现美的心，在人生的路上处处发现美。六、课后作业背诵全文课后反思：《醉翁亭记》学情分析初二的学生，已经积累了一些文言文学习的经验，初步掌握了一些把握文言文文意的方法，但古代士大夫兼济天下的情怀对他们来说尚难理解，需要教师的引导归纳。“课标”规定文言文的教学内容和要求，重点要放在熟读和背诵上，在此基础上基本理解课文的内容。基于此，本文教学从让学生熟读课文起始，通过反复诵读，使学生对课文大意有个初步感知；然后，指导学生以四人小组和全班讨论的形式，疏通全文大意。背诵一定量的名篇，对学生是终生有益的，也是语文教学的重要内容之一。本文内容和写法上，有很多值得研究或教读的东西，但考虑到学生的实际情况，确定读、背为本课教学的第一重点。同时，并不忽视引导学生对全文基本内容的理解，只不过处理上采用了较为简洁的思路而已——抓住一个“乐”字，体会作者所乐的内涵。应该说，学生只要能够理解了这个“乐”，也就基本上理解了全文内容。《醉翁亭记》效果分析通过本文的学习，孩子们从朗读中获得了学习文言文的喜悦感和成就感。积累了“而”的用法。通过四人小组的合作学习，学生初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过的朗读训练，他们感受到短文的独特之处，即“也”“而”的使用，进而主动加入到背诵、翻译、创作等学习活动中来。另外，初二的学生正是人生观、价值观初步形成的关键期，引导学生正确确立自己的志趣追求同样至关重要，这也是课标中所说的在“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”。《醉翁亭记》教材分析《醉翁亭记》排在人教版初中语文八年级下册第六单元的一篇写景记游的美文。是宋代大散文家欧阳修的一篇有名的杰作。宋仁宗庆历六年，也就是公元一○四六年，欧阳修曾经因为参加范仲淹同保守派的斗争，被贬到这里来做太守。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州的第二年写的。在这篇文章里，他以细致的艺术笔触，生动地描绘了醉翁亭四周的景色，把写了他寄情山水的深厚而委婉的感情。这篇文章可以分作四段来分析。第一段，文章一开始，作者就别具匠心地从勾画醉翁亭四周的形势入手，用形象的画面来告诉读者醉翁亭所在的地点和位置。他是这样描写的：环绕着滁州城的都是山。滁州西南的许多山峰，树林和山谷的景色尤其美丽。远望过去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅玡山。沿着山路走了六七里，你逐渐就可以听到琅玡山两个山峰中间倾泻下来的潺潺的流水声音，那就是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有座亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在泉水的上边，那就是醉翁亭。作者在说明“醉翁”这两个字的真正涵义的时候，采取了色彩很浓的抒情语调：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这几句话是说：“醉翁”的意思并不在于真正喝酒，而是在于欣赏这里的景色。游山玩水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。“寓”字原来有“包含”的意思，这里当“寄托”讲。在这里，作者不仅说明了“醉翁亭”名称的由来，和“醉翁”这两个字的真正涵义，同时也说明了他被贬来滁州以后放情于山水的游乐生活，以及他对滁州山水景物的赞叹和陶醉。作者在这里所说的“山水之乐”，是下面三段文章的重要伏笔，也是贯穿整篇文章的一道主线。那么，所谓“山水之乐”到底是怎样的呢？第二段，作者先生动地描绘了醉翁亭周围朝暮多变、春夏秋冬四季不同的画一般的景色。他先描写醉翁亭四周早晨和傍晚的不同景色：“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。”“霏”是早晨的雾气。“岩穴”是山谷。“暝”，是阴暗不明的样子。这几句的意思就是：要说那太阳出来，笼罩着树林的雾气散开了；烟云聚拢来，山谷就阴暗了，或明或暗，随时变化，这是山里边早晨和傍晚的不同景色。接着，文章又描写了山里边春夏秋冬四季不同的景色：“野芳发而幽香”──野花开了，有一股清幽的香味，这一句是写春天。“佳木秀而繁阴”──好的树木长满了枝叶，形成一片浓郁的绿阴，“秀”有繁荣滋长的意思，这一句是写夏天。“风霜高洁”──就是风高霜洁，意思是天高气爽，霜色洁白，这是写秋天。“水落而石出”──水浅了，水底的石头露出了水面，这是写冬天。上边四句，每一句都概括地写出了一个季节的景色。寥寥几笔，作者就让我们分享到了醉翁亭附近自然景色的美妙。这一段说明作者所谓的“山水之乐”，主要是从山水景物方面来说的。但是，他的“山水之乐”还有其他方面。第三段，为了进一步说明作者所谓的“山水之乐”，他又对这里的人民的生活情状作了描绘。“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。”这里的“负者”，是指背着东西或挑着担子的人；“行者”，是指过路的人；“伛偻”，是驼背弯腰的样子，这里指的是老年人；“提携”，用手搀扶着的意思，这里指的是小孩。作者告诉我们：在这里生活着的人民，都是那样的安详和平。在醉翁亭上，你可以听到他们劳动的歌声，可以看到他们在树荫底下休息；远近的山路上，游人往来，络绎不绝。他们熙熙攘攘，既有驼弯腰的龙钟老人，也有天真活泼的少年儿童。作者在对山间朝暮和四季不同的景物的描绘当中，虽然对人民生活情状的摹写只有淡淡的几笔，但是却使整个画面显得更富有生气，增添了神情和色泽。作者还拿前面所勾画的景色作为背景，引人入胜地叙写他和宾客们在这里举行宴会的乐趣。他们从溪水里捕来了鱼，带来了用这里的泉水所酿的酒，又从山谷里打来了野味，采来了野菜。这些就地取材的美酒佳肴，别有风味，这是一乐；在宴饮的时候，不采取一般人鸣乐奏曲的娱乐方式，而是以投壶、下棋助兴，这又是一乐；宾客们酒杯和酒筹交互错杂，从座位上站起来喧哗，而“苍颜白发”的作者自己，却已经有了醉意，他醉醺醺地坐在众人之中，更感到了一种极大的快乐。从作者所表现的神情可以看出，他的快乐，已经真正达到形神俱醉的程度了。这是作者以传神妙笔描写“山水之乐”的一个高潮。在最后一段，作者以写景、抒情高度结合的笔法，抒写了他从醉翁亭饱游归来的愉快心情。他先说：“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。”这几句的意思是说：过了些时候，夕阳已经搁上了西边山头，斜照在地上的人影乱纷纷的，这是因为太守回去，宾客们也跟着他一起在回去了。这时候，茂密的树林也更显得阴暗起来，鸟儿的叫声在树枝上忽上忽下，游人在回去，鸟儿也好象更加快乐了。在这里，“禽鸟”、“山林”都被赋予了浓厚的感情色彩。作者极力渲染禽鸟之乐，游人之乐，用来烘托他自己的快乐。接着又说：“然而禽鸟如山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”但是，鸟儿只知道自己在山林中的快乐，而不知道来这里游玩的游客们的快乐；客人们也只知道跟着太守游玩是一种快乐，而不能知道太守还自有他自己的乐趣。这种优美的抒情语句，直接抒发了作者精神上感受到的难以用语言表达的极大快乐，同时也进一步揭示了他所谓的“山不之乐，得之心而寓之洒”的奥秘，文笔含蓄而富有情致。末了，用点明本文作者的姓名作为结束，自然、巧妙而又有无穷余意。《醉翁亭记》一、解释下列句子中划线的词语。1、蔚然而深秀者蔚然：2、峰回路转：3有亭翼然临于泉上者翼然：临：4、醉翁之意不在酒意：5、云归而岩穴暝暝：6、野芳发而幽香芳：发：7、负者：8、休于树：9、伛偻：10、山肴野蔌，杂然而前陈者陈：11、宴酣之乐酣：12、弈者胜奕：13、觥筹交错觥：14、颓然乎其间者颓然：15、树林阴翳翳：16、太守谓谁谓：17、名之者谁名：18、得之心而寓之酒也寓：19、泉香而酒洌洌：20、临溪而鱼临：二、翻译下列句子。1、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

译：

2、太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号醉翁。

译：

3、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

译：

4、山水之乐，得之心而寓之酒也。

译：

5、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。

译：

6、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

译：

7、伛偻提携，往来而绝者，滁人游也。

译：

8、山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

译：

9、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

译：

10、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

译：

11、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

译：

三、整体把握1、文章的主旨是。2、本文的线索就是。写山水，是抒发“

”的乐；写游人不绝路途，是表现之乐；写酿泉为酒，野肴铺席，觥筹交错，是表达“

”；写鸣声宛转，飞荡林间，是显示“”，更是为着表现太守自我陶醉的“”、“”。四、结合文章内容，回答下列问题。1、借释亭名来抒情的千古名句是：2、怎样理解“山水之乐，得之心而寓之酒也”？3、你认为太守饮少辄醉的原因是什么：4、在文中找出两个成语：5、第二段在描绘景色时抓住了什么特点来写的？6、滁人兴高采烈地出游的原因是

：7、“颓然乎”原意是：，在本文中的意思是：

8、“太守醉”中“醉”有两层意思，一层是“”，另一层意思是，表现了

。太守真正的醉因是。9、

选文写了那几种“乐”？最高境界的乐是，

原因是

表达了作者怎样的情怀

。“太守之乐其乐”中“乐”的含义有哪些？

参考答案：一、1、茂盛的样子2、山势回环，路也跟着拐弯3、像鸟张开翅膀一样

临：靠近4、情趣

5、昏暗6、芳：香花发：开放7、背东西的人8、在树下休息9、腰背弯曲，这里指老人10摆开

11、尽兴地喝酒

12、下棋13、酒杯14、原意是精神不振的样子，这里形容醉态。15、遮盖16、是17、

命名18、

寄托19、清20、

靠近

二、

1、山势回环，道路弯转，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样座落在泉水边上的，是醉翁亭。

2、太守与宾客到此来喝酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以自取别号叫“醉翁”

3、醉翁的情趣不在喝酒上，而在于山水之间啊。

4、欣赏山水的乐趣，领会在心里而寄托在喝酒上。

5、像那太阳一出来，林中的雾气就消散了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。

6、野花开了，散发出一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，天高气爽，霜色洁白，水势低落，溪石显露出来，这就是山间的四季景色。

7、老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州的人们登山游玩。

8、野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，这是太守在举行宴会。

9、脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。

10、游人只知跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。

11、醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章来记述这乐事的人，是太守。

三、

1、文章主旨：作者通过对优美的自然环境的描写与和乐的社会风气的描写，含蓄委婉地表现了贬官之后的特殊心境。仕途失意寄情山水和与民同乐的思想感情。

2、乐山水之乐（亭之环境、亭之得名）

朝暮四时之乐（山间朝暮、山间四时）

游宴之乐（滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉）

醉归之乐（鸟乐、人乐、太守乐）四、1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。2、

2、原意是欣赏山水的乐趣，内心领会到了，而后把它寄托在喝酒上。表现了作者寄情山水，悠然自得的旷达情怀。

3、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

4、、成语：⑴醉翁之意不在酒

⑵水落石出

⑶觥筹交错

⑷山肴野蔌

5、抓住了不同时令景物的各自特点。6、太守励精图治，滁人生活安定富足

7、“颓然乎”原意是：精神不振的样子，在本文中的意思是：因高兴饮酒而醉醺醺、飘飘欲仙的神态。表达了太守与民同乐的心情。

8、“太守醉”中“醉”有两层意思，一层是“酒喝醉了”，另一层意思是_为人民安居乐业而高兴，表现了_太守与民同乐的思想。

9、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐

，最高境界的乐是

太守之乐

，

原因是

他既知“禽鸟之乐”，又乐游人之乐；既能同醉，又能“自醒”，还能体察万物，反

思人情，写文章来记述其事。

表达了作者怎样的情怀：

与民同乐的情怀10、太守以百姓的快乐为快乐，