2022年云南省昆明市西山区中考二模语文试题（含答案与解析）

2022年云南省昆明市西山区中考二模试题

语文试卷

（本试卷共四大题27小题，共8页；满分120分，考试用时150分钟）

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填

写清楚，并认真核准条形码上的准考证号及姓名，在规定的位置贴好条形码。

2.考生必须把所有的答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。

3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案选项框涂黑。如需改动，

用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案选项框，不要填涂和勾划无关选项。其他试题用黑色碳

素笔作答，答案不要超出给定的答题框。

4.考生必须按规定的方法和要求答题，不按要求答题所造成的后果由本人自负。

5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用。（含1〜7题，共20分）（答案用黑色碳素笔填写在等牌卡上）

阅读下面语段，完成下面小题。

①古语云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”几千年来，人们之所以崇尚真善美，是因为还有

假恶丑的原因。美，一定离不开真善。真，本来是就伟大；善，也足以和伟大相般美。

②善，不单单是理论，更主要是实践。善心，可以点亮心灯；善行，可以播撒甘霖：,

。只有善良，才能包容宽率，可以产生奇迹。“燃灯校长”张桂梅，立志将所有精力奉献于教

育事业。她包容命运给予身体的苦难，创建华坪女高，成为山区女孩精神上的领路人。

③善良不是软弱，更不是用弱。择善，也需要蟒恶如仇。不仇视恶，善就会变成愚蠢。恶人有时也可

能做善事，但它往往是更大的恶的伪饰和包装；善人必要时也会恶一下，而他一定是为了对善进行升华和

保护。

④恶有恶极，善有善极。择善为上,向善为高。不过，还要记住的一句话是：施善，动念容易，坚守

不易,恒心最难。

1.请用正楷将第④段画线的内容工整地书写在“田”字格里。

2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。

（1）媲美（）（2）宽袈（）（3）他弱（）（4）蟆恶如仇（）

3.请在第②段横线处补写恰当语句，使它与前面的句子语意连贯，句式相同。

4.第①③段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）

5.下面两组词语中，每组都有二个错别字，请找出并改正

（1）惩戒渊博狭隘千里迢迢心旷神贻

（2）点缀崛起崎驱大相径庭见异思迁

(1)_________改为一(2)__________改为__________

6.选出下列说法中有误的一项。（）

A.律诗要求诗句字数相等，通常每句五字或七字，简称五律或七律。每首八句，二、三两联的上下句须

对仗。

B.朱自清，字佩弦，我国现代著名散文家、诗人、学者，其代表作《背影》，从平凡的事件中，把父亲对

儿子的爱，表达得深刻细腻，真挚感人。

C.陶渊明的《桃花源记》用“黄发垂髻，并怡然自乐”形容村中人和平恬静的生活，这里“黄发”指老

人，“垂髻”指三四岁至七八岁的儿童。

D.茨威格，德国作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。他的小说多写人的下意识活动

和人在激情驱使下的命运遭际。

7.按要求默写。

文人总是有着比常人更敏锐的观察力，更丰富的情感世界和更深邃的思考。

他们眼里有不一样的风景：陆游的（1）“山重水复疑无路，”带我们欣赏山村沿途风

光；岑参则在“（2）,愁云惨淡万里凝”中带我们领略大漠奇景。他们心中有丰富细腻又与

众不同的情感：陈子昂在（3）“念天地之悠悠，"中哀叹时空广袤，个人的渺小孤寂；苏轼

则在（4）“,月有阴晴圆缺”中表达中秋之夜孤独中的乐观旷达。他们，更因有着为国思为

民忧的情怀而不朽：杜甫在《春望》中（5）“,”表达忧国思亲的复杂情感；杜

牧的《泊秦淮》中（6）“,”表面指责商女，实则批判晚唐统治者，流露出诗人

对国家命运的关切与忧虑；《出师表》中（7）“,”体现了诸葛亮在国家危急时刻

挺身而出、勇担重任的魄力。文人的豪情仁心给予我们鼓舞，让我们树立远大理想，请用连续的两句诗词

作为自己的座右铭：（8）“,。”

二、阅读理解。（含8〜23题，共44分）（答案用黑色碳素笔填写在笞题卡上）

（一）古诗词赏析。（第8题，3分）

8.阅读下面的两首唐诗，完成后面的练习。

【甲】闻王昌龄左迂龙标遥有此寄【乙】无题

李白李商隐

杨花落尽子规啼，相见时难别亦难，东风无力百花残。

闻道龙标过五溪。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

我寄愁心与明月，晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

随君直到夜郎西。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

这两首诗都用借景抒情的写法，结合诗歌中的两个划线句子分别赏析两位诗人借什么景抒发了什么情感？

（二）（12分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰

坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加

冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子

填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出

一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负筐曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵

劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮

绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳

意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

——节选自宋濂《送东阳马生序》

【乙】

（汪）遵，宣州泾县人。幼为小吏，昼夜读书良苦，人皆不觉。遵初与乡人许棠友善，工为绝句诗，

而深自晦密Q以家贫难得书，必借于人，彻夜强记，棠实不知。一旦辞役就贡②，棠时先在京师，忽遇遵

于途，行李索然③，棠讯之口：“汪都何事来？”遵口：“此来就贡。"棠怒曰：“小吏不忖④，而欲与棠

同研席⑤乎？”甚侮慢之。后遵成名五年，棠始及第。汪遵，泾之一走⑥耳。拔身卑污，夺誉文范。家贫借

书，以夜继日，古人阅市偷光⑦，殆不过此。

——节选自《唐才子传》

【注释】①晦密：秘藏不露。②就贡：进京应举。③索然：简陋。④忖：思虑，反思（自我）。⑤研席：

借指学习。⑥走：指仆人。⑦阅市：东汉王充“家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书”典故，形容勤奋好

学。偷光：西汉匡衡“凿壁偷光”典故，形容家贫而读书刻苦。

9.请解释下列加点词语。

（1）奉送之走：（2）皆彼绮绣被:

（3）以家贫难得书以：（4）甚侮馒之慢：

10.请用现代汉语翻译下列句子。

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）幼为小吏，昼夜读书良苦，人皆不觉。

11.【甲】文中宋濂回忆了学习中遇到的困难：求书难、A.和B.•【乙】文中汪遵

求学也有和宋濂相似的经历：“C.”。（请用原文回答）（3分）

12.【甲】【乙】两文都运用了侧面描写的手法刻画人物，请结合两文内容，分析这一写法的作用。

（三）（10分）

阅读下面文章，完成下面小题。

一心装满国，—J■撑起家

盛玉雷

①天下之本在国，国之本在家，每个人的成长和生活都与家国紧密相连。爱国爱家的那份心灵原色，

一直深深植根于中华文明的深厚土壤。“欲治其国者，先齐其家”的价值追求，“先天下之忧而忧，后天

下之乐而乐”的使命担当，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的忧国忧民，展现的都是个人命运与国

家命运的同频共振。

②家是国的基础，国是家的倚靠，家与国从来都不是割裂的，而是相互联系、彼此支撑。爱国先爱

家，古代选拔官员，注重的是“求忠臣必于孝子之门”。正所谓，“家风正则后代正，则源头正，则国

正”。当一个家庭家风正，家族子弟才经得起考验和诱惑，担得起大任和重托。

③?“不能走，这是国家的土地，我们不能走。”青藏高原上，卓嘎、央宗

姐妹俩像格桑花一样扎根在雪域边陲，几十年如一日续写着从父辈开始的“家是玉麦，国是中国”守边故

事。“家就是岛，岛就是国，我会一直守到守不动为止。”王继才和妻子王仕花守卫开山岛三十二年，

“民的本分，兵的责任”充分诠释出爱党报国的心中大爱。从孝亲敬老、兴家乐业走向爱国爱民、匡扶天

下，把爱家和爱国统一起来，心往一处想，劲往一处使，才能让小家更加幸福，让社会更加和谐，让国家

更加昌盛。

④家庭建设满怀“国富民强”之心，国家建设托举“家国天下”之志。春节期间，一对父子街头相遇

却装作互不相识，因为父亲在着装巡逻，儿子在便衣反扒。“小家”虽然忙碌，却护航着“大家”的团

圆。浓烈的家庭亲情贯穿于炽热的国之大爱，激发出勇于担当、乐于奉献、勤于实干、善于作为的不竭动

力，这样的家风令人感佩。今日之中国，脱贫攻坚号角喷■亮，全面小康越来越近，改革开放气势如虹，高

质量发展阔步前进，圆梦的舞台无比广阔，呼唤每个人、每个家庭奋发进取、勇做新时代的追梦人。

⑤成龙深情地歌唱：”都说国很大，其实一个家，一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万

家。”家国情怀是中华文化印刻在每个人身上的特有情愫，也是我们骨子里永不改变的血脉基因。在家国

一体、命运与共中找到梦想安放的空间，唱响高歌行进的信心和决心，我们必将一往无前、创造更加美好

的未来。

——选编自《人民日报》

13.本文所提出最主要的观点是什么？请从文中找出。

14.标题是文章的文眼，请分析一下本文标题的妙处。

15.请结合选文内容，在第③段的横线上补充一个恰当的句子，使上下文在内容结构上都完整连贯。

16.请简要分析选文第④段的论证思路。

（四）（13分）

阅读下面文章，完成下面小题。

楠树湾访楠

杜文涛

①水一程，山一程，河水越来越细，山越走越高。路先是水泥的，再是石子的，再走是泥土的，接

着，连土都难看见，蛇形盘曲的路径上只有一地地荒草。

②路的尽头便是我们要到达的地方。下车，抬头，一树蓊郁得浓墨重彩的绿，矗立在眼前。不用问，

我知道，这就是那株楠树，就是今天我们要探访的那株老楠树。

③眼帘里的楠，蓬勃鲜活地向上长着。疏密有致的枝柯，如虬蟠一般，弯曲地向四面躬着，向八方展

着。树叶碧绿，纷呈舒展地迎着绯红的阳光。脚步往前踱着，树在眼帘里放大。树身浑圆庄重，要三四人

牵手才可以环抱。树皮黝黑深褐，氤着久远的时光。树杈三头六拐处，寄生着一棵碗口粗的棕桐树。棕苞

紧裹明黄，叶片形如雀尾。枝节的高处，停着几只鸟儿，它们步履轻盈，礼敬般地绕树一圈，再一圈。楠

树高大，想窥到树梢的细节，头只能仰起。树梢顶上，接续上天空。我探出头去，想嗅嗅树叶的味道。忽

然，我被树叶小心翼翼地抚摸了下脸颊。那叶片，凉凉的，滑滑的，有着木质的清香味，树脂的油香味，

还有着山野的草木味。树身上挂着古树保护的牌子。树名：黑壳楠：树龄：五百年；古树等级：一级。对

视中的这棵树已500岁了。

④屈指回望，那应是明正德年间，一个线装书里刻镂过的年日。楠树旁，绵延着翻山越岭的一条古盐

道，那是陕南进入巫溪大宁河畔盐泉众多盐道中的一条。蜿蜒盘曲、穿林涉水的盐道上，走过多少路人，

经过多少骡马队，又飘过多少怅惘满怀的歌谣？

⑤古树让人遐思，古树下的火山石群也让人遐思。那群石横竖峙立，大如庐，小如牛，形态奇异，昂

首有啸天之势，摆尾有起伏之韵。楠树凿石而生存，人踞石而筑屋。树旁百步外聚3户人家：有晏姓，崖

面为庭院；有余姓，依石砌庐舍；有余姓，临石建居室。

⑥文亭弟参加工作后一直在此地，谙熟乡物乡人。知我喜看古树，便邀约我来看楠树。我们站在路边

说话，也看着地里丰润的景象。地畴里铺展着一地红苕，余姓老汉正在刈割苕藤，准备着红苕的采挖。他

身后稍远处，是一面收获过的烤烟地，那烟禾杆上，正开放着一束束粉红花朵，嫣红了半边山坡。听见人

声，老汉抬头来看。文亭和老汉隔空说话。待看清人了，一老汉把壬中的镰力彳主地垄上一麦,一嘎叫二卷了标

客”，便赶回来。文亭笑语相迎,老汉拭手接烟。闻声而来的，还有坎下两户人家的壮年男子。

⑦晌午的阳光炫目又暖身。我们闲话着楠树和楠树旁的事。山坳里传来隐隐的机器声。老汉说，那是

准备修建高铁的钻机声，已经有一阵子了。那些测绘勘探的人都说着普通话，有时会过来找开水喝，人挺

和善的。

⑧与楠树告别，与楠树旁的人告别。临上车时，我突然想起了什么——“这个地方叫什么？”文亭和

众人齐声说：“叫楠树湾！”

⑨楠树湾！一个楠树衍生的名字，一个如楠树一样古雅的地方！

（节选自人民日报，有删改）

17.结合文章第③段的内容，完成下列表格。

观察

描写楠树语句楠树特征

角度

疏密有致的枝柯，如虬蟠一般，弯

曲地向四面躬着，向八方展着。

视觉①

树叶碧绿；树身浑圆庄重；树皮黝

黑深褐。

忽然，我被树叶小心翼翼地抚摸了

②

下脸颊。那叶片，凉凉的，滑滑树叶繁茂，

的。蓬勃鲜活

嗅觉③

18.本文语言优美，意蕴深远。请从下面两个句子中住谓：句分析其语言特色。

（1）枝节的高处，停着几只鸟儿，它们步履轻盈，礼敬般地绕树一圈，再一圈。

（2）待看清人了，老汉把手中的镰刀往地垄上一丢，嚷叫“来了稀客”，便赶回来。

19.第④段运用了什么记叙顺序？请分析其作用。

20.作者是来访楠的，但选文第⑧段中，作者不仅与楠树告别，还与楠树旁的人告别。这一内容是否偏

题？请说明理由。

21.选文作者翻山跨水访楠，由楠树展开思考。茅盾先生在《白杨礼赞》中也提到了楠树。但两位作者对

楠树的理解并不相同。请根据文章内容和材料链接，谈谈两位作者分别赋予楠树怎样的象征意义？

【材料链接】

让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀顾的），去

鄙视这极常见，极易生长的白杨树罢，我要高声赞美白杨树！

——选自《白杨礼赞》

（五）名著阅读。（6分）

22.下图为小蓝在学校举办的名著分享会上绘制的名著插图。这幅插图的情节和名著书名相关，请写出书

名并概括插图情节。

书名：《》

情节：___________________________________________________________

23.在名著分享会上，小楹声情并茂地诵读了《昆虫记》中的片段。请你根据这个片段，完成下面的问

题。

那儿是我所情有独钟的地方，是一块不算太大的地方，周围有围墙围着，与公路上的熙来攘往喧闹沸

扬相隔绝，虽说是偏僻荒芜的不毛之地，无人问津，又遭日头的暴晒，但却是刺茎菊科植物和膜翅目昆虫

们所喜爱的地方。因无人问津，我便可以在那里不受过往行人的打扰，专心一意地对沙泥蜂和石泥蜂等去

进行艰难的探索。这种探索难度极大，只有通过实验才能完成。我无须在那里耗费时间，伤心劳神地跑来

跑去，东寻西觅，无须慌急慌忙地赶来赶去，我只是安排好自己的周密计划，细心地设置下陷阱圈套，然

后，每天不断地观察记录所获得的效果。是的，“钟情宝地”，那就是我的夙愿，我的梦想，那就是我一

直苦苦追求但每每总难以实现的一个梦想。终于，有一天，我的心愿得到了满足。

（1）文段中被法布尔称为“我所情有独钟的地方”是①______________他在此地建起了一座研究活昆虫

的②为目的的实验室。

（2）结合文段请你谈谈法布尔为什么被誉为“昆虫界的荷马”？（荷马：古希腊盲诗人，其著作《荷马

史诗》开创了西方文学的先河，荷马堪称西方文学的始祖。）

三、综合性学习。（含24〜26题，共6分）（答案用黑色碳素笔填写在等您卡上）

近日，《昆明市城市生活垃圾分类管理办法》正式实施。西山区各中学的同学积极响应，认真学习，校园

里刮起一阵“环保风”，为建设美丽春城贡献自己的力量。请你根据阅读材料，完成下列任务。

材料一：2012年起中国生活垃圾清运量逐年增长。预计2020年，全国生活垃圾清运量将达到2.65亿

吨，较上年增加7.5沆目前我国约2/3的城市处于垃圾包围之中，其中1/4已无填埋的场地。

材料二：近年来，我国生活垃圾中餐余垃圾每年产量不低于6000万吨，年均增速预计达10%以上。这

些有机垃圾中富含氟、磷、钾等养分元素，是很好的有机肥料原料。2016年，我国废钢铁、废玻璃等十大

类别的再生资源回收总量约为2.56亿吨，同比增长3.7%,回收总值约5902.8亿元。2017年回收量达到

2.82亿吨，同比增长11.0%,回收价值达到了7550.7亿元。如果将垃圾进行分类并充分利用，在减轻环境

负荷的同时，还可以节约大量资源。

材料三：尽管一些小程序、科普文章对许多垃圾类型进行了细分，但落实到生活中，人们还是会面临

垃圾分类不清的问题。比如，同样是海鲜，螃蟹壳算厨余垃圾，而贝壳就属于其他垃圾。垃圾分类看似简

单，能正确投放却是一门学问。

近30天，“垃圾分类”相关问题网络搜索趋势及热搜热议内容排行

Topi■♦墓属于什么垃0

Top2垃■分矣m款标）t

Top38!科,是什么坨41

Top4其他垃温包含垃发

Top5电池属于干城展还墨有•垃圾

24.请结合材料一和材料二，请你写出探究结果。

25.请你根据材料三中垃圾分类出现的问题，为城市主管部门提出两条解决问题的建议。

26.为了让同学们对垃圾分类更明晰，西山区各学校发起了“分类垃圾桶”宣传语大赛，请根据示例，至

少运用一种修辞手法，选择除A外的任意一种分类垃圾桶写一则宣传语。

A.厨余垃圾桶B.可回收垃圾桶C.有害垃圾桶D.其他垃圾桶

四、写作。（第27题，50分）（答案用黑色碳素笔填写在答博卡上）

下面两道作文题，请任选一题完成作文。

27.春天，万物复苏，草长莺飞。春天总是带来生机和希望。在这个春天，你会为自己埋下一颗怎样

的种子？

请以“在春日埋下种子”为题写一篇作文。

（1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。

（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（3）说真话，抒真情，忌抄袭。

（4）文中不要使用真实的地名、校名、人名。

（5）书写工整，不少于600字。

28.今年春节，谷爱凌在北京冬奥会上夺得两金一银，很多同学把谷爱凌当做自己的学习榜样。在谷

爱凌的采访中，她说过这样几句话:

第一句：我们所有的人在这里，就是为了希望可以不断地去拓展人类的极限。

第二句：柔软且颗粒状的雪在我的雪板下流过的时候，让我感觉自己无所不能。

第三句：要在各种爱好中找到平衡，这样在每个部分都会更加专心，也更有效率。

谷爱凌的话给我们以下人生启示：人生的价值在于不断挑战自我；热情，能激发人的无限潜能；专注

于某一件事，终能修成正果……

请从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发感想，可发表议论。（文章

主旨须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）

写作要求：

（1）请按要求拟题，然后写作。

（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（3）说真话，抒真情，忌抄袭。

（4）文中不要使用真实的地名、校名、人名。

（5）书写工整，不少于600字。

参考答案

一、积累与运用。（含1〜7题，共20分）（答案用黑色碳素笔填写在等您卡上）

阅读下面语段，完成下面小题。

①古语云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”几千年来，人们之所以崇尚真善美，是因为还有

假恶丑的原因。美，一定离不开真善。真，本来是就伟大；善，也足以和伟大相承美。

②善，不单单是理论，更主要是实践。善心，可以点亮心灯；善行，可以播撒甘霖；,

。只有善良，才能包容宽官，可以产生奇迹。“燃灯校长”张桂梅，立志将所有精力奉献于教

育事业。她包容命运给予身体的苦难，创建华坪女高，成为山区女孩精神上的领路人。

③善良不是软弱，更不是，埼弱。择善，也需要峰恶如仇。不仇视恶，善就会变成愚蠢。恶人有时也可

能做善事，但它往往是更大的恶的伪饰和包装；善人必要时也会恶一下，而他一定是为了对善进行升华和

保护。

④恶有恶极，善有善极。择善为上,向善为高。不过，还要记住的一句话是：施善，动念容易，坚守

不易，恒心最难。

1.请用正楷将第④段画线的内容工整地书写在“田”字格里。

2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。

（1）媲美（）（2）宽期（）（3）惯弱（）（4）姨恶如仇（）

3.请在第②段横线处补写恰当的语句，使它与前面的句子语意连贯，句式相同。

4.第①③段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）

【答案】1.择善为上，坚守不易

2.①.pi②.shD③.nu6ji

3.例：善语，可以使春风拂面。

4.第①段：人们之所以崇尚真善美，是因为还有假恶丑。

或人们之所以崇尚真善美，还有假恶丑的原因。

第③段：而他一定是为了对善进行保护和升华。

【解析】

1题详解】

本题考查正确书写规范常用汉字的能力。书写汉字时，要注意形近字的写法，对常见的、易写错的多音多

义字应重点关注。本题注意“善”字的书写。

【2题详解】

本题考查字音的识记。

（1）媲美：意思是美好的程度可以相比。“媲”读“优”。

（2）宽恕：意思是不苛刻不计较，不追究而饶恕。“恕”读“shii”。

（3）懦弱：意思是软弱无能；柔弱。“懦”读“nub”。

（4）嫉恶如仇：指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。“嫉”读“力”。

【3题详解】

本题考查语句补写和仿写句式。

根据前文“善心，可以点亮心灯；善行，可以播撒甘霖”可知要补写的句式需要与前句格式相同，语义相

关，都是写善良的行为及其作用的，句式为“善X,可以+善行的作用”。据此作答即可。

示例：善言，可以抚慰人心。

【4题详解】

本题考查病句的辨析和修改。

第①段病句：“几千年来，人们之所以崇尚真善美，是因为还有假恶丑的原因”。成分赘余，“是因为”

和'’的原因"意思重复，应删去其中一个。故可修改为：人们之所以崇尚真善美，是因为还有假恶丑。或

人们之所以崇尚真善美，还有假恶丑的原因。

第③段病句：“善人必要时也会恶一下，而他一定是为了对善进行升华和保护”。语序不当，按照逻辑顺

序，应该是先“保护”，然后再“升华”，“保护”和“升华”应调换位置。故可修改为：善人必要时也

会恶一下，而他一定是为了对善进行保护和升华。

5.下面两组词语中，每组都有二个错别字，请找出并改正。

（1）惩戒渊博狭隘千里迢迢心旷神贻

（2）点缀崛起崎驱大相径庭见异思迁

（I）改为（2）改为

【答案】①.贻②.怡③.驱④.岖

【解析】

【详解】本题考查字形。

（1）心旷神贻----匕、旷神怡；其意思是：心情愉快，精神舒畅。

（2）崎驱——崎岖：其意思是：地面高低不平的样子，有时也比喻人生艰难。

6.选出下列说法中有误的一项。（）

A.律诗要求诗句字数相等，通常每句五字或七字，简称五律或七律。每首八句，二、三两联的上下句须

对仗。

B.朱自清，字佩弦，我国现代著名散文家、诗人、学者，其代表作《背影》，从平凡的事件中，把父亲对

儿子的爱，表达得深刻细腻，真挚感人。

C.陶渊明的《桃花源记》用“黄发垂髻，并怡然自乐”形容村中人和平恬静的生活，这里“黄发”指老

人，“垂髻”指三四岁至七八岁的儿童。

D.茨威格，德国作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。他的小说多写人的下意识活动

和人在激情驱使下的命运遭际。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查文学常识。

D.有误。茨威格国籍为奥地利，并非德国；

故选D。

7.按要求默写。

文人总是有着比常人更敏锐的观察力，更丰富的情感世界和更深邃的思考。

他们眼里有不一样的风景：陆游的（1）“山重水复疑无路，”带我们欣赏山村沿途风

光；岑参则在“（2）,愁云惨淡万里凝”中带我们领略大漠奇景。他们心中有丰富细腻又与

众不同的情感：陈子昂在（3）“念天地之悠悠，"中哀叹时空广袤，个人的渺小孤寂；苏轼

则在（4）“,月有阴晴圆缺”中表达中秋之夜孤独中的乐观旷达。他们，更因有着为国思为

民忧的情怀而不朽：杜甫在《春望》中（5）“,”表达忧国思亲的复杂情感；杜

牧的《泊秦淮》中（6）“,”表面指责商女，实则批判晚唐统治者，流露出诗人

对国家命运的关切与忧虑；《出师表》中（7）“，”体现了诸葛亮在国家危急时刻

挺身而出、勇担重任的魄力。文人的豪情仁心给予我们鼓舞，让我们树立远大理想，请用连续的两句诗词

作为自己的座右铭：（8）“,。”

【答案】①.柳暗花明又一村②.瀚海阑千百丈冰③.独怆然而涕下④.人有悲欢离合

⑤.烽火连三月⑥.家书抵万金⑦.商女不知亡国恨⑧.隔江犹唱后庭花⑨.受任于败军

之际⑩.奉命于危难之间@长风破浪会有时⑫直挂云帆济沧海

【解析】

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是

答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“暗、瀚、阑、怆、涕、烽、抵、犹、

任、奉”等字要正确书写。鼓舞我们树立远大理想，可以作为自己的座右铭的诗句还有：会当凌绝顶，一

览众山小；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

二、阅读理解。（含8〜23题，共44分）（答案用黑色碳素笔填写在笞题卡上）

（一）古诗词赏析。（第8题，3分）

8.阅读下面的两首唐诗，完成后面的练习。

【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【乙】无题

李白李商隐

杨花落尽子规啼，相见时难别亦难，东风无力百花残。

闻道龙标过五溪。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

我寄愁心与明月，晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

随君直到夜郎西。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

这两首诗都用借景抒情的写法，结合诗歌中的两个划线句子分别赏析两位诗人借什么景抒发了什么情感？

【答案】甲诗借描写飘零的杨花，暗喻远行的人前途命运未卜；描写凄婉的子规啼叫，表达作者叹飘零、感

离恨的心情。乙诗描写渐吹渐弱的东风和满地凋零的百花，深沉婉转地表达相见无期的离别之痛。

【解析】

【详解】本题考查诗句的赏析。

甲诗第一句“杨花落尽子规啼”，诗人借杨花和子规表现时令，又暗喻征人前途命运未卜，描写凄婉的子

规啼叫，漫天飘飞的杨花都落尽了，表达作者叹飘零、感离恨的心情。与后面“明月”一同表达了作者对

友人的牵挂和思念，尽透凄凉伤感。

乙诗“东风无力百花残”既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了精微的

契合。这种借景物反映人的境遇和感情的描写，在李商隐的笔底是常见的，写实与象征融为一体，赋予感

情以可以感触的外在形态，渐吹渐弱的东风、满地凋零的百花于无声处表达出相见无期的离别之痛。

（-）（12分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰

坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加

冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子

填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出

一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤辙裂而不知。至舍，四支僵

劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮

绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳

意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

——节选自宋濂《送东阳马生序》

【乙】

（汪）遵，宣州泾县人。幼为小吏，昼夜读书良苦，人皆不觉。遵初与乡人许棠友善，工为绝句诗，

而深自晦密®。以家贫难得书，必借于人，彻夜强记，棠实不知。一旦辞役就贡②，棠时先在京师，忽遇遵

于途，行李索然®,棠讯之曰：“汪都何事来？”遵口：“此来就贡。"棠怒口：“小吏不忖④，而欲与棠

同研席⑤乎？”甚侮慢之。后遵成名五年，棠始及第。汪遵，泾之一走⑥耳。拔身卑污，夺誉文范。家贫借

书，以夜继日，古人阅市偷光⑦，殆不过此。

——节选自《唐才子传》

【注释】①晦密：秘藏不露。②就贡：进京应举。③索然：简陋。④忖：思虑，反思（自我）。⑤研席：

借指学习。⑥走：指仆人。⑦阅市：东汉王充“家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书”典故，形容勤奋好

学。偷光：西汉匡衡“凿壁偷光”典故，形容家贫而读书刻苦。

9.请解释下列加点的词语。

（1）奉送之走：（2）皆彼绮绣被:

（3）以家贫难得书以：（4）甚侮馒之慢：

10.请用现代汉语翻译下列句子。

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）幼为小吏，昼夜读书良苦，人皆不觉。

11.【甲】文中宋濂回忆了学习中遇到的困难：求书难、A.和B.。【乙】文中汪遵

求学也有和宋濂相似的经历：“C.”。（请用原文回答）（3分）

12.【甲】【乙】两文都运用了侧面描写的手法刻画人物，请结合两文内容，分析这一写法的作用。

【答案】9.①.跑（2）.同“披”，穿着（3）.因为④.怠慢

10.（1）曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。

（2）（汪遵）年少时是个小吏，昼夜读书学习很刻苦，人们都不知道（他刻苦读书的情况）。

11.①.A.求师难②.B.求学难（生活难；生活贫苦）③.C.“以家贫难得书，必借于人，彻夜强

记"或“家贫借书，以夜继日”。

12.甲文侧面描写同学优越的物质生活，烘托宋濂专注勤奋、不畏生活艰难困苦的精神，突出强调学业有成

的关键在于专心致志地学习。乙文侧面描写汪遵的同乡同学许棠在得知汪遵进京应举时惊讶和轻侮怠慢的

态度，反衬汪遵勤奋学习，在不为人知的努力中取得成功给人带来的震惊，强调突出学习努力、为人谦逊，

才能不断追求进步。

【解析】

【9题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假

字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：赶快跑着把书送还。走，跑；

（2）句意：都穿着华丽的丝绸衣服。被，同“披”，穿着；

（3）句意：因为家境贫寒他很难得到书籍。以，因为；

（4）句意：很是轻侮怠慢他。慢，怠慢。

【10题详解】

文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，

译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用

词的特点和句式的特点。

（1）“尝（曾经）”“趋（快步走）”“执（拿着）”“叩问（请教）”是此句中的关键词语，一定要

解释准确；

（2）“幼（年少）”“良（很）”“觉（知道）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。

[11题详解】

本题考查内容理解和筛选信息的能力。

阅读甲文，从第①段中“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降

辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣

悦，则又请焉"，第②段中“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂

而不知”可以概括出：求师难；根据第②段中“至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而

乃和”“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“余则始袍敝衣处其间”可以概括出：生活难。

阅读乙文，“以家贫难得书，必借于人，彻夜强记”的意思是“因为家境贫寒他很难得到书籍，一定会向

别人借书，连夜读书强记”，“家贫借书，以夜继日”的意思是“因为家里穷困就借书来读，夜以继

日”，这些经历和甲文第①段中宋濂“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”有相似之处，摘抄下来

即可。

【12题详解】

此题考查文章内容的理解和侧面描写的作用。

阅读甲文，第②段中“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，僻然若神

人”是侧面描写，写一同学习的富家子弟衣服亮丽光鲜，而作者敝衣缢袍处其间，表现出作者不怕生活

艰苦，专心致志地学习的可贵精神。内心的充实、意志的坚强，使宋濂忘记了生活的艰苦，专注于学习，

终于有所成就。由此可知，学业有成的关键在于专心致志地学习。

阅读乙文，“小吏不忖，而欲与棠同研席乎”“甚侮慢之”运用了侧面描写的方法，许棠在得知汪遵进京

应举时，表现得十分吃惊，进而对汪遵出言讽刺，衬托出汪遵刻苦学习、胸有大志、低调谦虚的品质，这

样默默拼搏的人才会有所成就。

【点睛】参考译文：

【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向臧书的人家求借，亲手抄录，约定日期

送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快跑着把书

送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之

后，更加仰慕圣贤的学说。又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向

乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。

我站着陪侍在他左右，提出疑难询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌

更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱拖着鞋子，行走在深山大谷之中。严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂

开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过

来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着华丽的丝绸衣服，戴

着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神

人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为内心有值得快乐的事，并不觉得吃穿

的不如人。

【乙】汪遵，宣州泾县人。（汪遵）年少时是个小吏，昼夜读书学习很刻苦，人们都不知道（他刻苦读书

的情况）。汪遵当时与乡人许棠非常交好，汪遵擅长做绝句诗，而又密藏不露。因为家境贫寒他很难得到

书籍，一定会向别人借书，连夜读书强记，连许棠都不知晓。汪遵一天早上刚辞掉小吏的职务就进京应

举，许棠当时己经先到了京师，忽然在路上遇到了汪遵，见汪遵的行李简陋，许棠问他说：“你来这里有

什么事情？”汪遵说：“这次来是应举。”许棠生气地说：“一个小吏也不思量一下，还想要和我一起学

习？”（许棠）很是轻侮怠慢他。在汪遵得功名五年后，许棠才考中。汪遵，只不过是泾县的一个仆人而

己。出身卑微，在文坛扬名。因为家里穷困就借书来读，夜以继日，古人阅市偷光的苦读精神大概不过就

是这样吧。

（三）（10分）

阅读下面文章，完成下面小题。

,一心装满国，■—f•撑起家

盛玉雷

①天下之本在国，国之本在家，每个人的成长和生活都与家国紧密相连。爱国爱家的那份心灵原色，

一直深深植根于中华文明的深厚土壤。“欲治其国者，先齐其家”的价值追求，“先天下之忧而忧，后天

下之乐而乐”的使命担当，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的忧国忧民，展现的都是个人命运与国

家命运的同频共振。

②家是国的基础，国是家的倚靠，家与国从来都不是割裂的，而是相互联系、彼此支撑。爱国先爱

家，古代选拔官员，注重的是“求忠臣必于孝子之门”。正所谓，“家风正则后代正，则源头正，则国

正”。当一个家庭家风正，家族子弟才经得起考验和诱惑，担得起大任和重托。

③?“不能走，这是国家的土地，我们不能走。”青藏高原上，卓嘎、央宗

姐妹俩像格桑花一样扎根在雪域边陲，几十年如一日续写着从父辈开始的“家是玉麦，国是中国”守边故

事。“家就是岛，岛就是国，我会一直守到守不动为止。”王继才和妻子王仕花守卫开山岛三十二年，

“民的本分，兵的责任”充分诠释出爱党报国的心中大爱。从孝亲敬老、兴家乐业走向爱国爱民、匡扶天

下，把爱家和爱国统一起来，心往一处想，劲往一处使，才能让小家更加幸福，让社会更加和谐，让国家

更加昌盛。

④家庭建设满怀''国富民强”之心，国家建设托举“家国天下”之志。春节期间，一对父子街头相遇

却装作互不相识，因为父亲在着装巡逻，儿子在便衣反扒。“小家”虽然忙碌，却护航着“大家”的团

圆。浓烈的家庭亲情贯穿于炽热的国之大爱，激发出勇于担当、乐于奉献、勤于实干、善于作为的不竭动

力，这样的家风令人感佩。今日之中国，脱贫攻坚号角喷■亮，全面小康越来越近，改革开放气势如虹，高

质量发展阔步前进，圆梦的舞台无比广阔，呼唤每个人、每个家庭奋发进取、勇做新时代的追梦人。

⑤成龙深情地歌唱：“都说国很大，其实一个家，一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万

家。”家国情怀是中华文化印刻在每个人身上的特有情愫，也是我们骨子里永不改变的血脉基因。在家国

一体、命运与共中找到梦想安放的空间，唱响高歌行进的信心和决心，我们必将一往无前、创造更加美好

的未来。

——选编自《人民日报》

13.本文所提出的最主要的观点是什么？请从文中找出。

14.标题是文章的文眼，请分析一下本文标题的妙处。

15.请结合选文内容，在第③段的横线上补充一个恰当的句子，使上下文在内容结构上都完整连贯。

16.请简要分析选文第④段的论证思路。

【答案】13.“天下之本在国，国之本在家，每个人的成长和生活都与家国紧密相连”。或：“家是国的基

础，国是家的倚靠，家与国从来都不是割裂的，而是相互联系、彼此支撑”。

14.运用引用论证的方法，引用歌词，生动形象地点明本文的论题：家与国的关系；运用对偶的修辞，对仗

工整；增加语言的文艺性，吸引读者的阅读兴趣。

15.爱家更爱国，没有国，家又如何圆满？或：爱家和爱国如何统一呢？

16.首先提出分论点：“家庭建设满怀‘国富民强’之心，国家建设托举‘家国天下’之志”；然后运用举

例论证和道理论证，列举父子执勤工作中不相认的例子，具体有力地论证了令人敬佩的家风托举爱国建国

之志；最后强调分论点，发出呼吁：“每个人、每个家庭奋发进取、勇做新时代的追梦人”。

【解析】

【13题详解】

本题考查学生提炼中心论点的能力.中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明

了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句，可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文的标

题“一心装满国，一手撑起家”就是一个明确的判断，就是作者的观点，可提炼为：我们要有家国情怀。

文章第①段“天下之本在国，国之本在家，每个人的成长和生活都与家国紧密相连”，或者第②段首句

“家是国的基础，国是家的倚靠，家与国从来都不是割裂的，而是相互联系、彼此支撑”均可作为文章的

中心论点。

【14题详解】

本题考查文章标题的作用。

标题“一心装满国，一手撑起家”是一句歌词，运用对偶的修辞，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，对仗

工整；吸引读者的阅读兴趣。另外引用歌词，生动形象地点明本文的论题：家与国的关系。

【15题详解】

本题考查句子的补充。能够表达“爱家更爱国”的递进语义层次，用疑问或反问句式即可。

如：怎样才能做到既爱家又爱国呢？

【16题详解】

本题考查论证思路的分析。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内

容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。

阅读第④段，第一句首先提出分论点：“家庭建设满怀‘国富民强'之心，国家建设托举‘家国天下’之

志”；“春节期间，一对父子街头相遇却装作互不相识，因为父亲在着装巡逻，儿子在便衣反扒……这样

的家风令人感佩”，列举父子执勤工作中不相认的例子，运用举例论证和道理论证，具体有力地论证了

“勇于担当、乐于奉献、勤于实干、善于作为的家风令人感佩”；最后“今日之中国，脱贫攻坚号角喷

亮……呼唤每个人、每个家庭奋发进取、勇做新时代的追梦人”总结强调并发出呼吁“每个人、每个家庭

奋发进取、勇做新时代的追梦人”。

（四）（13分）

阅读下面文章，完成下面小题。

楠树湾访楠

杜文涛

①水一程，山一程，河水越来越细，山越走越高。路先是水泥的，再是石子的，再走是泥土的，接

着，连土都难看见，蛇形盘曲的路径上只有一地地荒草。

②路的尽头便是我们要到达的地方。下车，抬头，一树蓊郁得浓墨重彩的绿，矗立在眼前。不用问，

我知道，这就是那株楠树，就是今天我们要探访的那株老楠树。

③眼帘里的楠，蓬勃鲜活地向上长着。疏密有致的枝柯，如虬蟠一般，弯曲地向四面躬着，向八方展

着。树叶碧绿，纷呈舒展地迎着绯红的阳光。脚步往前踱着，树在眼帘里放大。树身浑圆庄重，要三四人

牵手才可以环抱。树皮,黝黑深褐，氤着久远的时光。树杈三头六拐处，寄生着一棵碗口粗的棕桐树。棕苞

紧裹明黄，叶片形如雀尾。枝节的高处，一停着几只鸟儿,它们步履轻盈，礼敬般地绽树一圈,再一圈。,楠

树高大，想窥到树梢的细节，头只能仰起。树梢顶上，接续上天空。我探出头去，想嗅嗅树叶的味道。忽

然，我被树叶小心翼翼地抚摸了下脸颊。那叶片，凉凉的，滑滑的，有着木质的清香味，树脂的油香味，

还有着山野的草木味。树身上挂着古树保护的牌子。树名：黑壳楠；树龄：五百年；古树等级：一级。对

视中的这棵树已500岁了。

④屈指回望，那应是明正德年间，一个线装书里刻镂过的年日。楠树旁，绵延着翻山越岭的一条古盐

道，那是陕南进入巫溪大宁河畔盐泉众多盐道中的一条。蜿蜒盘曲、穿林涉水的盐道上，走过多少路人，

经过多少骡马队，又飘过多少怅惘满怀的歌谣？

⑤古树让人遐思，古树下的火山石群也让人遐思。那群石横竖峙立，大如庐，小如牛，形态奇异，昂

首有啸天之势，摆尾有起伏之韵。楠树凿石而生存，人踞石而筑屋。树旁百步外聚3户人家：有晏姓，崖

面为庭院；有余姓，依石砌庐舍：有余姓，临石建居室。

⑥文亭弟参加工作后一直在此地，谙熟乡物乡人。知我喜看古树，便邀约我来看楠树。我们站在路边

说话，也看着地里丰润的景象。地畴里铺展着一地红苕，余姓老汉正在刈割苕藤，准备着红苕的采挖。他

身后稍远处，是一面收获过的烤烟地，那烟禾秆上，正开放着一束束粉红花朵，嫣红了半边山坡。听见人

声，老汉抬头来看。文亭和老汉隔空说话。待看清人了，.老汉把又中的.镰刀往地垄上一丢，…嚷叫"来了稀

客”，便赶回来。文亭笑语相迎,老汉拭手接烟。闻声而来的，还有坎下两户人家的壮年男子。

⑦晌午的阳光炫目又暖身。我们闲话着楠树和楠树旁的事。山坳里传来隐隐的机器声。老汉说，那是

准备修建高铁的钻机声，已经有一阵子了。那些测绘勘探的人都说着普通话，有时会过来找开水喝，人挺

和善的。

⑧与楠树告别，与楠树旁的人告别。临上车时，我突然想起了什么——“这个地方叫什么？”文亭和

众人齐声说：“叫楠树湾！”

⑨楠树湾！一个楠树衍生的名字，一个如楠树一样古雅的地方！

（节选自人民日报，有删改）

17.结合文章第③段的内容，完成下列表格。

观察

描写楠树语句楠树特征

角度

疏密有致的枝柯，如虬蟠一般，弯

曲地向四面躬着，向八方展着。

视觉