英语学习心得体会-2

第页共页英语学习心得体会英语学习心得体会1今天很荣幸可以参加这个学习经历交流活动，站在这里和大家分享我关于学习英语的一些想法，倒也谈不上是什么经历了。其实说来也惭愧。刚开场接触英语的时候，我的成绩也只是平平。但是，比我高一级的堂哥英语成绩却是很好。于是，刚上一年级的我便像他一样，每天一放学就回家听英语、读课文，弄得一副一本正经的样子。如今想来，觉得很是好笑。不过，我想正是那段时间里，我每天无意识地接触英语才培养了我良好的语感。听录音这个习惯我一直都在坚持。录音里的发音和语调都很好，很值得我们去学习。因此，我认为大量的视听是很有必要的。我们学习英语，应当尽量自己的各种器官，而不仅仅是写。在我的印象中，小学的英语课堂几乎都是在对话中度过的。如今再翻开当初的课本，上面的笔记并不多，但都是必要的。在我看来，在英语课上，我们有必要做笔记，但并不是老师讲的所有内容都要做笔记，有些知识只需记载脑子里就可以了。再者说，在课本上、笔记本上记了大堆大堆的笔记，结果没有记在脑子里又有什么用。上课的时候应该仔细听，听老师的讲课、听同学的发言。我们要听的东西有很多，包括单词的拼读、语调、重音、连读、断句等等。还记得初二的时候，课本增加了Reading局部，里面都是些长长的课文，这可让我有些头疼了。我并不是因为补理解课文内容而头疼，而是因为里面的复句太多，我时常不知道如何断句。从那以后，每次上英语课我就特别注意老师怎样断句，久而久之，自己就可以读好了。当然，我们要听的不仅仅是断句，我们要注意的一个个细节的地方。最后，同样重要的是阅读。这里的阅读并不是停留在课本上的，而应是课外积累。有这样一个故事，说是据研究者调查，英国一老农终其一生所用的英语单词不过三千左右，因此我们只需要把这三千来个英语单词学会了学精了我们的英语也就打遍天下都不怕了。真的是这样的吗?那我们如今岂不是都快可以轻轻松松和老外交流了。假如你坚持赞成过这一观点的话那你的英语不会有长进。我个人认为，哪止三千，我们起码也得有三万的词汇量也许还不够。请记住这一点：我们学习英语的目的不是去当一个只有三千词汇量的英语半文盲。所以，在课外的时间里，我们就要积累词汇了。我看到_X同学就很好，她时不时会将一些感兴趣的生词抄在一个厚厚的本子上去记忆。相信班级里有很多同学已经这样做了。但就我个人而言，我不会特意地去积累课外的词汇、短语，但每当我遇到生词，就会去翻一翻词典，记住主要释义。下次再遇到就会留下一个模糊的印象，懂得大致释义。一次又一次“邂逅”，印象便深化了，单词就记住了。我是属于那种记不住又爱忘的人，所以只能每天点点滴滴地去积累。一本牛津高阶词典，一千多页，那么多的单词怎么可能一个一个去记?所以，我的词库分为三个局部：一是一些必要的单词，这些单词是根底，需要我们去背得滚瓜烂熟，通晓它们的用法;二是一些知道释义和读音但不一定记得拼写的单词，这可以有助于听力;三是记得大致拼写和释义的单词，这些可以有助于阅读。我们要尽可能地扩大自己第二、第三词库的词汇量，这对以后会有很大好处。以上就是我学习英语的一些心得体会，某些方法虽然并不会适用于所有的人，但我还是衷心有所帮助，希望大家可以找到真正合适自己的方法。最后祝大家在英语学习上更进一步!英语学习心得体会2作为一个学了这么多年英语的中国学生，我的感想还是很多的，主要从下面两局部来谈。一是我学习英语的经历，二我学习英语的经历及方法。学习经历记忆中最早接触英语这门课是从小学三年级开场的。那时我们的小学刚刚从三年级普及英语教学。和大多数孩子一样，当时的我对英语可以说是一窍不通，只记得小学的课本上有很多的图片，老师布置作业就是把图片画出来，然后写上它的英文单词。例如:床(bed)、伞(umbrella)、鞋(shoots)、铅笔(pencil)之类，都是一些很根底的单词。那时的我对这些不感兴趣，倒是每次老师用录音机放磁带的时候，我很喜欢，也不知道为什么。就是喜欢读，喜欢模拟磁带里的发音。可以说，小学的我除了读，我什么都不会。上了初中，英语被当做三大主课之一。恰好的我的班主任也是英语老师。无形之中，英语变得重要起来。虽说也是从abc教起，但我刚开场的英语成绩却也平平。为了改变这一状况，我在初一下学期开场努力，每天往老师办公室跑，向她请教。课上我也积极主动发言，为此还得到了她的表扬。也就是从这时开场，我觉得我找到了英语的“门”，觉得豁然开朗了。这也成为我学习英语过程中的一个重要转折点。随之而来的，是成绩的一天天进步。在成绩的刺激下，渐渐地，我也喜欢上了这门课。当然，付出是有回报的，我收获了接近总分值的中考英语成绩。这种对英语的喜欢也一直延续到了高中。刚进高中时的第一堂英语课令我印象极深。英语老师讲完课文之后，让我们retell(复述)课文的大概内容。随后一片沉默。当时觉得英语成绩还不错的我积极地举起了手，向老师讲述了这个故事。我们用英语对着话，好似全班只有我们两个在交谈。随后，老师和全班同学为我鼓了掌。也正因为如此，我顺理成章地当上了英语课代表。从那以后的一段时间里，我渐渐地把英语当做了我驾轻就熟的科目，就不那么认真地去学了，有些急躁。不久我就得到了教训，一直引以为傲的英语成绩跌落下来。这让我认识到，脚踏实地地学习是多么重要。从那以后，我又恢复了以前学英语激情与努力并存的学习状态。上了大学，英语虽说是必修课，但课堂上老师讲的毕竟是有限的，主要还是靠自己。其实不光是英语，其他学科也是如此。而且也有了硬性要求，不过四级，就没有学位证。所以，大学对英语也不能放松。以上就是我的学习经历。学习经历总结任何一门语言，或者说任何一门学科的学习都是有技巧的。对于英语的学习经历及方法，我想从以下几个方面来谈。记第一项要记的就是单词。学语言，无疑要记很多东西。词汇是一门语言的根底。学习英语的重中之重就是词汇的掌握。有了单词，才会有句子，有了句子才会有文章，最终才能掌握这门语言。那么海量的单词，记住才是关键。方法有很多，找最合适自己的。我背单词的时候，有很多方法，最主要就是根据读音来拼写。只要记住它的读音，根本就能掌握它的拼写。特殊的情况再特殊记忆。在写单词的时候，脑子里先反映出来的是它的读音，自己根据它的读音“写”出来，而不是背出来。假如单纯地机械地背字母组合，很容易忘记。很多同学背单词都是一遍一遍地重复字母组合。比方：背单词“and”，他就会一遍遍地念and,and,a,n,d,and我个人不主张这种方法。比方说音译、联想等等。比方这个例子：灰尘(dust)。我把它联想为“打死他”的音译，这样就很好记了。还有，根据已有的简单单词，记住新的单词。比方这个例子：知道猴子(monkey)这个单词，把“m”换成“d”就成了驴子(donkey)，就变成了一个新的单词。还有很多这样的例子，在此不再列举。除了抽出专门的时间背单词，平时应该利用好琐碎的时间来学习单词，积少成多。第二，就是记一些固定的词组和搭配。每一种语言都有它自己的语言表达系统，只有记住了这些，才能把握外国人的语言习惯，才能学好英语。这些没有别的法子，只有多看多记。听听力。随着四六级考试听力比重的增加，我们也应看到英语听力的重要性。其实抛开考试不说，学语言无非要掌握“听说读写”。假如连听都听不懂，其他方面就算是学好了也没什么意义。我第一次和外国人对话是在很小的时候。其实都算不上对话。那时在北京故宫玩，走在我前面的游客掉了东西，于是我捡起来还给她，这时，听到个黑皮肤大眼睛的外国人说“thanks”。那时还小，不知道怎么回人家，只是笑笑。如今听外国人说话仍然有困难，但我一直在努力。其实英语的听力不是枯燥地听考试题就可以，相反，假如强迫自己去听，会越来越反感，最终对英语失去兴趣和信心。根据自己的程度不同我们应该选择合适自己的听力材料。平时学习累了，多看一些美剧，其实那里面的英文对白很美的。比方说《暮光之城》、《吸血鬼日记》等等。我尤其喜欢《吸血鬼日记》里女主人公的发音。她纯粹的美音听起来简直是一种享受。除了英美电影，还有英文歌曲、英文播送也可以来听。当然对我们大多数人来说，BBC(英国播送电台)还是很有难度，里面大多都是政治性的观点，和中国的____相似，感觉枯燥。我选择慢速VOA，我觉得还这个比拟合适我们。说对于语言来说，一个整体的语言气氛与环境是很重要的。当然，大多数的我们只能在中国学习英语，本身就缺乏英语的语言气氛。而且和外国人对话的时机也是非常有限。在这种情况下，我们就更应该多和外国人交流，哪怕是一句简单的“hello”(你好)、“Howareyou?”(你好吗?)。记得在中学的时候，学校也开过EglishCorner(英语角)，就是老师和同学们在一起，围绕一个话题畅所欲言。不用顾忌语法，不用顾忌句型，重要的就是开口说。但是这和真正的外国人对话是有很大差异的。虽然有外教，但是一周也只有一节，所以和她相处的时间非常有限。所以，从高中开场，只要见了外国人，我就会在恰当的时候和他们对话。记得有一次，我在商场选手表，旁边有三四个白人，也在看手表，他问售货员“Howmuch?”(多少钱?)，售货员一愣，在旁边的我忍不住就当了翻译，告诉她，那个外国人在问价钱。而后我又简单地和那个外国人聊了几句，得知他们来自德国，来这里是参加一个会展。虽然他们没买那块表，但是临走时还是给我道谢。当时心里挺冲动的。那以后，我和外国人交流的次数越来越多，有的问路，有的在超市找他们想买的东西，虽然都是简单的几句话，但是看到自己能为他们提供帮助，所学的英语终于有了用武之地，心里还是暖暖的。于是自己也就越来越喜欢说英语，即使词汇量有限，语法不甚标准，只要开口说了，对自己来说都是很大的进步。读多读英文读物也是重要的方面。如今的阅读题目在各类考试中都占了很大的比重。中学的时候订阅了各种英语学习的报纸，除此之外，还买来英语广场等等读物来读。多读书可以稳固自己学过的知识，而且还可以学到比课堂中更丰富更地道的英语。朗读出来也能练习自己的发音。古人说：“书读百遍，其义自见”，可见读的重要性。写写是一项综合的考核。它是词汇、短语、句型等等的综合应用，可以说要求是比拟高的。所以，平时除了要把单词记准确意外，还要有一定量的句型和短语。然后在考试的时候，恰当地运用到作文当中。除此之外，多看一些美文，也可以进步自己的写作。针对考试，还有一项要求，那就是字体的工整。一篇内容平平但字迹工整的作文往往比一篇内容丰富字迹潦草的作文更能得到老师的青睐。运用多种管道学习英语是一门活的语言，光在课堂上听老师讲授是远远不够的。这就要靠我们通过多种管道学习。除了前面提到的美剧和歌曲外，我还尤其喜欢看中央电视台每年的希望之星英语大赛。虽然我的程度远不如他们，但我会努力。还有一档介绍中国美食的英语节目，让你轻轻松松地就能记住英文搭配。当然，这一切都是以兴趣为前提的。假如对英语不感兴趣，从心里抵触它，那是不可能能学好的。以上就是我学习英语的一点心得体会。仅仅是个人的一点拙见，有不当的地方请老师批评指正。英语学习心得体会3在那里，谈一下自我在英语学习方面的心得，期望可以起到抛砖引玉的作用，对各位以后在学习英语时有所启发。首先，是单项选取。同学们就应都明白，此刻的英语考试单纯地在语法方面进展考察的题目越来越少，注重更多的是你的词汇量以及交际潜力。大家细心总结就会发现，几乎每套英语高考卷中都有一道或者更多的题目单纯地考察对句子意思的理解，其实，这就是在考察大家的词汇，尤其是那些平时不常用的、长的单词以及相近词的用法与区别，所以大家平常要充分利用业余光阴来记忆单词。我平常在记忆那些比拟难的单词时，会自我给它造一个句子，因为这样印象会比拟深化且不易混淆。另外，单项选取的最后一道题大多是交际用语的考察，我觉得大家在做类似于这样的题时，应抛弃我们中国人的说话习惯，以英语的思维考虑问题。推荐大家把那些高考题中的交际用语积累到笔记本上，经常翻看，但不要刻意去记，因为一般状况下，这样的句子构造都不太完好，非常简洁。至于，其他的单项选取题，大家应充分把握课堂光阴，争取在课堂上熟记那些零碎的知识点。其次，是完形填空。这个题型的分值一般较大，考察综合潜力。我平常在做完形填空的时候会先把它当做阅读理解去做，就是把那些空缺的局部忽略掉，先整体感知一下这篇文章的大致资料是什么，假如是记叙性比拟强的文章，明白故事最后的结局以及其中主人公的感情变化会对做题有很大的帮助，尤其是在选那些情感色彩较浓重的单词时。回想一下以前做的题，几乎每篇完形填空题都有2~3个个性简单的小题，包括固定短语和惯用法。难度中档的题占大多数，这就需要我们去认真地揣摩文章的故事情节和主人公的心理活动。平时可以多读些地道的英语文章，由于受历史、地理等多种因素的影响，东西方文化存在差异，所以对待同一个问题，我们考虑问题的角度和方式会有所不一样，因此读英语文章也可以丰富自我的词汇量，在紧张的学习生活中放松下大脑，还可以培养语感，一举多得，何乐而不为呢？大家不妨尝试下。再次，是阅读理解。我觉得在所有英语题目中，这道大题最易得分。大家有的时候会进入这样一个误区：这文章都看不懂怎样做题呀？其实，大家静下心考虑下，我们做题的目的从某种好处上来说是为了得分，而不是为了看懂文章的资料。有的时候，尽管文章看得不太懂，但照样可以做对题。难的、不熟悉的单词和句子毕竟还是少数，有的旁边还有汉语解释，我在做阅读理解时很少非常清楚地理解文章资料，所以，大家要把自我的心态调整好，做题的时候不妨采用“跳读法”，遇到不理解的单词和长难句可以跳过去，或者到最后假如这些句子关系到做题，再回到去仔细分析^p它们，找出它们的主干构造，渐渐剖析。另外，是短文改错。可以说，这道题也是综合性的题目，主要考察动词的时态、人称、固定短语、名词的单复数，等等。大家在做题时应格外细心，根本上每行或者每个句子中都有错误，而且我发现一篇文章的错误并不单一，有删去的，有增添的，还有语法错误等，大家假如到了最后，找出的错误还是不够，就可以从这些角度去想。这道题像单项选取一样需要我们的“根本功”，所以大家平时必需要注意积累。最后，是作文。在保证书写工整的前提下，大家可以多用一些固定句型或者复合句，甚至是英语中的谚语，这样的话就应可以给阅卷老师留下很好的印象。我给大家的推荐是：多背。不管是课本上的，还是资料上的，只要是优美的句子，大家都可以把它们背下来，然后根据需要去更改某些资料，做到活学活用，信手拈来。英语学习心得体会4英语的学习是需要持之以恒的。无论是单词的记忆，还是语法的掌握，甚至是口语的纯熟等等，都离不开我们平时的积累。假如我们在学习中，可以带着兴趣去学，那么肯定会事半功倍。下面是进步英语的几点经历和大家分享一下：一、晨读。“一年之计在于春，一日之计在于晨”。早上起床后，洗洗脸，抖擞抖擞精神，又是新的一天，对将来充满美妙愿景的你，这个时候翻开《精彩美文朗读》大声的朗读。假如感觉哪一段或者哪一句特别的欣赏和有共鸣，不妨背下来。二、经常看些英文影视剧。影视剧表达的是生活。嘴边话听听他们是怎么说的。无论你喜欢科幻、青春成长，还是幽默风情，又或者是惊悚悬疑，都能在电影中学到最常用的表达方式。三、多听听英文歌曲。随身听下载几十首自己喜欢的英文歌曲。假如你喜欢唱歌，不妨多学几首英文歌曲吧。有些歌曲不仅旋律优美，歌词也很不错，纯熟了还可以将其应用到作文中。四、逛街时不妨多留意一下身边的英文广告之类的。你可以在逛超市时，看看那些水果蔬菜，肉食品，日用品的英文名字你都能脱口而出吗？街上的各种东西，你能说出它们的英文名字吗？注意观察生活，乐于考虑，并把不知道的生词写到本子上，记到脑子里。五、读合适自己的英文小说。选择难度适宜的读物。一页中有3至4个生词的那种。不要，试试猜出它们的意思。快速阅读。这样可以培养语感。把其中好的句子划下来。一定要选自己喜欢的读物哦，要不然可能读着读着就没兴趣了。好的小说非常引人入胜，恐怕会让你茶饭不思呢。英语学习心得体会5我把自我遨游外语天地所获得的心得体会总结为十条，供那些真心实意而不是装模作样想掌握外语的人参考。一、学习外语一天也不能中断。倘假设确实没有光阴，哪怕每一天挤出非常钟来也行。早晨是学习外语的大好光阴。二、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以变换一下学习方式。比方，可以把书放在一边去听听播送，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。三、绝不要脱离上下文孤立地____记硬背。四、就应随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”。五、尽可能“心译”你接触到的东西，如一闪而过的广告和偶然听到的话语等。这也是一种休息方式。六、只有经过老师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误一齐记在脑子里。假假设你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。七、抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一人称，如“Iamonlypullingyourleg”…八、外语好比碉堡，务必同时从四面八方向它围攻：读报纸，听播送，看原版电影，听外语讲演，攻读课本，和外国友人通信、往来、交谈等。九、要敢于说话，不要怕出错误，但要请别人纠正错误。尤其重要的是，当别人确实开场帮你纠正错误时，不要难为情，也不要泄气。十、要坚信你必须能到达目的，要坚信自我有坚强不屈的毅力和语言方面非凡才能。假假设你不再相信存在这种才能(这样想也并不错!)，那么你就想，掌握外语这种小玩艺儿，你还是足够聪明的。假假设所学的材料难啃而使你气馁，那么你就骂课本和词典吧(骂得对!事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典)。最后，实在难以前进时，你就骂语言本身吧，因为一切语言都是不易掌握的，而其中最难掌握的莫过于本族语。这样一想，事情就好办了。首先务必要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比方说上课要认真听讲，有问题要及时问老师等等。我认为只要把这些最根本的事做好，必须能获得不错的成绩。就应说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右。因此，我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都明白，英语中的'短语、特殊句型之类的很容易遗忘，假如说在高一高二还可以透过多看多背来记忆，那在光阴相对紧张的高三复习阶段，再靠多花光阴是很不现实的。所以务必要靠科学的方法来记忆。我的推荐是每一天晚自习时将这天记的笔记或讲义看一遍，个性是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语资料认真看一看。我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自我的学习方法，但不一样的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最后时候，自我的学习可能会受别人影响，个性是当自我成绩没有明显进步时，会受到那些学习效果比拟好的同学的影响，模拟甚至照搬他们的方法。这一点是不行的，务必要坚持自我的方法，即使有改善，也务必在原有的学习方法根底上改善，切不可伤筋动骨地另搞一套。老师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要。一是可以让自我习惯看长篇的英语短文，进步阅读速度；二是可以积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感。拥有好的语感对答题是很有帮助的。比方说单项选择、完形，总会碰到自我不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。最后一点，就是考试时的状态。比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要。我的经历是考试时持续心静如水的状态，个性是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题。以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已。真正合适自我的学习方法还需要大家自我去考虑，去感悟。英语学习心得体会7１、心理素质影响学习效果古人说：“两军相逢勇者胜”，强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合。你会发现，尽管大家都在同一间教室里上课，受同一位老师教导，甚至智商也接近，学习效果却悬殊很大。这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。怎样调整自己的心理状态呢？首先，要对外语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。有了它，才能像吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目的顺利攻克。其次，还需要一定的自律才能。该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬你的一局部成果；该补漏时不补漏，破绽就会不断扩大增多。所以，需要有自律才能，约束自己而科学原那么去运转。２、培养对英语的学习兴趣想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的宏大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经历：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。当学生在自主探究过程中获得成功时，就会变得心情愉快，精神振奋，产生强大的内部动力，以争取更大的成功。学习的方法不同，因人而异，过分强调“强化知识”，只能使他们的厌倦情绪越来越强。作为学生学习的引导人，帮助他们营造积极的学习气氛，创造恰当的学习情景，使他们变被动的承受者成主动的开拓者，挖掘内在的东西，这样的学习就不是一种负担〔像上课打瞌睡，做小动作，东张西望等〕，而是一种享受，一种愉快的体验。我们既然如此感兴趣，又特别喜欢，就要好好学习，多理解，多认识，这样就会发现更有趣，更有价值的东西，自然就越学越想学，把学习跟自己的生活、生命、成长、开展有机地结合起来，意识到学习的责任，而且愿意担负起来，知道：学，我要学，怎么学，学了干什么。我们要真正做到“学生开展的促进者”。如今我越来越觉得：老师的工作是神圣的、伟大的，他的一个眼神、一个动作、一句话、处理一件事每时每刻都在影响着每个幼小的心灵，都可能会使一个人进步或消沉。所以，我们要用新方法、新观念、新思维面对新世纪的每一个活生生的人，引导学生立足于切身的生活立场去对待知识，成为知识掌握过程中活泼的，兴趣盎然的参与者，努力学习和探究，不能墨守成规，要相信每个孩子都能成功，给他们创造成功的时机吧！英语学习心得体会8首先，根据我的经历，用一句我相信大多数人都清楚的话来说就是：要想英语考出比拟理想的成绩抓住作文和阅读这两大重中之重是关键。再次takemeasanexle，根据我的估分，我的客观题答的并不是很好(阅读除外)，因此我的作文成绩只有到达26-28这样一个程度，才能得到70分以上这样一个分数。因此作文的分数直接会影响到我的总分，在这里我想说的就是大家一定要重视作文的重要性及写好作文的必要性，这就涉及到大多数同学头疼的问题，就是不知道如何进步写作程度，或者说不知道怎样才能写好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口气涌现出来了，而面对它们，同学更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪种方法合适自己，不知如何下手。仿写，熟读，背诵等等手段也是一应俱全，可是中间缺少的更多的是合适自己的，确实可以用本质性进步的系统的方法。这里我把我的方法介绍给大家，希望有所帮助，至少证明在我身上它是相当有效果的。一、先确立一个“list”，内容是作文题目，并保证这个“list”中的题目是考试中有可能出现的，比方，有关个人的：上学问题(包括专业选择、学校概况、兼职与学习、理论与理论等等);工作问题(包括换工作与铁饭碗、加薪与升职、辞职、老员工与新员工等等);有关社会的：社会问题(包括追星问题、医疗改革问题、住房与房价问题、假货问题、盗版问题、环保问题、食品平安问题、平等问题、道德风气问题等等举不胜举);抽象问题(包括信心、勇气、毅力、挫折、竞争与合作等等)。这样你在练习写作的时候可以从上边的列表中每次抽取一个进展展开练习，以求做到有据可依。二、动笔之前，大概进展一下“brainstorm”的程序，即将想到的有关要写的东西都写下来，同时确定自己的立场和主要观点并进展逻辑归类，以求逻辑明晰，不至于写到后来乱了阵脚。在“brainstorm”时，所想到的可以是词、句，也可以是从前看过的别人的观点，总之一切有用的、能想到的都尽量写下来，以备不时之需。这里我想强调的是写时还是应该用英文写，这就要求你有一定的词汇根底，并能到达中英正反响用，这又涉及到一个相当重要的问题(也是我认为的学习写作时的必备之程序)——如何应用汉英字典!想学写作手头有一本优秀的汉英字典是必须的!但不要用电子字典，原因很简单：都是垃圾!!!因此切记将手头的电子字典都雪藏起来或者从京广阔厦上往下扔(但小心别砸到无辜的路人)或者小心的放在地上并请几个大汉玩儿命跺上去!言归正传，当有些词汇你不确定、不知道时要先用汉英字典查到它，然后极重要的一步就是在返回英汉字典中，将你查到的单词在英汉字典将其全部意思完全搞懂，有条件的话要继续查其同义、反义及相关词汇，只有这样你在用它时才会得心应手，不至于用错。切记呀，这都是我在学习中的一些精华体会，很有用!!三、写正文。这时要借助一些范文，范句等，同时你的语法修养，词汇修养也都会表达出来了，刚刚我所提到的方法也正好适用!万事开头难，如今你才真正有所体会。你会发现原来你是那样的贫乏，甚至无从下手，你的积累是…..，哦，对了，你几乎没有积累。呵呵，不过别急，大家都是从新手过来的，所以无所谓，关键是要坚持，挺过去就海阔天空了!这时不管用什么方法：看有关范文，抄别人的好句，自己闷头狂写，你都要至少写出一篇二三百字的文章，一定要写完好，不管句字，用词等，总之要把你的观点写完并尽量写清楚。四、把写好的文章交给英语专业的学生、英语老师或英语好的同学，请他们帮你从头到尾的改一下(当然有条件的最好帮你改5-10篇)。改完后，你要将问题完全吃透、理解重新再将文章写一遍，保证以前的错误尽量不犯。这样反复下来，你就会看到你的写作程度会以几何方式增长。其次，我想谈一下考研英语阅读理解的学习问题。根据从学习到的阅读技巧并结合我自身的特点，我对于阅读的学习有如下体会及方法：一、吃透历年真题。一点可以说是重中之重，结合自己的特点我对于该项的操作是：首先，将文章从头至尾的认真阅读一下，不要考虑题目。这种读是认真的研读，将每一个词(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。别怕，你可能觉得这样比拟费时间，其实不然，开场时可能稍有一点，但后来其实不同文章中很多词汇都是重复的，这样你就可以省略它们，而专心于其他不熟悉的词汇，这就叫做“先苦后甜”!记住，你的每一次努力、付出到最后都会有所收获的。其次，结合文章学习语法，通过对句子的分析^p体会语法在文章中的详细应用，将每一个句子的构造都试图搞清楚，尤其是长句、难句、复杂句。这样一来会对你后期对付翻译题有帮助。可以从一篇考研阅读真题文章中找出假设干句子，作翻译联络，前提是最好有标准译文可以用来对照。我的建议是专门找一个本将这些翻译联络集中到一起，以便复习之用。以上两步由于比拟普及，不做螯述。接下来才是本人认为较重要的一环。二、写体会。当你对文章有了微观阅读之后(包括词汇、语法、句子)，下一步就要上升到宏观的角度对文章有个整体的研究。首先明确文章体裁，题材，主旨，文章在讲什么，作者的观点是什么，作者的态度是什么，这些观点、态度是通过什么方式详细表达出来的等等。当你考虑过这些问题后，同样要将它们滕写到本上，详细操作可以是：先将文章的主旨根据自己的理解大致写出来，在将文章各段落的段落大意总结一下，包括各段的观点导出方式，论点、论据的关系等等，最后将自己读过文章后的感受写一下，如文章的难易，特殊之处，与其他文章的一样之处给你的启示等。话可以写得很白，很简单，只要你能看懂，有感悟就好。总之，英语学习其实并不像有些人想的那样难，只要做到了以上几点，再加上时间和汗水的付出，你就会觉得学习英语，真的是soeasy!英语学习心得体会91.兴趣是学习的老师，对英语有兴趣可以让学习事半功倍。喜欢看英文电影，听歌，搜集英语优美语句，或者想要让英语脱口而出，这些不仅都是对英语有兴趣的表现，而且也可以通过这些来培养对英语的乐趣。有了兴趣，就有了想要学习英语的想法。就我自己而言，我喜欢搜集英语优美语句，所以在誊写的时候，我就很自然地记住了一句句的英语。对英语的喜欢和平时的考试没有必然的关系，所以不要因为考试成绩而认定英语是不惹人喜欢的。2.英语学习的根本便是单词。单词在英语中的作用相当与汉字在中文中的作用，我们用了六年的时间初步掌握了汉字的运用，单词亦然。背单词不要太过着急，记得牢比背得多要好，而且也要经常复习。记得要多书写，单词不能拼写错误。如今很多中文错别字就是因为没有经常用所以才出现。这道理对英语单词也是适用的，况且单词中的字母更是繁杂，特定的顺序才有一个单词。通过句子背单词是一个很好的方法，不仅记住单词，而且在语法及句子构造上都有很大的帮助，便于我们组织语言。背单词不要求一次性背诵太多的意思，以免混乱，这样效果更差。3.好的记忆是英语学习的助力。对于文字，最无聊也最有用的方法便是背诵。有了背诵，才能记住那些文字，在头脑中永久储存，这样，我们运用起来便是得心应手。所以，不要怕背书，想要加强学习才能，就要加强记忆才能，这样也方便联络与总结。背书一定要到一字不错的地步，最好要会默写，这样印象更深化。4.多听听力，最好是VOA等短文的听力。刚开场会有点困难，但是久了之后，效果是十清楚显的。这是与口语明显相关的方面，是日常生活中最直接接触英语的方面。在听的时候一定要认真，最好试着记录下来文中的【关键词】：^p。试着试着总是会有结果的。一定要把一篇短文给听熟，这样在你的意识里，已经有那种短文的感觉了。5.在考试中，听力关键在于平时的训练及单词的发音；阅读在于理解，要站在作者的角度去做题，从文中推理出来，对于不懂的单词，最好记下来背诵，这样效果最好。而且平时也要多背诵单词，防止通篇下来，丝毫不理解；翻译的关键在于句子的背诵，因为在背诵句子的同时，你一定会对它的意思进展翻译理解。以上是我对英语学习的个人方法及看法，希望能帮助到大家。英语学习心得体会10英语是大家非常重视的一门学科、在中学阶段打下一个好的英语根底是我们的共同心愿、怎样才能学好英语呢？我们老师常说：“要埋头拉车，还要抬头看路、”以下算是我在老师同学的帮助下摸出的一些路吧，写出来。古人说：“两军相逢勇者胜、”强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合、你会发现，大家都在同一间教室里上课，受同一位老师教导，甚至智商也接近，学习效果却很悬殊、这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。怎样调整自我的心理状态呢？首先，要对外语持续长光阴稳定而用心的态度、这可以归结为“恒心”两个字、有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目的顺利攻克、其次，还需要必须的自律潜力、该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一局部记忆成果；该补漏时不补漏，破绽就会不断积累扩大、所以，需要有自律潜力，约束自我按科学原那么去运转、２、看写读听背多管齐下效率高一般来说，大家学英语都有各自的一套方法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没底、这些方法，虽然都有必须的作用，但记忆科学透过超多实验，无可辩驳地证明：眼口手舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象、学外语尤其需要多种感官的综合运用、否那么，搞不好学成“残疾外语”眼能看口不能说的“哑巴外语”。３、“活”单词与“死”单词经常听说某某发下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，以为这样可以一劳永逸地解决单词量问题、不幸的是，这样做的人，大局部都失败了、背了假设干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻、因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词，大脑对这类东西格外难以留下印象、著名的心理学家艾宾浩斯曾拿自我做过比拟试验，结果，记住13个有好处的音节，只需要9遍，而记住18个无好处的音节，却用掉了80遍、不仅仅如此，孤立地背“死”单词，还难以掌握它在句子中的灵敏用法、因此，即使记住了一局部“死”词，它们也多属“残障人士”罢了、如何使单词“起死回生”呢？我的方法是――背课文！课文不局限于教科书，也可以是讲演稿，新闻评论，散文．．．．．．总之，就是能把一个个冰冷的单词变成活力勃勃的故事的文章、在超多的整段的背诵中，屡次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深化骨髓了、实际上，这种“深化骨髓”就构成了学语言最重要的“语感”！４、复习间隔合理，可以省时高效英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键、著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人、人们问到他的记忆秘诀，他答复是：重复！重复！再重复！重复被人们称之为学习之母、不重复，记住的知识就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿“残羹剩饭”、心理学家发现：两次复习的光阴间隔至少应大于30分钟，但又应小于16小时、因为，在已经记清了一批单词的状况下，假如在30分钟内就开场复习，不仅仅不能进步记忆效果，反而会对大脑稳固原有记忆资料的生理过程构成干扰，是弊大于利；而16小时以后再复习，被遗忘的单词就比拟多，白花了精力。５、把英语作为一门文化来学正如不懂中国文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成规”一样，缺乏西方文化常识就难以理解什么叫“ThisismyWaterloo！”、“Lobbyist”。因此，要想把英语学深学透，务必把英语不仅仅仅作为语言，而且作为文化去感悟！而这，在我看来，也许是英语学习最有魅力的地方。英语学习心得体会11新课程改革，倡导全面进步学生的整体素质，强调要促进每个学生身心安康的开展，培养学生良好的品质和终身学习的才能;倡导建立性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者，作为老师必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。这就要求我们必须不断学习，不断地更新个人的知识体系，要时刻做好学习和承受新知识的心理准备。一、“自主学习”方式的理论途径与策略1.老师要更新教学观念老师要确立为“学”而“教”的指导思想。要充分发挥老师在课堂教学中的主导作用，老师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，并做好教与学的结合。以“学”为重心，并不是排挤“教”，也不是不要老师的系统讲授。以“学”为重心，其根本精神就是使学生爱学习，学会学习，具有良好的学习习惯，充分表达他们是学习的主体，而这就需要老师引导培养。学生的认知过程，是在老师指导下，由不知到知的矛盾转化过程，老师要根据教学任务充分发挥学生的主导作用，运用各种教学手段，促成矛盾转化，从而使学生较快地实现学习上的飞跃。所以我们应该做到“学”是在“教”之下的学，“教”是为“学”而教。2.教学要归还学生的主动权，拓展学生开展的空间学生是学习的主人，因此学习的主动权应掌握在学生手中。然而，老师是整个教学活动的主宰，学生的主体地位没有真正落实，这是当前英语教学中师生关系最突出的问题。要优化英语教学中的师生关系，必须坚持活化老师主导作用和强化学生主体地位的辩证统一，把学习的主动权真正还给学生，在课堂教学中做到以下几点：①把问的权利还给学生。要彻底改变单纯老师“问”、学生“答”的现状，把课堂变成学生“问”的天堂。②把读的时间还给学生。课堂45分钟，老师讲得多，无疑就挤占了学生的时间，把时间还给学生就是让学生多读，在读中发现问题，学到知识。③把讲的时机让给学生。老师的精讲是必要的，但学生表达自己的认识、情感的交流更重要。要更多地为学生提供畅所欲言、各抒己见的时机。④把练的安排纳入课堂。培养学生动脑、动口、动手，自觉培养分析^p、解决问题的才能及探究创新的才能。3.精心设计主体活动，激发学生的学习兴趣英语教学的本质是交际，是通过活动表现的。活动是更新教学观念，创始英语教学新场面的一个重要支撑点。活动是转变学习方式的关键。课堂教学中主体作用的发挥更是通过学生参与主体活动实现的，因此老师要精心设计主体活动。4.重视体验活动，促进内化形成在教学中，老师要重视向学生提供体验活动。向学生提供体验活动可以从以下两方面着手：一是对参与活动的体验，培养学生的参与意识和主体参与活动才能。二是让学生获得成功的体验。每个学生都具有一定的创造潜能，思维活泼，常会产生知识迁移和突发奇想。不管是发散思维，还是直觉思维，或是灵感，老师都要注意引导和保护，努力开掘学生的闪光点，进展鼓励性评价，让学生在主动参与过程中体验成功。成功的体验会给学生带来愉悦，带来自信，带来进一步学习的愿望。二、真正实现“学生为主体”教学过程应变为师生互相交流、积极互动、共同开展的过程，变“以教为主”为“以学为主”，学生是主体，老师应由知识的“传授者”变为帮助学生学习的“组织者”和“引导者”。教学单靠老师的传授是远远不够的。只有调动学生的积极性，培养学生的自主学习才能，才能适应社会开展的需要。学生通过“自主学习”来掌握英语知识技能的比重，必须随着学段的进步而增加。这对学生终身学习才能的培养也是必要的。要实现学生的“自主学习”我们应该做到：1.自主性。学生可以按自己的方式学习英语知识，体会运用英语知识与技能解决实际问题的意义，成为自主学习的探究者。2.民主性。在“自主学习”的课堂教学中，师生之间的关系是民主的、和谐的，老师主要是学生学习活动的组织者和指导者，学生能发表自己的见解，同学之间、师生之间互相讨论，学生的个性可得到充分的开展。3.差异性。成认学生的个体差异，是开展“自主学习”教学的重要表达。这就要求老师要因材施教，分层教学，有意识地培养学生的学习兴趣，开展学生特长，培养每一个学生的成就感，使每一个学生都能获得成功。4.过程性。“自主学习”的课堂教学特别重视学生学习和探究的过程，注重学生在学习过程中的情感体验。5.创新性。“自主学习”的课堂教学中，每个学生都是独特的自我，具鲜明的个性特征。老师注重向学生传授学习的方法，培养学生主动学习和创新学习的精神，引导学生在学习中擅长发现，勤于探究;既能求同，更能求异，成为适应社会需要的创造性人才。自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，是施行新课程最为核心和最为关键的环节。改变学生的学习方式，就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断开展，培养学生的创新意识和理论才能。三、老师的自身素质新课标要求，高中英语老师一定要注重自身素质的进步，要具有过硬的业务知识，只有这样，才能硬碰硬，才能胜任新课标的课程改革，才能满足其需求。老师务必要更新观念，不断创新，不断尝试，时刻以全新的相貌面对学生，进而时刻引导学生不断求知、求新，不断进步，更好地完成学业，同时不断丰富各方面的知识，储藏各种能量，真正适应新时代要求。英语教学要面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。在平时的教学过程中要创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现自我开展的一个空间;鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合才能;创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。四、平时要时时关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它开展，情态是学好英语的重要因素，因此，努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神;关注学习有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的时机;建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。新课改要求加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适应的过程中逐步学习老师应做到：限度地理解、宽容学生，善待学生。在新《英语课程标准》施行的形势下，把学生当作平等的人，自由的人，相信每个学生都有潜力把学习搞好，与学生可以民主平等的进展沟通，善用“表扬”鼓励鼓舞学生。爱学生就必须擅长走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐，以心灵感受心灵。公平地对待每一个学生，向学生学习，与学生一起成长，才能真正做到教学相长;老师对学生的爱是以对学生充分尊重和信任为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。五、施行新课改存在的几个问题1.课堂调控不当。良好的课堂气氛，有利于学生发散思维并畅所欲言，这是发挥学生主体作用的前提条件。但许多老师却忽略了这一前提，只顾自己滔滔不绝地讲，结果使学生沉默寡言，就算有一两个“尖子”学生跃跃欲试，也是老师和一两个学生在演戏，而大多数学生那么成了台下的观众。学生主体作用的发挥，决不仅仅指一两个学生，而应尽量使每个学生都“动”起来。在大多数学生无动于衷、思维处于抑制状态的情况下，怎么能谈得上发挥学生的主体作用呢?2.目的导向不强。有的课堂，气氛非常热烈，大家都抢着发言。但学生所讨论的问题，大多数是与教学内容、教学目的无关的，甚至全是些无关紧要的问题。这样的课堂教学热闹非凡，但漫无边际，费时低效。原因是老师无视了教学的目的导向，无视了自身的主导作用，片面地认为只要学生发言积极，就是主体作用得到充分发挥。3.面向全体不够。如今有不少课堂教学出现这样的现象：老师注重发挥学生的主体作用，而主体作用发挥得好的学生恰恰是承受才能较快，学习成绩较好的学生，他们往往能提出一些比拟新的见解和主张，老师却误以为自己引导得法，就跟着这些“主体作用”发挥得好的学生“走”，而中等生和相比照拟差的学生那么丧失了“发挥”的时机。造成这种现象的原因就是老师没有遵循大多数学生的认知规律，违犯了教学要面向全体学生的原那么，限制了大多数学生主体作用的发挥。4.教法优化缺乏。在发挥学生主体作用的同时，有的老师严重无视了自身的主导作用，使处于重要地位的老师主导作用发挥不当。在一堂课的教学中，从大的环节看，是以学生为主体，根据学情来设计和安排的，但每个环节的详细教学过程，老师仍采用灌输、填鸭式的一问一答的机械形式，牵着学生跟着自己的学案走，不容有半点变化。这显然不利于学生主体作用的发挥。这是因为老师的教学方法单一、落后而造成的。5.学法指导不力。“教是为了不教”，“教学的最终目的是学生学会学习”。这就要求老师在课堂教学中应重视对学生学习方法的指导，培养学生自主学习才能。但有的老师只注重学生主体作用的发挥，却无视了学习方法的指导。学生的学习实际上仍然处于被动状态，依赖性强，分开了老师，还是不会学习，这在某种程度上也制约了学生主体作用的发挥。总之，学生的开展是英语教学的出发点和归宿。“以人为本”是“课标”的核心理念。英语学习的最终目的是要掌握运用英语进展交际的才能。老师不只是知识的载体、知识的来，也不只是知识的传授者、讲解者，教学不能以老师为中心。老师要相信学生自己能构建知识，成为学生构建知识的引路者、指导者和帮助者。应利用英语自身的魅力着力于激发学生的学习积极性，向学生提供宽阔的学习空间，尽可能多地给学生提供参与活动的时机，帮助学生在自主学习活动中真正的理解和掌握根本知识和技能、过程与方法、情感态度价值观，“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主导。”英语学习心得体会12在过去学习的十一天当中，我们深受其益。我们感谢山东省领导给我们一个远程研修的平台，使我们可以在这样一个平台上畅所欲言，尽情的发挥。网上教学确实是一种很具特色的方法。由教育局统一部署，各单位积极响应，收到了良好的效果。使我们每一个学员从中学到了很多有用的东西，向着热爱教育事业，积极进取，乐于奉献，为人师表的优良方向开展。这次研修的主要特色就是没有城乡差异，通过老师的互相交流，使我们在学科知识和教学经历上有很大进步;由网络贯穿整个学习过程，使我们在电脑操作上有进一步的理解;本次研修按就近原那么到各培训教学点集中参加研修，统一管理，让我们深化认识到了团队的力量。对于一个初中老师可以参加这样的研修，我们注重的不是结果，而是我们学习的过程，我们学到了什么，我们以后应该怎样去做，怎样去使自己变的更好，将自己所学传授与学子，我认为这是我们本次学习的目的，也是我本次参加学习的最终目的。本次研修采取集中研修和分散研修相结合，充分发挥网络远程研修的优势;由专家亲自点评我们的作业，与我们在线交流;让我们老师之间互相评论，互相学习，共同进步。通过十天的学习，我们劳累，但我们乐于其中。英语学习心得体会13在我教学小学英语口语练习的过程中，我发现英语是要分等级的，也就是说学英语不能好高骛远，不能想着一口吃个大胖子，但又不能总是学不好，学了十来年都学不出英语，也说不出什么东西，那真是浪费大把青春年华了。就拿口语和听力来说，他们俩应该算做一起。口语就分三个阶段。一：原始英语语音语调的积累，这段时间以练嘴皮子为主，但是发音是越纯粹、地道。根底就越好。关于第一阶段的作用，在我以前的博文中详细阐述。二：英语对话的积累量(这段时间以复述为主)，就是一定要在对话中说英语，不管是上课，或对自己说，一定要多说，说的越多越好，反响就会渐渐加快。三：英语快速反响的阶段，这是能用英语辩论的阶段了，学到这步的，口语程度算是比拟高了，以后可以开场听有难度的材料了，还要加以学习和稳固词汇。英语学习心得体会14半个月的康妈学堂《棚车少年》原版阅读课完毕了，习惯了每天有老师温顺的呼唤，习惯了听到孩子们小鸟般叽叽喳喳争先恐后地答复下列问题，竟然有些恋恋不舍。Stark今年五年级毕业，三年级开场在学校学习英语，之前没有做过任何的英语启蒙〔这一直是我比拟遗憾的〕，但是中文启蒙比拟好，中文阅读量比拟大。三年级学习英语后，我觉得学校的英语学习内容太简单了，课外就给他补充了些分级读物，如海尼曼、牛津树，但也就是听听音频带他读一读，并没有什么其他更好的方法。即便这样我也没有打算把他送进我们这的课外英语辅导班，那些鱼龙混杂的辅导班实在不能让我信任，与其浪费孩子的时间不如让他多点时间玩耍。一年多前，正在我对Stark的英语学习引导无从下手时，朋友向我推荐了《康妈学堂》这本书，看了后很是兴奋，凭直觉我知道自己找到了一位值得信任的老师。于是开场关注康妈的____，听康妈的音频，但是对于如何引导孩子的英语学习还是一知半解，听说康妈学堂要在苏州开家长营，立即和朋友报了名。家长营的学习让我对康妈的英语体系有了全面的理解，回来后又在群里几次咨询康妈详细怎么施行。按照康妈的指导，我带着Stark学习了迪士尼和MUZZY，又带着他把自然拼读学了一遍，因为是自学，自然拼读学的有点囫囵吞枣，假如是跟着康妈的网课学，效果可能会更好一点。学习自然拼读的作用在孩子读记单词的时候显现了出来，孩子读记单词明显要快好多，不熟悉的单词也能根据自然拼读的规那么读出个大概的读音来。难怪康妈一直在强调学习自然拼读的重要性。这次《棚车少年》本来阅读课中Stark单词测试一直比拟好，我认为跟学习自然拼读有亲密的关系。按照康妈的英语体系的要求，接下来就需要孩子很快进入原版阅读了，孩子毕竟已经是小学高年级了，时间比拟紧迫。正在我对如何引导孩子进入原版阅读一筹莫展的时候，康妈学堂开设了暑假《棚车少年》本来阅读课的实时网课，我毫不犹豫地给他报了名。报名后我很担忧孩子是否能跟得上这个课程，毕竟他根本没有过英语启蒙，也没有过原版阅读的经历，于是请老师对孩子的英语才能进展了测试。测试后老师说孩子可以上这个课，但听力有点欠缺，要补一补。这让本来担忧他连上课资格也没有的我松了口气。分开课还有几个月，既然听力欠缺，那我们就补吧。收到教材后我开场带着他每天预习一页的单词，然后反复地听音频，坚持到开课，一本教材正好预习完。期间也想让他读一读，但孩子比拟抗拒，跟老师沟通后，老师建议主要还是要让孩子有兴趣地去学习，假如实在不愿意读，听也行，我听从了老师的建议，事实证明老师的建议是对的，孩子的学习兴趣才是最重要的。半个月的课程，我全程陪同他参加了这次学习。我发现学习过程中家长的参与真的很重要，尤其是年龄偏小的孩子。首先，课程时间比拟长，一整天的学习对于孩子来说要全程集中注意力非常不容易，需要家长在旁不时地提醒，而且上课用的是电脑，对于孩子来说也是个不小诱惑。孩子积极参与课堂，不时得到老师的鼓励，才会形成良性循环。其次，小孩子对于上课做笔记还不太适应，并且孩子的记录速度比拟慢，而老师上课扩展的内容又比拟多，有家长陪同可以帮助记录。上课的时候我用原版书，边听边记录，孩子那么用电脑和教材。再次，课程中的语法学习对于没怎么接触过语法的孩子来说还是有难度的，孩子不理解的地方，家长在旁给予适当的讲解也很重要。原版阅读课的内容非常多：如何扩展性地记忆单词，如何灵敏地根据上下文理解单词的意思和翻译，如何理解文章中的长句，如何学习语法等等。老师上课也考虑了这个年龄阶段孩子们的特点，不时地提问孩子，课堂表现和成绩考核采取了积分制，大大进步了孩子的学习积极性。对于语法难点在讲课的过程中反复屡次讲解，这可能就是康妈所说的“复现率”吧，课程中孩子学习了好多初中甚至高中的语法，尽管不是所有都能理解透彻，但孩子的脑海里已经留下了英语语法的总体框架，有了这个框架，今后的语法学习应该不是什么难事，何况课程还提供了康妈的录播课供后续的自我学习呢。Stark在这次的课程学习中获得了一些小小的成绩，听到老师和康爸反响Stark是表现最好的学生之一，而且拿到了大红包，真是感到惊喜！这其中有他自己的坚持和努力，有老师们对他不断地鼓励与肯定，更因为有康妈学堂科学的英语学习体系和优秀的课程。祝福康妈学堂越办越好，让越来越多的人受益！英语学习心得体会15一、日常学习法1、制定长远目的，明确每节课的学习任务。根据不同学习阶段及自身才能确立一个“跳一跳才可以得着”的长远目的。有了目的就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目的，这样一开场上课，就会受到目的的鼓励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，进步学习效率。2、争取课内外各种时机多练习英语。语言不是的，而是在使用中学会的。交际才能只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种时机。应不怕犯语言错误而被别人嘲笑。3、课前预习。预习是个人独立的阅读和考虑。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、根据上下文猜想词义的才能，也可以培养分析^p综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等才能。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起考虑，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。4、专心上课，有心识记。上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力、尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆才能，强化“有意注意”，争取在课内有目的、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提快乐越，更有信心地去继续今后的学习。5、勤记笔记。课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析^p归纳、综合概括以及快速反响才能。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进展课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、稳固、积累知识，培养学习才能大有好处。6、及时、经常、科学地复习。复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”提醒遗忘规律是先快后慢，先多后少。因此从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲、可采用强化复习、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联络起来，按知识内在规律进展综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更结实地掌握知识。二、词汇学习法词汇的学习和记忆是可能是你最为头疼的