田径教学改革的思考论文

Word第第页田径教学改革的思考论文【关键词】：田径；网络；教学；改革

一、田径教学的现状

〔一〕目前我国田径教学的现状。在一些学校田径教学改革中，有的学校选择了以欢乐思想为根据的选项教学；有的进行一年的普修，然后其次年进人选项教学阶段。但结果发觉有的学校的田径选修班从未开过，缘由是无人选修这个项目，同学都认为田径运动量太大、太枯噪。从而导致目前田径教学大不如以前，可以说已经下降到最低点。

〔二〕传统田径教学存在的问题

1.教材的选择不尽合理。传统的田径教学，是以老师的教为主，而同学的学为辅，换句话说是老师讲解示范，同学跟着练习，这样就要求老师要有很高的技术水平和示范力量，否则很难把示范动作做的规范，就会直接影响同学的学习效果。另一方面，一个示范动作的好坏会直接影响老师在同学心目中的形象，因此每个田径老师在制定教学打算时，总是把自己喜爱的、善长的内容支配多一些。这样时间一长，势必影响同学全面有效的把握田径技术。这种现象在传统教学模式中较为普遍。

人们常说：“体育不养老”，老师随着年龄的增长，完成动作力量肯定会下降的，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范，技术性强的动作，最终的后果也是影响了同学的全面进展。另外，男女老师的区分也影响了选择的不同，有的老师偏重投掷类的项目，而有的老师却偏重于跑跳类的项目。这样造成项目教法选择上的单一化、简洁化。以上现象在传统教学模式中是无法克服的。

2.动作技术难示范影响教学进程。大家都知道，在田径教材中有许多腾空、高速、翻转的技术动作。同学很难把这些瞬间完成的动作看清晰，也就很难快速建立一个完好的动作表象，老师放慢速度又影响动作的完好性及效果。这时老师只能通过反复示范，重复讲解，以期到达较好的教学效果，完成教学目标，但最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还简单让同学产生错误熟悉。这也是传统田径教学模式中的一个弊端。

3.同学方面的问题。

田径教学中同学是独特的个体，是以学习为主要任务的人，犹如战场上的士兵，在大局上要听从长官的调遣，但在作战中也要发挥单兵作战的敏捷性。目前绝大多数同学仍未熟悉到熬炼身体的重要性，也缺乏自觉熬炼的意识，而去选择一些比较简单过关的项目，导致自己的身体素养越来越差，越来越不想熬炼，这也是田径教学的一个弊端。

二、田径教育如何引入网络教学

〔一〕网络教学的概念。所谓网络教学，是指以计算机网络为依托，以互联网为教学传输系统，不受固定时间、地点授课的限制，为学习者进行教学内容传播，利用网络的特征和资源制造一种新的学习环境，以更有效地实现教育目标的学习活动。在教学活动中，同学利用计算机的'交互功能，首先在局域网〔校内网〕与老师、其他同学进行沟通，若教学资源不能满意要求，则可进人Intemet网，以寻求更多的资源或信息。网络教学与传统教学存在很大的差异，网络教学理念预示着它强大的生命力。

〔二〕网络教学的特点及优势。教学资源丰富，网络最大特点是资源极其丰富同学可以从中摄取大量的学习信息，使自学的视野不再局限于课本；沟通形式多样、便捷；沟通范围扩大。

三、网络技术在田径教学中的运用

〔一〕多样教学手段与丰富的教学资源。传统的田径教学中主要以语言授课、动作示范、幻灯、录像为教学手段，而在网上，网络把它们都结合一起，学习者接受的是多媒体教学，大量的文字、优秀运动员的技术动作图片和视频、flash动画以及音响可以综合起来运用到教学当中。

〔二〕学问更新与教学反馈准时。如在田径教学中，进展同学柔韧性时，一般采纳静力牵伸和摇摆牵伸两种方法。可效果并不好，简单产生延迟性肌肉酸痛和韧带拉伤。目前国际上较先进的方法是PNF法〔本体感受感受神经肌肉促进法〕，这种方法可以防止肌肉酸痛，保持肌肉弹性和爆发力，防止肌肉通行性变性，是一种很有效的方法。在网络教学中，同学却可以很简单地从网上获得这方面的学问，把握这种方法。

〔三〕教学的互动性与学习的协作性。多媒体网络教学的一大特点是一种注意双向沟通的交互式教学方法。在多媒体网络教学方式下，一方面学习者能在学习过程中准时发觉自己的进步和缺乏，主动向老师恳求调整自己的学习支配以适应教学要求，另一方面老师也能通过网络对同学的学习进行了解，依据实际学习状况调整同学的教学支配通过老师与同学的准时沟通，保证了同学的学习质量和效率。

四、小结

1.网络与田径学科相结合，建构适合同学的田径基础学问网络教学机制，帮助提高同学探究性，自主性学习力量。网络教学突破传统教学的时空限制，具有掩盖面广，全方位为学习者供应教育服务的优势，对人力资源开发将产生强大的推动作用，网络教学将成为现代田径教育的最新手。

2.运用网络教学，能同时调动身体多种器官参加形象思维，提高