“倍的认识”（教案）-2022-2023学年数学三年级上册_第1页
“倍的认识”（教案）-2022-2023学年数学三年级上册_第2页
“倍的认识”（教案）-2022-2023学年数学三年级上册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

倍的认识（教案）一、教学目标1.知识与技能1.1掌握整数1-9的倍数的概念，认识倍数的特点1.2能根据题目信息判断一个数是否为另一个数的倍数，把数拆分，找出其中的倍数1.3能灵活利用倍数概念解决实际问题2.过程与方法2.1通过实际操作认识倍数概念2.2提高观察能力，善于发现问题和解决问题2.3能够合理地选用分析方法和解决方法3.情感态度与价值观3.1培养思维的开放性和动手实践的能力，以及积极、进取的学习态度3.2培养对数学的兴趣和认识，理解数学在实际生活中的应用价值二、教学重难点1.教学重点1.1倍数的概念和特点1.2倍数和数的关系1.3利用倍数解决实际问题2.教学难点2.1灵活运用倍数的概念和特点解决实际问题2.2怎样将运用倍数的方法运用于数学解题三、教学过程1.引入做以下练习：1）1+1=?2）2+2=?3）3+3=?4）4+4=?5）5+5=?请同学们对这些题目进行回答。然后再问同学们，这几个数中有哪些数是相同的？为什么？同学们提出一些不同的答案和理由。引导同学们认识到这些数有一个共同点，那就是它们都是“偶数”。像这样，有共同性的数，我们可以用一个新的名字来表示它们，这样做好处是什么？同学们提出一些不同的答案和理由。通过这样一个题目和讨论，引导学生认识概念、找出规律，进而认识本课的教学内容。2.概念的引入与归纳：什么是倍数？同学们可以动手进行以下实验来发现倍数的概念：1）先把九张卡片分别放在桌子上，然后拿出一张卡片，上面写有“2”的数字。2）让同学们每次把这张卡片留在原地，然后把其余的8张卡片按逆时针方向依次移动到下一个位置。这时，同学们会发现哪些数上是“2”的倍数。3）重复上述步骤，分别进行“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”倍数的实验。4）通过实验，同学们自然会发现倍数的概念，然后让他们把这些数的倍数在纸上作出来，并归纳出“如何找出一个数的倍数”的方法。3.探究倍数的特点：怎样判断一个数是否为另一个数的倍数通过让同学们根据刚才得出的倍数的规律，进行以下实验：1）以“6”为例，让同学通过实验得出其倍数的规律，并定义倍数的特点是什么。2）对其他数依次进行实验，探究其倍数的规律和特点。4.运用倍数的方法解决实际问题通过例题的引导，让同学学会运用倍数的方法解决实际问题，并进行讲解和练习。例题1：有48个苹果，每个篮子里可以放12个苹果，请问：至少要多少个篮子？例题2：80个学生在操场上跳绳子，每组只能有20个人，最少要分成多少组？5.情景演示：怎样拆分数，找出倍数通过情景演示，让同学们学会利用列式解决问题。情境：班里有40个孩子，班主任要把他们分成若干组，每组4个，问至少要分成多少组？6.综合训练通过多种类型的综合训练，检查学生的掌握情况。四、教学资源1.教学用具：卡片等2.教学材料：教材《数学三年级上册》等五、教学反思本节课采用了较为灵活的教学方式，增加了实验的环节，有助于激发同学的学习兴趣，促进了对知识的掌握和理解。同时

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论