松原市扶余县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)

松原市扶余县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)(满分:100分考试时间:90分钟)一、基础积累与运用(38分)1.请正确、工整地抄写下面的句子，注意行款整齐，力求美观。(3分)家国情怀，是刻在中国人骨子里的精神印记。2.读拼音，写词语。(8分)dùjìxiōngtángshěnshìchéngrèn()()()()cùyōngzūnzhòngchuáncāngzhǎnxīn()()()()3.选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(10分)(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是()A.踉跄(qiàng)旖旎(nǐ)威吓(xià)B.镌刻(juān)燕园(yàn)澄澈(chéng)C.玷污(diàn)无垠(yín)徘徊(huí)D.踌躇(chú)迸裂(bèng)薄弱(bó)(2)下列词语书写完全正确的一项是()A.调度布置神机妙算B.呐喊遮掩一声不坑C.锻炼眷恋烟波浩缈D.签字军令壮手急眼快(3)下面句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.春天的查干湖畔，杨柳依依，碧波荡漾，一派风光旖旎的景象。B.这位扶余籍的老兵在讲述战斗故事时，神情依然是那么肃然起敬。C.诸葛亮神机妙算，巧借东风，为火烧赤壁立下大功。D.面对挑战，他从容镇定，很快就想出了解决问题的办法。(4)下列句子中，没有语病的一项是()A.通过阅读《红楼梦》，使我更加深刻地理解了古典文学的魅力。B.扶余县博物馆里陈列着许多辽金时期的珍贵历史文物。C.我们班同学讨论并听取了校长关于培养阅读习惯的建议。D.能否养成良好的书写习惯，是提高语文成绩的关键。(5)下列文学常识表述不正确的一项是()A.《月是故乡明》的作者是季羡林，文中表达了他对故乡的深切怀念。B.《景阳冈》节选自我国古典名著《三国演义》，作者是施耐庵。C.《从军行》一诗中，“不破楼兰终不还”表现了将士们誓死报国的豪情。D.汉字字体的演变主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段。4.根据课文内容及知识积累填空。(12分)(1)童孙未解供耕织，_____________________。(《四时田园杂兴》其三十一)(2)谁言寸草心，_____________________。(《游子吟》)(3)《闻官军收河南河北》中，表现诗人一家听闻捷报后欣喜若狂的诗句是：“_____________________，_____________________。”(4)古人对“年龄”有特别的称谓，如女子十三四岁称“________”，男子二十岁称“________”。(5)汉字很有趣：“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，表示刀锋所在，这种造字法属于“六书”中的________。(6)松原是著名的“鱼米之乡”，这学期我们了解了汉字构字法的奇妙，可以用“__________”（造字法）的知识分析“渔”字，它与我们查干湖“冬捕”的传统息息相关，体现了先民__________的智慧。5.按要求写句子。(5分)(1)手术台上，沃克医生一向从容镇定的双手，这次却有些颤抖。(用对比手法仿写句子，突出人物的某种状态)(2)这里的景色太美了！(改为感叹句，使表达的情感更强烈)(3)周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(改为转述句)二、阅读理解(27分)(一)课内阅读(12分)《草船借箭》节选这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。到雾散时，诸葛亮下令返回。二十条船两边草把子上，都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭！”接着就叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。1.请用简洁的语言概括这个选段的主要内容。(2分)2.文中画线句子是________描写，其作用是：________________________________________。(3分)3.从文中诸葛亮的“笑”和曹操的“下令”，可以看出两人分别具有怎样的特点？(4分)诸葛亮：________________________________________________________曹操：__________________________________________________________4.结合课文，说说故事的结局为什么是“周瑜长叹一声”。(3分)(二)课外阅读(15分)查干湖的冬捕我的家乡在松原，那里有著名的查干湖。每年冬天，这里都会举行盛大的冬捕活动，那场面壮观极了。数九寒天，湖面冻得像一块巨大的水晶。渔工们穿着厚厚的皮袄，赶着马爬犁（雪橇），在冰面上确定下网的位置。接着，用冰镩子凿开厚厚的冰层，一个长方形的下网口就出现了。然后，渔工们通过这个口子，把长达上千米的大网送入冰下。这可是个技术活，全靠经验丰富的“渔把头”指挥。长长的网在冰下缓缓移动，就像一条巨龙在潜行。几个小时过去了，终于到了起网的时刻。几匹高头大马拉动绞盘，渔网从另一个出网口被缓缓拽出。起初，网里空空的，只有冰碴。随着绞盘的转动，网越来越沉，冰口开始泛起水花。突然，第一条大鱼跃出了水面，鳞片在阳光下闪着银光！紧接着，第二条、第三条……数不清的胖头鱼、鲤鱼、鲢鱼活蹦乱跳地涌了出来，在冰面上堆成了小山。人们欢呼起来，寒冷的空气中充满了丰收的喜悦。查干湖冬捕有着悠久的历史，可以追溯到辽金时期。它不仅仅是一种生产方式，更是一种文化的传承。如今，查干湖冬捕已被列为国家级非物质文化遗产。看着那“冰湖腾鱼”的奇观，我深深地感到：这是大自然对勤劳智慧人们的慷慨馈赠，也是我家乡一张闪亮的名片。1.联系上下文解释词语。(2分)馈赠：________________________________________________2.短文主要从________、________、________三个方面介绍了查干湖的冬捕。(3分)3.短文第三自然段中，“起初，网里空空的，只有冰碴。随着绞盘的转动，网越来越沉……”这里运用了__________的写法，这样写的好处是_______________________________________________________________。(3分)4.读文中画波浪线的句子，想象“冰湖腾鱼”的壮观景象，并用一两句话描绘你脑海中的画面。(3分)5.为什么说查干湖冬捕“不仅仅是一种生产方式，更是一种文化的传承”？请结合短文内容谈谈你的理解。(4分)三、语言综合运用(5分)为了传承家乡文化，扶余县某小学五年级计划开展“我是家乡文化小使者”主题实践活动。请你参照示例，设计一项具体的活动，并简要说明活动目的。示例：活动：学唱一首扶余地区的满族或蒙古族民歌。目的：感受家乡多民族文化的魅力，学习传唱家乡的旋律。你的设计：活动：________________________________________________________________目的：________________________________________________________________四、习作天地(30分)题目：他（她）_______了提示与要求：生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋、愧疚……的样子让你印象深刻？请把题目补充完整，如“他陶醉了”“她生气了”。回想当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？他（她）当时有哪些表现（如面部表情、言行举止等）？把事情写具体，并表达出自己的真情实感。字数不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.(略)书写正确、工整、美观。2.妒忌胸膛审视承认簇拥尊重船舱崭新3.(1)D(2)A(3)B(4)B(5)B4.(1)也傍桑阴学种瓜(2)报得三春晖(3)却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂(4)豆蔻年华弱冠(5)指事(6)会意捕鱼/与自然和谐相处(意对即可)5.(1)示例：平时的他健步如飞，今天走起路来却显得步履蹒跚。(2)示例：这里的景色真是太美了啊！(3)周瑜长叹一声，说诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。二、阅读理解(一)1.诸葛亮利用大雾天气，草船借箭成功。2.环境交代了借箭的天气条件（大雾），推动了故事情节发展（曹操不敢出兵），衬托了诸葛亮的神机妙算。3.诸葛亮：胸有成竹，洞悉人心（曹操性格），神机妙算。曹操：生性多疑，谨慎小心。4.因为诸葛亮不仅按时完成了造箭任务，而且算准了天气、人心，整个过程都在他的谋划之中，让本想为难他的周瑜心服口服，自叹不如。(二)1.赠送（给予）。文中指大自然把丰厚的鱼资源送给了人们。2.冬捕的壮观场面、冬捕的历史（悠久历史）、冬捕的意义（文化价值）。(意对即可)3.对比（或：铺垫）生动形象地写出了鱼儿出水前后冰口的变化，突出了丰收时刻的惊喜和壮观。4.示例：平静的冰面上，巨大的渔网被拖出，刹那间，无数条大鱼闪着银光，从冰口喷涌而出，在冰面上跳跃翻滚，仿佛冰封的湖泊瞬间沸腾了起来。5.因为查干湖冬捕历史悠久（可追溯到辽金时期