包头市土默特右旗2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

包头市土默特右旗2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（共40分）1.根据拼音，在括号内填写正确的词语。（8分）（1）美丽的敕勒川，阴山脚下是我们zǔxiān（）生活的地方。（2）家乡的那达慕大会上，摔跤手们个个显得hǔbèixióngyāo（）。（3）我们要bǎochí（）艰苦奋斗的作风，chuánchéng（）蒙古马精神。（4）黄河之水tiānshànglái（），哺育了土默川平原。2.选择题。（单选，每题2分，共8分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.蒙（měng）古包B.勾勒（lèi）C.羞涩（shè）D.衣襟（jīng）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.洒脱境界拘束一碧千里B.迷蒙礼貌俊马襟飘带舞C.天涯彩虹酒脱群马疾驰D.微笑豆腐云际心池神往（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.走进美岱召，古建筑令人目不暇接。B.爷爷讲起走西口的故事，总是津津有味。C.草原上的骏马随心所欲地奔跑着。D.这场春雨居高临下，滋润了干渴的土地。（4）对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”A.比喻、拟人B.比喻、排比C.拟人、夸张D.比喻、夸张3.按要求完成句子练习。（8分）（1）马上的男女老少穿着各色的衣裳。（缩句）（2）这美丽的草原风光，怎能不让人流连忘返呢？（改为陈述句）（3）用“既……又……”的句式，写一写你对家乡特色美食（如稍麦、羊杂碎）的印象。（4）仿写：草原的天空是那么明朗，空气是那么清新，让我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。仿写：土默川的______是那么______，______是那么______，让我总想______。4.根据课文内容与文学常识填空。（8分）（1）《草原》的作者是______，这篇课文让我们感受到了______之美与______之情。（2）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的意思是______。（3）《六月二十七日望湖楼醉书》中，运用比喻手法描写夏雨骤急的诗句是：“______，______。”（4）古人常借物言志，如《竹石》中“______，任尔东西南北风”，表现了坚韧不拔的品格。5.综合性学习：走进土默特右旗。（8分）包头市土默特右旗有着深厚的文化底蕴。请你完成以下任务：（1）请写出一个与土右旗相关的历史人物或一处文化遗产，并简述其意义。（3分）（2）如果你是一名小导游，请你用一段简洁生动的话（至少运用一种修辞手法），向游客介绍土默川平原的秋收景象。（5分）二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（15分）阅读《草原》片段，回答问题。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1.这段话主要描写了草原的______和______。（2分）2.文中画线句子运用了______的修辞手法，把______比作______，把______比作______。（5分）3.“翠色欲流”一词中，“欲”的意思是______。这个词写出了草原绿得______、______的特点。（3分）4.“这种境界”指的是怎样的境界？为什么“既使人惊叹，又叫人舒服”？（5分）（二）课外阅读（15分）敕勒川新唱我的家乡在土默川，这里就是古诗里唱的“敕勒川，阴山下”。不过，今天的敕勒川，早已不是“风吹草低见牛羊”那般单一的模样了。春天，拖拉机在平整的土地上唱着欢歌，播种下玉米和金葵花的希望。夏天，绿色的田野像一块块巨大的地毯，一直铺到巍峨的阴山脚下。田垄笔直，禾苗整齐，仿佛是大地琴弦上待奏的音符。秋天，是这里最富足的季节。金色的玉米堆成山，火红的高粱笑弯了腰，农人们忙碌的脸上洋溢着收获的喜悦。就连空气中，都弥漫着瓜果和粮食的香甜。一条条笔直的公路，一座座崭新的厂房，还有那一个个充满欢声笑语的美丽乡村，都在诉说着这片古老土地的崭新故事。古老的敕勒川，正用它厚实的土地，滋养着崭新的生活；而那首传唱千年的《敕勒歌》，也被勤劳的人们续写出了更美、更动人的篇章。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文，理解词语的意思。（4分）（1）单一：___________________________（2）洋溢：___________________________3.短文第二自然段是按照______顺序来写的，分别描写了______、______、______三个季节的景象。（4分）4.文中画波浪线的句子运用了______和______的修辞手法，生动地表现了______。（3分）5.短文结尾说“那首传唱千年的《敕勒歌》，也被勤劳的人们续写出了更美、更动人的篇章”，这句话的含义是什么？表达了作者怎样的情感？（2分）三、习作（30分）题目：家乡的______情提示与要求：家乡的山水、风俗、美食、人情……总有一种特别的情愫让我们深深眷恋。请将题目补充完整（如“家乡的草原情”“家乡的美食情”“家乡的邻里情”等），围绕主题，选择具体的事例来写，表达真情实感。注意内容具体，语句通顺，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用（40分）1.（8分，每字0.5分）（1）祖先（2）虎背熊腰（3）保持传承（4）天上来2.（8分，每题2分）（1）A（2）A（3）D（4）A3.（8分，每题2分）（1）男女老少穿着衣裳。（2）这美丽的草原风光，让人流连忘返。（3）（示例）家乡的稍麦，皮儿既薄如蝉翼，馅儿又鲜香多汁。（4）（示例）田野广阔庄稼茂盛起舞一段4.（8分，每空1分）（1）老舍草原风景民族团结（或：蒙汉情深）（2）蒙汉两族人民的情谊如此深厚，怎么舍得分别呢？大家在无边无际的草原上，直到夕阳西下还在倾诉着惜别之情。（3）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（4）千磨万击还坚劲5.（8分）（1）（3分）示例：美岱召。它是蒙古草原上重要的藏传佛教寺庙，融城堡、寺庙、邸宅为一体，体现了蒙、藏、汉文化的交融，具有重要的历史和艺术价值。（写出人物或文化遗产名得1分，简述意义合理得2分）（2）（5分）示例：各位游客，请看！秋天的土默川是一幅金黄的油画。沉甸甸的麦穗像害羞的姑娘低下了头，整齐的玉米地仿佛金色的海洋，翻涌着丰收的波浪。果园里，苹果的脸蛋红扑扑的，葡萄像一串串紫色的水晶。整个平原都沉浸在甜蜜而忙碌的喜悦中。（内容围绕秋收景象2分，语言生动流畅1分，正确运用一种修辞手法2分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）天空（或：天）小丘（或：草地、绿色）2.（5分）比喻草原（平地）无边的绿毯羊群白色的大花3.（3分）将要浓郁充满生机（或：快要流动起来）4.（5分）“这种境界”指的是一碧千里、辽阔美丽、充满生机的草原风光。（2分）因为草原的辽阔壮美超出常见，所以让人“惊叹”；（1分）草原的色彩柔美、生机勃勃，给人以心旷神怡之感，所以让人“舒服”。（2分）（二）课外阅读（15分）1.（2分）示例：敕勒川新貌2.（4分）（1）单一：只有一种，样子少，变化不多。文中指过去的敕勒川只有畜牧业（牛羊和草原）。（2）洋溢：充分流露、显示。文中指农人们脸上充满、流露着