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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《有趣的汉字》优秀教学设计《好玩的汉字》教学设计

(一)故事激趣，激发识字愿望。

1.猜字嬉戏。

课件出示日、月、田、力、鱼、羊的象形文字，让同学猜一猜是什么字？。

2.老师讲《仓颉造字》的传奇，引导同学感触汉字的鲜活好玩。

3.出示课题。

(二)情境激趣，感悟造字逻辑。

1.大屏幕上的这些字哪两个字合在一起，能组成新字呢？（课件出示：日、月、田、力、鱼、羊）

2.同学把生字两两组合成新字：日+月=明，田+力=男，鱼+羊=鲜。

3.引导同学感悟造字逻辑：两个字重新组合，就变成了一个新字。

(三)朗读韵文，发觉识字办法。

1.同学自由朗读书上的小韵文。读准字音，读通句子，不熟悉的字可以借助拼音伴侣，看看有什么新发觉？

2.指名读小韵文。

3.男女生协作着一起读小韵文。

4.师生协作读小韵文。

5.引导同学认真观看每句的三个字，发觉前两个字合在一起就是第三个字。

6.总结识字办法：两个字，加一起，成新字。这也是一种识字的好办法，就叫“加一加”。

(四)嬉戏激趣，巩固识记生字。

1.字卡识字。请学生们拿出字卡，和同桌用“加一加”的办法牢牢地记住这些生字。

2.指名认读带拼音的六个生字。

3.调皮的拼音伴侣躲起来了，请小教师领着大家读读这几个字。

4.出示生活中含有这六个字的图片，让同学找到它们，引导同学在生活中识字。

5.嬉戏巩固识字。同学和教师一起玩“找伴侣”的嬉戏，让两个字一起手拉手成为好伴侣吧！

6.送生字伴侣回家。同学一边认读生字，一边收回字卡。

（五）自编韵文，喜爱 学习汉字。

1.两个字重新组合，就变成了一个新字。引导同学结合这个逻辑用以前学过的字，试着编一句像书上一样的小韵文。

2.同学全班沟通。

3.老师出示几组特别的汉字，两个一样的字合在一起组成的新字（双、多、林、朋）。

4.把同学学过的汉字收拾后，像书上一样也变成了一首小韵文，请同学自己试着读一读。

5.师生配乐拍手一起读。

（六）指导写字，正确规范书写。

1.指导写“日”字。日的其次笔“横折”，写的时候横要平，折要方。同学书空。

2.指导写“明”字。引导同学观看“日”字做偏旁，要变窄变小，占左上格。右边的月第一笔为竖撇，从竖中线起笔，到左下格收笔。横折钩，横要平，折要方。同学书空。

3.请同学在田字格里写写这两个字。指导同学读写字歌，规范写字姿态。

4.同学仔细书写，完成后同桌互评。

（七）课外延长，体验汉字奇异

师：通过这节课的学习，我们熟悉了许多好玩的汉字，有的像一幅画，有的是一首诗，我们中国人就要学好中国字。课下，请学生们和爸爸妈妈一起

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