小学教育的教学管理研究论文

Word第第页小学教育的教学管理研究论文关键词:学校教育;新课改;教学管理

一、新课改对学校教育教学的新要求

学校阶段在新课改的背景下，要求对同学进行素养教育，不仅要将教育的重点放在同学的学习上，同时还要关注同学的素养培育，促进同学的全面进展。在课堂教育中，重视同学的主体地位，根据同学的进展方向，满意同学的进展需求，将以学定教作为教育改革的核心内容。同时还要确保学校各项工作和活动根据正确的方向开展和实施，培育社会需要的人才。在老师队伍的建设中，还需要不断地提高老师的学问水平和素养，老师要依据时代进展转变传统的教学观念，有针对性地进行素养教育。

二、新课改背景下学校教育教学管理中存在的问题

〔一〕老师队伍仍需建设

在新课改的背景下，老师队伍的建设与相关的教学要求仍旧存在肯定的差距，老师的职业道德以及教学素养仍旧需要进一步的提高和改善。学校阶段的老师教学观念以及教学素养需要进一步加强，相关的教学方式和方法需要不断改善，仍旧存在一些老师在教学上对同学的关怀和教育存在缺陷和疏忽。

〔二〕教学理念需要进一步完善

虽然在教学中老师将以学定教作为教学的核心内容，但是在实际的教学中，老师对同学的全面进展重视不够。老师的教学理念缺乏针对性，教学内容存在教条性和盲目性，没有适用性；使得同学在学习过程中会有教学内容空洞、枯燥的想法，不利于同学的学习。

〔三〕教学模式需要改良

虽然在新课改的`背景下我国学校教育有明显改善，但是传统的应试教育仍旧对我国的教育有明显的影响。老师在教学过程中较多的关注点还是对同学进行应试教育，关注同学的考试成果，并将其作为同学评价标准。

三、新课改背景下解决学校教育教学管理问题的措施

新课改的主要目的就是促进同学的全面进展，提高同学的素养教育，就目前学校教育教学管理中存在的问题，主要有以下几方面的解决措施：

首先，在教育教学的过程中，老师要依据同学的实际状况进行针对性的教育，根据同学的身心进展特点制定完善的教学方式和步骤。依据国家规定的教学培育目标和要求，根据以学定教的核心内容，发挥同学的课堂主体地位。同时结合同学的身心特点，制定完善的教学内容体系，严格根据要求和规定进行教学内容的绽开。并且对同学进行教学效果的测评，选择合适的教学内容和模块进行教学，激发同学的学习爱好和热忱，提高课堂整体教学质量和效果。

其次，老师队伍的素养和观念需要完善，为了能够满意新课改各项活动的要求和目标，老师队伍需要不断完善和建设，提高老师的学问理论，完善老师的教学素养和人格品质。同时还要对老师进行定期或不定期的培训，使老师能够把握先进的教学设备使用技能，不断更新教学理论，制定有针对性的〔教学打算〕。

再次，老师要切实落实相关的新的教学理念，仔细学习相关新课改的要求和核心内容，根据新课改的标准进行观念更新，创新思维，促进同学的全面进展。同时还要提高同学的整体素养，促使同学在德智体美劳等五方面都能有所提高，并培育同学的制造意识，促使同学形成健全的人格和品质。设置符合同学进展的考核平体系和评价标准，不能只在考试分数上推断同学的品质，还应当要在同学的素养方面评判同学。

最终，学校要为学校教育教学供应较完善的教学环境。

一般说来，教学环境的质量也会影响到教育的质量和效果，学校教育教学中相关的领导和工作人员应当要为老师和同学营造良好的教学环境，并配置必需的硬件教学设备，使其能够在日常的教学中发挥作用。尤其是计算机等教学设备，能够为营造良好的教学情境发挥重要的作用。同时以班级为单位，老师要对同学营造良好的教学情境，激发同学学习的欲望和主动性。在布置教室、形成优良的班级风气、保持良好的课堂纪律等方面，老师要连续加强学校教育环境的建设，进而为同学制造一个具有良好学习风气的教学环境。

四、结语

新课改背景下，为了能够加强学校教育教学管理工作，应当要看清晰学校教育教学管理中存在的问题，针对不同的问题进行缘由分析，通过不断的总结和探讨，找到合适的解决方法进行问题解决。同时还应当要注意素养