英语教案－Unit 3 Is this your skirt- 第一课时

第页共页英语教案－Unit3Isthisyourskirt?第一课时英语教案－Unit3Isthisyourskirt?第一课时【课题】UNITTHREEISTHISYOURSKIRT?【教学重点】与衣物有关的六个词组。【教学难点】表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。【教学准备】各种带颜色衣物的图片〔老师〕和各种衣物假设干〔学生〕衣物及颜色的单词卡片录音机和磁带画有各种颜色衣物的图画【教学过程】〔一〕Warm-up：老师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》，听后学生说出听到的颜色名称。老师出示颜色卡片，学生认读单词。学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。〔二〕Presentation：Let’slearn老师呈现图画，问学生：Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。老师顺便引出新课：What’sthis?It’saT-shirt.AyellowT-shirt.老师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.这一句不太理解，老师略作解释，无需强调。老师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。老师指图问：Whatcolorisit?What’sthis?学生答复两个问题，老师引导学生说出：yellowT-shirt并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。〔或者播放课件，学生配音〕〔三〕Practice：Let’sdo老师播放录音或录像，带着学生做游戏。老师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，老师和其他学生一起做动作。小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进展，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进展表演。〔四〕Extension：让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。做本单元活动手册配套的练习。【板书设计】Unit3Isthisyourskirt?探究活动关于情景对话的探究活动探究内容：听一听、找一找、拼一拼活动目的：在活动中操练和稳固句型及单词，让学生在真实的情景中运用语言。活动方式：全体与个人活动相结合活动过程：学生用自己课下制作的衣物图片，互相进展描绘和介绍。学生然后用剪子把单词卡片制作成三片拼图。两个人一组游戏，一个孩子提问：“Wherearemysocks?/Whereismyskirt?/Whatcolour?”另一个孩子根据提问找到拼图，拼出词。比一比谁拼的又快又好。关于自我形象设计的探究活动探究内容：自我形象设计展示活动目的：在活动中稳固所学表示衣物和颜色的单词，并结合自己的爱好进展表达。活动方式：全体同学参与。活动过程：1、学生画出自画像以及所穿的衣服。2、给衣服涂上喜欢的颜色。3、向大家介绍自己设计的自我形象。描绘照片的探究活动探究内容：Talkaboutpictures活动目的'：在活动中操练和稳固句型，让学生在真实的情景中运用语言。活动方式：全体与个人活动相结合活动过程：老师出示一张自己的照片，并做示范：Look,thisisme.Thisismyshirt.Itisgreen.Thesearemyjeans.Theyareblue.两个孩子一组。拿出自己的家庭照片，可以先介绍家人，然后议论一下穿着。找几组孩子把自己的照片放在投影上，运用学过的句子进展描绘。在生活中运用英语的探究活动探究内容：Whatisyellow/white/red/green/red?活动目的：让学生结合真实生活，运用语言，稳固词汇。活动方式：小组活动。活动过程：1、老师拿出事先画好的一幅香蕉图，示范：ABananaisyellow.Whatis