小木偶的舞蹈教案(集锦7篇)

小木偶的舞蹈教案(集锦7篇)作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小木偶的舞蹈教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小木偶的舞蹈教案1内容与要求：1、学做小木偶跳舞，和着音乐表现小木偶滑稽的样子。2、了解身体各个部位都会活动。活动准备：“小木偶的舞蹈“、”会动的身体“、记录纸、录音活动与指导：一、表现舞蹈来，跟着音乐跳个舞蹈（听音乐舞蹈）二、木偶的舞蹈：1、还是这段音乐，看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈？A）你感觉谁在跳舞？B）这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样？小结：人的`身体是灵活的。2、一起讨论并记录：人的身体哪些地方是会动的？木偶舞蹈时，哪些地方是能动的？3、学跳木偶的舞蹈：1）提示；只有这些地方能动，才能跳得像小木偶。2）幼儿跳小木偶舞。我们刚才做的小木偶动作都是慢悠悠的，能不能让小木偶的动作变得再快乐一点。3）幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。原来小木偶的舞蹈也可以像我们一样跳得很快乐。其实小木偶还有很多动作，我们以后慢慢地表达。音乐响起，幼儿边跳边离开教室。小木偶的舞蹈教案2活动目标：1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。活动准备：一个玩具大木偶、红色标签等。活动过程：一、出示木偶，引起兴趣师：今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?幼：木偶……士兵……师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点1、欣赏舞蹈。师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我为大家表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。2、交流感受。师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……3、一起来学一学，做一做。三、感受人和木偶的不同特点1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。招手动作，指导语：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指导语：左面招招手，右面招招手。鞠躬动作(同上)。走路动作(同上)。在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。2、观察木偶的`身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。3。听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。小木偶的舞蹈教案3教育目的：1、学做小木偶跳舞，和着音乐表现小木偶滑稽的样子。2、了解身体各个部位都会活动。3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。活动准备：小木偶的舞蹈、会动的身体、记录纸、录音。活动过程：一、出示木偶小人：你们认识他吗？见过吗？（听过《木偶奇遇记》的故事。）二、木偶的舞蹈：1、听听这段音乐，看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈。（1）你感觉谁在跳舞？（木偶）2、幼儿跟着音乐跳，你跳的时候有什么感觉？（发抖的、慢慢的、一停顿一停顿的……）3、讨论并记录：（1）人的身体哪些地方是会动的？木偶跳舞时，哪些地方是能动的？（肘、腰、肩、膝……在会动的身体上贴汉字）（2）这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样？（让幼儿练习平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的动作，并进行比较：人的动作很自由、木偶的动作很硬、很硬、慢慢的、一顿一顿的。小结：人的.身体是灵活的。）三、学跳木偶的舞蹈：1、提示：只有这些地方能动，才能跳得像小木偶。2、幼儿跳小木偶舞，刚才我们做的小木偶动作都是慢悠悠的，能不能让小木偶跳得快乐一点。3、幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。四、幼儿操作纸偶仿编动作。（两个幼儿拿一个纸偶，一起商量，哪个动作最好看。）1、师示范操作纸偶，并进行表演。2、给幼儿2分钟的时间，幼儿合作操作纸偶并仿编动作。3、把纸偶按数字排列贴在黑板上，请每组幼儿上台按照纸偶的动作进行表演。4、评价：你觉得谁的动作最好看，全班幼儿来学一学。五、评选“最佳小木偶”，奖励玩木偶一周。请7个幼儿上台进行表演，让幼儿进行几轮比赛，最后评出一名“最佳木偶”。六、活动延伸：1、回班上看《葛蓓莉娅》表演。2、回去向爸爸妈妈展示自己所学的木偶舞蹈。反思与评析：1、此活动的目的主要是让幼儿了解我自己，了解人的身体是灵活的。而木偶是男孩子比较喜欢的舞蹈。2、本次活动中，将木偶舞蹈先简化为走路、招手、鞠躬这三种动作，与生活实际相结合。幼儿易于掌握木偶的一些基本动作。3、PK比赛，评选“最佳木偶”是激起幼儿热情、调动积极性的一种方法，现场效果还不错，奖励玩小木偶一周，一周后还可以再进行比赛活动，如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好，这个小木偶就要换别人玩一周。小木偶的舞蹈教案4活动目标1.欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。（情感）2.知道身体上会动的部位。（认知）3.把握小木偶僵硬、停顿的动作特征（技能）活动准备1.小木偶玩具2.自制的人体3.纸偶8个4.音乐《切分的时钟》活动过程一、木偶导入教师：今天刘老师带来了一样东西？是什么呢？（木偶）你们听说过关于木偶的故事吗？那小孩叫什么名字？（匹诺曹）我想大多数的小朋友都会喜欢木偶，你们喜欢吗？二、欣赏小木偶的舞蹈。1.欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。教师：今天刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞，先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞，你觉得木偶在跳舞的时候，那个样子是什么样子，感觉是什么样的，如果你喜欢我跳的舞，可以跟我一起来跳。（播放第1遍音乐）提问：感觉怎么样？你觉得小木偶的动作哪里好笑？其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次，找一个空地方（播放第2遍音乐）2.比较并讨论，交流模仿小木偶的感受。教师：好玩吗？你觉得：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样？（提一下，动一下）我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样？（起立分别模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作）教师：我们听着音乐试试看，听老师的指令哦，当我说像人的样子就像人的样子，像木偶的样子就像木偶的样子，感觉人和木偶动作有什么不一样？好吗？听好音乐找个空地方，先招手，像人一样招手，换个方向。像木偶一个招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音乐）小结：感觉有什么不一样？（木偶走路一动一停）人走路感觉怎么样？（都没有停顿，感觉是很灵活的）小木偶的舞蹈真特别，它的动作时而僵硬时而停顿！三、标记人和木偶会动的地方。1.标记木偶会动的地方。教师：为什么人和小木偶的动作不一样呢？为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作只能是一动一停顿呢？我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动？我们做好标记（颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节）2.提问：我们的身体哪些地方会动？教师：这就是小木偶能动的地方，小木偶只能动这些，我们人的身体是很灵活的，人哪些地方动的'比它多？人的内部还有哪些可以动？（请幼儿示范动眼睛、嘴巴）还有我们身体内部的心脏、血都会动，人为什么这么灵活，就是因为我们是有生命的，比木偶灵活多了。四、创编小木偶舞蹈动作1.教师讲解示范。教师：尽管我们身体是灵活的，但是我们今天做的游戏是用我们灵活的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组，老师给你们这组发一个用纸做的木偶，一个人将木偶变一个造型，根据音乐跳起来，等下比比谁用自己灵活的身体学木偶的样子学的最像。行不行，几个小朋友一起？我们先来让这个木偶做一个动作，我们跟着音乐试试看，（播放一小段）要从原来站的动作，变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个，再来一次（再播放一小段）会了吧，找好朋友跟着音乐跳跳看。2.小组创编动作，跟随音乐舞蹈。小木偶的舞蹈教案5活动目标：1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，进一步体验人的身体各部位都会动。2、体验与木偶共舞的快乐活动准备：幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。活动过程：一、木偶跳舞师：瞧！今天，小木偶来了，现在，请出我们的小木偶。（幼儿自己选择，每人请出一个木偶）我们一起欢迎小木偶来为我们跳个舞。1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶师：小木偶表演的真棒，现在小木偶有点累了，我们请他休息一会儿。2、提问：刚才你们看了小木偶的'表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？3、（比较几个动作）师小结：小木偶只有大关节能动，他们的动作都有停顿和定格，而我们人就不一样了，我们人的各个小关节也能动，我们的动作柔软、连贯。二、学做木偶舞1、幼儿听音乐，学跳木偶舞——提问：小木偶除了会跳这些动作外，还会跳什么动作？2、幼儿自由讨论表演3、个别幼儿表演三、游戏“拷贝不走样”小木偶说我们的小朋友真聪明，现在，我的小木偶想请你们和他做个游戏给，你们愿意吗？游戏的名称叫“拷贝不走样”，也就是说，我的小木偶做什么动作，你们的小木偶也要边做边说：“我们也来干什么”看看哪个小木偶学得最像。1、师生共同做游戏2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏四、给小木偶拍照：师：小木偶会做那么多的动作，他想请我们帮他拍些照片，你们愿意吗？那我们先请小木偶摆好姿势，你们说请他做个什么动作呢？今天我们要给小木偶拍许多照片，所以一定要装好胶卷，从左往右拍，照片不要拍得太大了，谁愿意来做摄影师？1、个别示范记录方法（用单线条）2、幼儿记录小木偶的动作，师巡回指导：提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。五、展示交流：互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。数一数我给小木偶拍了几张照片，说一说：我的小木偶在干什么。六、听音乐，自由学学记录的动作，自然结束教学活动。小木偶的舞蹈教案6活动目标：1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。2、体验与木偶共舞的快乐。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。活动过程：一、木偶跳舞师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪明又机灵，今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它。2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的`。）3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）4、我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯（试着比较几个动作）二、幼儿学跳木偶舞1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？2、幼儿自由讨论表演3、个别幼儿表演三、游戏“拷贝不走样”小木偶说我们的小朋友真聪明，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。1、师生共同做游戏2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏四、记录木偶的舞蹈动作师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来1、师示范记录方法（用单线条）2、幼儿边摆放木偶边记录提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。五、展示交流互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。（数一数、评一评、学一学记录的动作）六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞活动反思：1、选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征。料投放充足（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新颖，让幼儿百玩不厌。2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特殊性。3、幼儿能根据自己独特的方式进行记录，兴趣浓厚。最多的记录了二十几种。该部分可根据幼儿的记录速度和兴趣，可适当延长时间。小木偶的舞蹈教案7活动目标：1、观察小木偶动作特点，尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现。2、在创编小木偶舞蹈的过程中乐意自主探索。活动过程：一、接龙游戏上次我们在玩身体会动动的游戏时，我们每个人都设计了一个动作，并且把它记录下来。现在我们用接龙的方法，把你们的记录展现出来好吗？二、观赏并尝试小木偶的