班主任要具备“五心”做到“三如”

PAGEPAGE1班主任要具备“五心”，做到“三如”第一篇：班主任要具备“五心”，做到“三如”班主任要具备“五心”，做到“三如”班主任是一个班级的组织者、教育者、管理者，是学校对学生进行教育的主要助手和骨干，是沟通家庭教育和社会教育的桥梁，是协调班级任课教师的纽带，是学生健康成长的引路人。小学，古人称之为童蒙。孩子童心未泯，理性初具，学文识字，乃是接受教化的开始。因此，小学班主任尤其重要。结合工作实际，笔者认为做好班主任工作必须具备“五心”，做到“三如”，即责任心、爱心、细心、恒心，严如父，慈如母，勤如农夫。一、事业心。班主任工作是一项事业，如果把一个班级比做一个花园的话，那么学生就是一株花苗，班主任就是那辛勤的护苗人。只有平等地对待每一株花苗，倾注自己的全部情感、全部智慧和全部的汗水，才能使花苗健康成长，含苞吐蕊，进而使整个花园开满鲜艳夺目、芳香四溢的鲜花。只有把班主任工作当成一项事业来做，才能增强责任感和使命感，增强工作的热心、公心和信心。二、责任心。班主任工作是一份责任。学校把几十名学生郑重地交给教师，让教师对他们的思想、学业、生活等方面给予教育和指导，这是学校和家长交给教师的一份沉甸甸的责任。每个学生的身后都牵系着一个家庭，现在的家庭又大多是独生子女，社会又是由家庭组成的，所以，无论从哪个方面讲，这份责任都是重大的。三、爱心。爱心是班主任工作的基础。作为班主任，只有发自内心珍爱班上的每位学生，珍爱班主任这份工作，才能赢得学生的信服和爱戴，从而形成班级的凝聚力。一般来说，有些班主任对表现出色、成绩优异的学生充满爱心，“情有独钟”，而对表现不好、成绩差的学生却有些排斥，甚至“横挑鼻子，竖挑眼”。（班主任www.）这虽然可以理解，但作为班主任不应有此“偏心”，厚此薄彼。否则，既降低了自己在学生中的威信，不利于班主任工作的开展，也不利于班级的建设和管理，更为重要的是容易使这部分学生伤心，甚至寒心，从而影响他们的健康成长。四、细心。班主任工作千头万缕，班级情况瞬息万变，学生的问题层出不穷。这就要求班主任在工作中慎之又慎，细之又细，特别是处理纠分、批评学生时，稍有不慎，就会伤及学生尚不成熟的心理。要细心观察学生的一举一动及细微变化，把问题处理解决在萌芽状态，以免事态扩大，对班级中出现的好苗头和趋势要及时给予奖励和褒奖，以鼓士气，树正气。五、恒心。班主任工作不是一朝一夕的事，也不会一蹴而就，更不会一劳永逸。有的学生忘性大，对教师的教诲常常是“左耳进，右耳出”，找他们谈话后好上一阵，几天后又旧病复发，有的甚至多次反复。对此，班主任一定要有耐心，要不厌其烦，苦口婆心，反复启迪。对学生既要晓之以理，又要动之以情，更要导之以行。只有以理服人，以情感人，锲而不舍，持之以恒，才能见到实效。六、严如父。严师出高徒，没有严父之规的爱是骄宠溺爱。要用严父之情规范学生的行为，应做到三点：首先严于律己，言传身教。比如低年级学生年纪小，自我约束能力差、贪玩、懒起，常有迟到现象。班主任应从自己做起，不仅要在上课前一两分钟就站在教室门口，而且要坚持早到，打扫教室，摆放桌椅，让学生观察教师的行为，逐渐形成良好的学习习惯。其次，要宽严有度，因材施教。对品学兼优的学生，要不断提出新要求，激发他们的潜能，偶而犯错误要大力批评；对能力弱、性格内向的学生教育要以表扬和激励为主，尽管是犯了错误，也要讲究语言的艺术，避免他们产生破罐子破摔的心理，进而对学习缺乏信心，对学校生活产生厌倦。最后是寓教于情，因势利导。由于社会和家庭环境的不同，个别学生在成长中会形成一些不良习惯。班主任要寻找机会，用事例或语言巧妙修剪学生的不良习惯，把生硬的校规校纪、模糊的做人道理变成能操作并且能做到的行为准则，并逐步成为学生的自觉行为。七、慈如母。小学生年纪小，离家入校扮演其人生历程第一社会角色——学生，这是生活环境和生活方式的重大转变，必然会有怯生、慌乱的心理反应。班主任要首先调整学生的这种心理状态，力争在班级中形成轻松、愉快、和谐的氛围。事实证明，用慈母般的爱关怀、帮助学生，既是调整学生心态的好方式，也是做好班主任工作的基础。要把对重点、个别的关爱和对全班学生的引导结合起来，通过教师的“行为语言”，引导学生把个体任性的自我意识扩展为关心他人、互助互动的集体意识，努力在班级中营造集体观念，进而让班集体的氛围轻松、愉快、和谐。八、勤如农夫。要用农夫之勤做好班级工作，无爱不足以为师，非严不足以成器。勤如农夫，就是要做到脑勤、口勤、手勤、腿勤。脑勤就是要多观察学生言行举止，研究不同学生的教育方法；口勤，就是与学生交朋友，在教学环节、课外活动、外出参观等一切与学生接触的场合下，与学生交谈聊天，了解学生家庭背景、性格品行、心理活动；手勤，就是及时将工作中的学习心得和感悟记录下来，给予总结、概括；腿勤，就是深入家访，掌握学生家庭环境的第一手情况，以便做到施教心中有数。总之，班主任工作是一项塑造人类灵魂的工作，光荣而艰巨，对从事这项工作的人提出了特别严格的要求。只要教师不断更新理念，坚持取长补短，必然会有所收获第二篇：当好特殊教育学校班主任要具备五心当好特殊教育学校班主任要具备“五心”陇南市武都区聋哑学校苏芳英***特殊教育学校班主任面对的是特殊群体，和普通的学生有着很大的区别，他们在心理或者生理上都弱于普通人。班主任要对班级各方面负责，是学生管理工作的基本单元，是实现学校对学生行政管理的基础。因此，要当好特教学校的班主任，必须具备“五心”。一是需要“爱心”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育”。爱是师德的灵魂，是一切教育工作的基础。现在的特殊学校学生大多数都是从异地来求学，远离家乡，远离父母，对父爱和母爱的体验较为欠缺。而作为班主任，就应该将这部分的欠缺的受代为补偿。爱学生就要尊重、宽容学生。相互尊重、相互信任，是人与人之间应有的基本行为准则，对学生的尊重与信任是一个为人、为师应有的道德问题。爱学生就要关心、呵护学生。应该经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，同情他们的痛苦和不幸，指导他们在为人处世等各方面全面发展。爱学生就要理解、欣赏学生，对于他们的想法我们要理解，要倾听学生的心声，对于他们表现出来的优点，要不失时机时夸奖和赞扬。二是需要“用心”。不管做什么事，必须得用心才能做好，当班主任也一样。“用心”服务就是要从内心深处认识和理解教师、理解班主任的职责和使命，用心理解特教学生的思想和需求。从灵魂深处懂得和明白我们的工作就是教书育人，要把“教书育人”时刻牢记在心，用心去实践，用心去体会，用心去感悟，不断提高教育教学水平，提高班级管理服务水平。因而，我们不但要有管理思想，更要具备服务意识，要把服务为本的理念落到实处，体现在行动上。时时用心，处处用心。三是需要“尽心”。“尽心”就是在工作中我们要尽到自己的责任，要尽到自己的能力。我们在哪个岗位就要尽到哪个岗位的责任，而不能草率马虎，不能敷衍应付，不能推诿塞责。尽心也体现着一个人的能力和水平，如何才能“尽心”，首先要工作有条理，形成一个良好的工作习惯，对每天的教学管理工作要列出清单，排好次序，掌握好轻重缓急。其次要一丝不苟，对每一件事都要认真去做。第三要主动工作。要主动了解学生的所盼所想，主动发现班级管理中存在的问题和产生问题的原因，主动解决问题并解决在萌芽状态。四是需要“诚心”。“诚心”就是在教育教学和班级管理中要让学生感到你是真诚的、真挚的、真切的，你是诚恳的、诚实的、诚信的，不能表现出夸耀、在吹嘘、在欺骗，或是有打压、贬损、诋毁；特教学生心理上与普通学生不同，他们由于在听力或者视力有缺陷，所以我们更要表现出真诚的一面，用心去和他们交流，使他们从心底感受到老师的真诚。要让他们感受到你是在为他们着想、在为他们考虑，而不是只为自己的利益在盘算和计较。这样，才能从要根本上与他们交流，赢得学生的合作和服从。五是需要“虚心”。“虚心使人进步”，要干成、干好每一件工作，都得虚心向别人学习，取人之长，择其善者而从之。我们应该向其他班主任学习，向优秀的同志学习。在同事面前要保持一种友善和谦逊的态度和作风，不能自吹自擂，自高自大，自以为是，骄横霸道；要有良好的合作和协作及支持和配合的精神，不能只顾自己的利益而忽视别人的利益；要听得进别人的批评和意见，而且要态度诚恳，有错就改，要能接受别人的建议和意见，只有这样，才能管理好、服务好班级，成为一个优秀的班主任。我们将“爱心、用心、尽心、诚心、虚心”应用于日常的教育教学和班级管理中，取得同事的支持和配合，赢得学生的尊重和信任，发展他们各自的潜能，使他们在轻松愉快的气氛中增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。作者简介：苏芳英，生于1981年11月，女，汉族，籍贯甘肃武都，小学一级教师，本科学历，单位：甘肃省陇南市武都区聋哑学校任教，邮编：746000，研究方向：特殊教育，邮寄地址：甘肃省陇南市武都区东江新区广电大厦602，收件人姓名：王应虎，联系电话：***。第三篇：孝敬父母做到“五要五不要”孝敬父母做到“五要五不要”俗话说“百善孝为先”，“鸦有反哺之效”、“羊有跪乳之恩”、“牛有舔犊之情”、大地乃万物之源，父母是生命之本。感恩父母，孝敬父母，是做人的本分，是天经地义的美德。孝敬父母要做到“五要五不要”。五要：1、要了解父母。记住父母的姓名、年龄、工作单位，记住父母的生日，记住父母工作的内容与辛苦，知道父母有哪些兴趣与爱好，有哪些朋友，喜欢吃什么饭菜、水果，爱读什么书，爱看什么电视节目等。2、要亲近父母。外出一定要禀告父母，把什么时间、上哪去、干什么，都一一和父母说得清清楚楚；回来时，要面见父母，说明平安归来了，事情办得怎么样，免得父母挂念，为你劳神和操心。跟父母一起活动，比如一起做饭、一起散步、一起上街购物等。多陪父母聊聊天，了解父母喜乐，分担父母的忧愁。3、要关心父母。我们应该关心父母的身体，带着一颗孝敬的心，问寒问暖。早、晚向父母问安，表达对父母的亲切问候和诚挚的祝福。在父母疲劳或生病时主动问候、端水送药；在父母生日或取得成绩时热情祝贺。4、要尊重父母。听从父母教导要虚心、诚恳、认真听、有真心诚意。按父母的正确教导去做，不任性，不让父母操心。对父母长辈，不顶撞、不闹脾气，对父母的不正确言行要宽容并适时适度地解释、说明。进父母房间要先敲门，经允许后进入。不得随意翻动父母的私人用品。一起外出归来，让爸爸、妈妈先进门；冬天给爸爸、妈妈掀门帘进入，就餐时，请爸爸、妈妈先就座，让他们先吃；吃水果时，选大的、好的先送给爸爸、妈妈或长辈。5、要体贴父母。帮父母做一些力所能及的事，做一个孝顺的孩子。自己整理房间，整理生活、学习用具，学会自己洗自己穿的衣服、鞋袜等，自己能做的事要自己做，不要总是让父母包办代替。帮助父母收拾房间、洗刷餐具、倒垃圾、上街买小件日用品。当父母心情不好，或身体不舒服的时候，应该主动去陪陪他们散散心，或为他们捶捶背，或为他们洗洗筷子刷刷碗，必要的时候还可以为他们做一些可口的饭菜。五不要：1、不要影响父母的工作与休息。在父母工作忙时或休息时不去纠缠、打扰。2、不要惹父母生气。跟父母说话不高声叫嚷，不故意哭闹、打骂；努力学习，不给父母添乱。3、不要顶撞父母。即使父母的话语有时不正确，也要学会委婉地和父母提议。4、不要独占独享。不能只顾自己的兴趣与爱好而忘记父母的需要。与父母一起看电视时，不要只按自己的喜好选择电视节目；一起就餐时，不要尽挑自己喜欢的、好吃的食物，而不顾父母。5、不要攀比享受。不要常向父母索要零食、零用钱，不浪费一切有用的东西；买东西时，应物美价廉，不应超过家庭的承受范围。孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们应尽的义务。从我做起，从现在做起，将孝敬父母真正落实到行动上。第四篇：班主任应做到“四联五心”-班主任工作心得班主任应做到“四联五心”在新的历史时期，管理、教育学生是一项全方位的工作，需要学校、教师、家长、社会等各个部门的积极配合。因此，班主任应做到“四联五心”,以达到教育目的的共同性，教育影响的一致性，班务管理的实效性。一、四个联系。（一）加强与学生的联系。在现代教育中，班主任了解与研究学生，是做好班主任工作的重要前提，尤其在改革开放和经济高速发展的时代，学生的表现与以往任何年代有所不同，多是独生化、留守化、单亲化。只有对他们的人生观、价值观、世界观有了具体详实的了解，才能增强工作的针对性，获得教育的实效性。（二）加强与教师的联系。教师对学生的教育影响要做到一致，首先应形成一个集体，在这个过程中，班主任应起骨干和纽带作用。要主动与科任老师取得联系，互通情况，共同研究，统一调整本班的教学工作。（三）加强与家长的联系家庭教育是学校教育的起点和基础，是塑造人的灵魂的首要环节。在社会大变革时期，社会呈现多元化格局，影响学生成长的因素越来越多。因此，班主任在家长联系中，要侧重于教育思想、教育观念的指导，注重自身言行的示范性，班主任与家长应密切关注学生的身心发展和变化，及时做好心理上的疏通，排除心理障碍，培养健全人格，使学校、家庭形成健康育人的整体效应。（四）加强与学校的联系。学校除了管理育人，教书育人以外，还有服务育人的职能。经常与德育处，少队部的沟通，广泛听取意见，进行综合评析，共同探讨学生教育的方式，达到共同管理，共同育人的目的。二、“五心”（一）衷心。对人民教育事业的衷心，是班主任搞好教育工作的强大动力。只有忠于人民的教育事业，才能全身地投入教育工作中，才能自觉地以现代教育理论为指导，研究探索教育规律，充满激情地去教育影响学生，使他们信任你，喜爱你。（二）爱心。爱是教师的一把金钥匙。真挚的爱，可以填平师生之间的鸿沟，取得学生的信任，有利于班主任开展工作。爱学生，就要真正了解学生，充分信任学生，宽容对待学生的错误，有针对性地进行教育指导，把工作做到学生的心坎上，让他们心悦诚服地接受教育。（三）细心。班主任应当细心观察学生，了解学生的气质、性格、情感、意志特点，从学生喜怒哀乐的表情和细枝末叶的言行中，掌握他们内心的变化，发现错误的思想行为及时教育引导。同时，还要特别留心寻找他们的闪光点，帮助他们树立自尊心、自信心。（四）耐心。班主任的工作对象是学生，工作重点是做好每个同学的思想工作，而每个人的思想又受到社会各方面的影响。一种好的习惯不是一朝一夕形成的，做思想工作不可能一蹴而就。在对待“屡教不改”的学生时，首先要认真分析学生犯错误的原因，牵住“牛鼻子”,然后采用多种方法，既有暴风骤雨，也有轻言细语，促膝谈心，防治结合。对学生身上的闪光点。不遗余力地表扬，促成他们的转变。工作中一定要做到不急躁、不厌烦，能持久。（五）严心。“严”即所谓“严师出高徒”,“没有规矩，不成方圆”.班主任是班级的领导者，在班级中应有一系列行为规范条例、守则，班级的日常事务由班干部负责，全体同学参与，在班主任严格把关管理、众目睽睽下，那些纪律性较差的同学也有所克制，久而久之，也会成为一个自觉遵守纪律的人，只有在这样严而有格的班级氛围中，班级工作才能尽然有序。总之，新时期的班主任必须掌握教育科学理论和班主任的客观规律，正确运用班级管理和学生工作的方法和艺术，不断提高自身素质，努力建设健康、美好的学习情境，让每一个学生都能健康、美好的发展。第五篇：班长要具备“六心”班长要具备“六心”在收费站的工作中，班长是职工接触最多，影响最大的人。班长的工作作用、人品、修养、学识、才能，对职工常常起着潜移默化的作用。怎样才能让职工既有高超的业务又能严守纪律，是有一位班长值得不断思考，不断探究和总结的问题，在担任班长的工作中我切身体会到了当班长的不容易。做个合格的班长，工作方法很重要。他应该具有爱心、耐心、细心、诚心、恒心和公正之心。班长的“爱心”很重要。要想管理好职工，首先要爱职工，从爱护的角度去观察职工，职工犯了错误之后，要及时批评教育，正确引导，让其感觉到你的批评是为他好，是出于对他的负责，对他的爱，这样职工会容易接受，并且会在心里感激你，同时也达到了管理的目的，反之，若班长性情粗暴，言语伤人，