讲礼貌小班教案

第第页讲礼貌小班教案

讲礼貌小班教案1

【活动目标】

1、初步学会有礼貌地做小客人，掌控与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、感谢、再见。

2、初步懂得一些做客人的简约礼节。

【活动预备】

情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的.头饰。

【活动过程】

一、引起幼儿活动爱好。

师：小伙伴，今日请大家先看一段表演，大家要认真看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?

二、观赏情境表演“做客”。

1、师依据表演内容提问：

(1)这是谁的家呀?它在干什么?

(2)谁来做客了?

(3)它们都说了什么?做了什么?

2、第二次观赏表演。

争论：

(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?

(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?

(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?

(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?

小结：今日，小伙伴看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，款待客人时要说“请”、“感谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随意翻拿别人的东西。

3、争论：平常你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应当怎么做?

三、幼儿练习。

1、请技能强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习运用礼貌用语。

2、请幼儿自愿到娃娃家作客。

四、活动结束。

老师小结幼儿游戏状况，鼓舞幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。

【活动延伸】

1、建议家长带领幼儿去亲戚家、伙伴家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。

2、利用游戏时间组织幼儿表演。

讲礼貌小班教案2

活动目标：

1、学习款待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。

2、通过情境表演，迁移已有的待客阅历，学习运用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。

3、愿意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。

活动预备：

1、幼儿有待客或者看成人待客的阅历。

2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只。活动过程：

一、幼儿沟通自己款待客人的阅历。???老师：你秒家里有没有来过客人?你和你的爸爸妈妈是怎么款待客人的?

二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。

1、老师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢?请听故事《小熊家的.客人》。

2、老师讲解并描述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么??(集体学说“请坐”、“请喝水”)山羊阿姨要走了，小熊说了什么?(集体学说“再见，欢迎下次再来”)

三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习款待客人。

1、老师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客?我们也要像小熊一样热忱地款待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来款待她呢?(请个别幼儿去“小超市”购买)

2、老师(打电话)：喂，山羊阿姨吗?我们*班的小伙伴想请你来做客，你立刻来，好吗?我们等你。

3、配班老师(戴着山羊手偶做敲门状)：请问是*班吗?我是山羊阿姨。

4、老师做开门状，引导幼儿集体用简约的礼貌用语款待客人。

四、幼儿分组自由进行情境表演，款待客人。

幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地款待客人。幼儿很喜爱游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热忱礼貌地款待客人，迁移已有的知识阅历。

活动反思：

娃娃家游戏是幼儿原本就非常喜爱的，但在游戏中幼儿的交往技能较差，所以游戏情节少丰富。通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感爱好，都很积极地投入到活动中去。涌现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行沟通。个别较内向的幼儿在老师与其他同伴的鼓舞下也能勇猛的参加游戏。

讲礼貌小班教案3

一、活动目标：

1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。

2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。

3.初步培育幼儿有礼貌的行为。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5.进展幼儿思维和口语表达技能。

二、教学重点、难点：

学会运用礼貌用语。

三、活动预备：

教学挂图、动物头饰

四、活动过程：

(一)观测挂图内容，学说礼貌用语。

1.引导幼儿认真观测挂图一，提问：

早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么?

引导幼儿说出：妈妈，早上好。

2.观测挂图二提问：

鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?引导幼儿说出：山羊医生，早上好。

3.观测挂图三并提问：

鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?

引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。

(二)学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

师：今日老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

(老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌)

好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

看见老师问声早，看见同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。”“__，__再见了。”

师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

(幼儿跟着老师朗读儿歌两遍)

师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

(幼儿在朗读的.同时做握手、鞠躬、再见等动作)

五、活动延伸

幼儿自己找ー位小伙伴在角色扮演区域里运用礼貌用语进行表演。

六、活动总结

入园后的小伙伴不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事，要让孩子们形成初步的交际方法，如何与别人沟通，自己在沟通时自己要做什么样的角色。而本次活动主要还是让幼儿学会运用基本的礼貌用语，作人要尊敬礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往;沟通，能和小伙伴做好伙伴，做到最最少的爱礼貌爱共享。

讲礼貌小班教案4

设计意图

懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美妙的明天做铺垫，为了孩子有一个美妙的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观测发觉孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提示才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

活动目标

1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的.乐趣。

活动预备

图片，多媒体，铅笔，剪刀

活动重难点

本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。

活动过程

1、导入环节：老师：小伙伴们，今日老师发觉了一个问题，有些小伙伴在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小伙伴知道早上见到老师要说什么吗？〔幼儿答〕哪下午的时候又要说什么呢？〔幼儿答〕小伙伴都很聪慧，哪小伙伴们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？〔幼儿争论回答〕所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有许多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？〔幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答〕

2、活动环节：

〔1〕〔怎么说〕珍宝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小伙伴说说你都听到了那些礼貌用语？〔视频是到伙伴家去做客还有吃饭的场景〕刚才你们说了你们看到的、听到的，小伙伴有没有发觉在我们于他人见面时要说什么呀？〔幼儿答〕对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？〔幼儿答〕珍宝们真聪慧，小伙伴发觉没有，当大人给我们东西是我们该说什么？〔幼儿答〕你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？〔幼儿答〕嗯，珍宝们说的都很好，现在呀我想来请几个小伙伴来表演一下去伙伴家做客。〔情景表演〕

〔2〕〔怎么做〕珍宝们有没有留意到视频中当大人给小伙伴东西是小伙伴是怎么做的呀？〔幼儿回答〕小伙伴真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说感谢而且还要双手接过来。

现在我们在来看一些图片，说说图片中的小伙伴做的对不对？〔图片是一些小伙伴递东西给其他小伙伴，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结〕看来，递东西接东西也有许多要留意的地方，比如我们要留意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要留意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他珍宝留意礼貌额。〔老师观测幼儿的动作并做总结〕

〔3〕〔为什么〕刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小伙伴知道我们为什么要这样做吗？〔幼儿争论回答〕珍宝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？〔幼儿答〕所以懂礼貌的孩子人们才会喜爱他；当我们递东西时懂礼貌会避开他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜爱的懂礼貌的好孩子。

活动延伸

珍宝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去伙伴家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。

讲礼貌小班教案5

活动目标

感受礼貌用语在交往中的作用。

了解常用的礼貌用语，正确运用礼貌用语与人交往。

活动预备

课件预备：《小猪学礼貌》故事音频及图片；《懂礼貌》歌曲视频。

活动过程

播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。

1、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。

你们知道小猪为什么没有伙伴吗？

假如你是小猪，你会怎么做呢？

小结：小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小伙伴问好，小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有说感谢。大家觉得他没有礼貌，所以不情愿和他交伙伴。

2、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。

进幼儿园时，小猪听到小松鼠对老师说了什么？

小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么呢？

小猪后来在幼儿园交到伙伴了吗？为什么？

小结：礼貌用语在大家的生活中是特别重要的`，要学会正确运用礼貌用语哦！

播放歌曲视频《懂礼貌》，引导幼儿争论礼貌用语的运用情境。

歌曲里有哪些礼貌用语呢？

这些礼貌用语都在什么时候说呢？

你们还知道哪些礼貌用语？

小结：见面时要说你好，分别时要说再见。做错事要说对不起，得到援助时要说感谢。小伙伴们要学会正确运用这些礼貌用语，做一个真正有礼貌的好孩子。

出组织幼儿情景表演“我是小主人”，巩固幼儿正确运用礼貌用语。

1、老师引导幼儿进行情景表演。

1〕进门时，幼儿如何表示？

2〕进门后，幼儿需要请老师做什么？怎么说？

3〕离开时，幼儿应当如何做？怎么说？

2、师幼共同表演情景。

日常活动

鼓舞幼儿在平常生活中正确运用礼貌用语。

讲礼貌小班教案6

教学目的

１、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。

２、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。

活动预备

预备各种懂礼貌和不懂礼貌的图片、以及画纸。

过程设计

一、老师问：“小伙伴们好。”

幼儿回答：“老师好。”

老师兴奋地说："你们真有礼貌。现在我向小伙伴提个问题，你们平常遇到邻居的时候会怎么说呢？到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居遇到困难的时候，我们又应当怎么做呢？"〔幼儿发言时，老师留意提示幼儿把话说完整。〕

二、出示事先预备好的各种图片，请幼儿分类并说出理由

师：今日老师带来了很多的图片，请小伙伴认真看看，你觉图片上的小伙伴做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，假如你决得最做的`不好，就贴在打*的黑板上，咦，这"？"又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。〔幼儿自由选择图片分类〕

三、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。

四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。

五、延伸活动：让幼儿与邻班的小伙伴进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。

讲礼貌小班教案7

活动目标：

1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。

2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。

3.初步培育幼儿有礼貌的行为。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5.进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。

2.教学挂图《有礼貌的.鸡宝宝》。

活动过程：

一、观测挂图内容，学说礼貌用语。

1.引导幼儿认真观测挂图一，提问：

早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么?

引导幼儿说出：妈妈，早上好。

2.观测挂图二提问：

鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?

引导幼儿说出：山羊医生，早上好。

3.观测挂图三并提问：

鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?

引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。

二、争论活动。

老师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?

三、角色游戏表演，练习主动打招呼。

1.老师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。

2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的欢乐心情。

四、沟通阅历，鼓舞幼儿主动与人打招呼。

1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?

2.引导幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。

讲礼貌小班教案8

活动目标：

①认真观测图片内容，连贯讲解并描述故事内容

②懂得文明用语，礼貌待人！

③大胆、自信的表达自己

活动重点：

认真观测图片内容，连贯、完整的讲解并描述故事内容。

活动难点：

通过语言活动《懂礼貌》的学习，学做个懂礼貌的好孩子！

活动预备：

教材故事内容大图

活动过程：

一、故事导入

师：周末啦，明明家来客人啦！你们猜猜明明是怎么做的呢？

幼儿开展争论，举手发表观点，这时我们也可以依据幼儿的.回答拓展延伸，对正确的行为进行表扬，鼓舞，对不恰当的行为加以订正，鼓舞改正。

二、观测图片，故事讲解并描述

师：刚刚小伙伴们想到了许多客人来了，明明的做法，现在我们来看看，明明是怎么做的！

四幅图片逐一让幼儿观测，并让幼儿讲解并描述出来，最末由老师总结故事内容。

①幼儿观测图片，讲解并描述故事内容

②老师概述，归纳

③回顾内容，共同讲解并描述

本环节老师重点培育幼儿的语言表达技能和图片观测技能，留意援助孩子认真观测图片，老师要提出有价值、有针对性的问题，否那么孩子可能会回答出许多答非所问的答案！

三、场景再现《明明家来客人啦！》

老师模拟现场，进行角色扮演，看看小伙伴如何做懂礼貌的好孩子！

“懂礼貌”的好孩子会广泛受到欢迎，而只学书本知识却不懂得运用于现实生活中，知识就变成死的了，让知识活起来才是教育的真正价值所在！

讲礼貌小班教案9

活动目标：

1、知道生活常用的礼貌用语。

2、能将礼貌用语在恰当的状况下运用。

3、体验礼貌用语带给我们的乐趣。

活动预备：

视频、图片

活动过程：

一、导入

老师：老师发觉了一个问题，有些小伙伴早上来幼儿园后见到老师什么都不说。你们觉得对吗？

幼儿回答：不对！

二、新授

1、早晚在幼儿园对长辈的问候用语。

老师：早上见到老师的时候要问好，那下午放学的时候要说什么呢？幼儿回答后，集体回答。

老师：在门口的时候还要跟谁说再见？

幼儿回答后，集体说一遍：师傅再见。

老师：这些问候的话叫礼貌用语，还有哪些礼貌用语？

让我们一起来看看视频吧

2、平常见面时的问候用语、基本礼貌。

〔1〕播放视频

老师：小伙伴们看到他们见面的时候怎么样？

幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语：你好

老师：我们平常见面的时候也要问好。那我们分开的时候呢？

幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语：再见！

老师：你们发觉了吗，当大人给小伙伴东西时，他说了什么？

幼儿回答。

老师：你们有没有去别人家做过客啊？有没有用到你好，感谢？

〔2〕情景表演

老师：我们来演一下做客，我当主人，我要请两位小伙伴当客人，其他小伙伴看他们做的有没有礼貌。

老师假装给幼儿开门，并问好。再给幼儿玩具和零食。

〔3〕接收礼物行为指导

老师：刚刚老师给了小伙伴礼物，他们是怎么拿的.？

幼儿回答。

老师：我们应当怎么拿？刚才的视频里是怎么拿的？

老师总结：我们小伙伴拿别人东西的时候要双手接过来。

〔4〕看图片辨对错

出示各种递接东西图片，让幼儿说做的对不对。

如送图书、给毛巾、拿剪刀、送铅笔

老师：你们看把剪刀和铅笔尖的地方对着别人对不对？

老师：会发生什么事请？

总结：拿东西时候不把尖锐的一面对着别人也是一种礼貌，小伙伴要记住哦！

三、结束

老师：刚刚我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小伙伴知道为什么要这样做吗，

总结：当我们用这些礼貌用语的时候，大人们夸我们是个懂礼貌的好孩子，懂礼貌的孩子人们才会喜爱他。珍宝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去伙伴家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？

讲礼貌小班教案10

一、活动目标

1、学会运用简约的礼貌用语。

2、能主动大单的与人打招呼，并与同伴友好相处。

3、初步体验与人交谈的乐趣。

二、活动预备

1、小贴画假设干

2、相关图片和视频

三、活动过程

1、老师将材料投放到角色区。

2、老师出示备好的小贴画，嘉奖主动与老师打招呼的幼儿。

今日早上，我发觉有几个小伙伴来幼儿园时能主动问老师“早上好。”我要表扬他们，嘉奖他们每人一个小贴画。

3、老师出示图片或者视频，引导幼儿宁静观看。

(1)你们看看画面中的小伙伴在做什么听听他们在说什么?

(2)请幼儿以“你好，我是…”的句式在集体中介绍自己。

4、社会大观测环节，引导幼儿学习常用的礼貌用语。

(1)小伙伴们，来到幼儿园见到老师的时候要说什么呢?(早上好)

(2)遇到刚认识的小伙伴怎样介绍自己呢?(你好，我是…)

(3)早上刚来幼儿园，怎么跟爸爸妈妈告辞?(爸爸妈妈，再见)

(4)下午离开幼儿园时，如何与老师告辞?(老师，再见)

5、老师创设情境，音调幼儿扮演角色，练习简约的礼貌用语。

6、老师创设其他情境，引导幼儿说诞生活中其他常用的礼貌用语。

(1)不当心弄洒别人的水，要说对不起。

(2)别人跟你赔礼，你要回答没关系。

(3)小伙伴把好吃的好玩的`共享给你，你要说感谢。

四、活动延伸

幼儿自己找一位小伙伴在角色扮演区域里运用礼貌用语进行表演。

五、活动总结

入园后的小伙伴，不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事，要让孩子们形成一个初步的交际方法，如何与别人沟通，自己在沟通时自己要做什么样的角色。

而本次活动主要还是让幼儿学会运用基本的礼貌用语，作人要尊敬礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往，沟通，能和小伙伴做好伙伴，做到最最少的爱礼貌爱共享。

讲礼貌小班教案11

活动目标：

1、能宁静地听老师讲故事。

2、学习问好的礼貌用语，逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

图片〔草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟〕

活动过程：

1、出示“香蕉兄弟”图片，老师启发幼儿：这是谁啊？它们要出去玩，会遇到什么事情呢？

2、老师边操作图片边讲解并描述故事。

3、依次出示图片，边讲故事边依据故事内容提问，让幼儿学说：“***早上好”、“我帮你”、“我扶您”。

4、学用礼貌用语，鼓舞幼儿早上来园运用礼貌用语并学着关怀援助别人。

评价要求：

1、能够宁静地把故事听完。

2、能学会运用礼貌用语。

特别提示：

幼儿能大声地学用礼貌用语。

老师讲解并描述故事时语言要夸张、生动。

活动反思：

小班幼儿正处于语言技能进展的重要时期，大部分的幼儿能够根据要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动援助他人，幼儿的`说话语句较连贯，也会用许多的礼貌性语句。由于我是一名老老师，各方面的阅历都较充分，也能很好的了解处处在小班阶段的幼儿的性格特征以及技能所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其进展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的进展。

讲礼貌小班教案12

活动目标

1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。

2，培育幼儿游戏规章。

3，通过做游戏，知道睡午觉要宁静。不能发出响声。

4，让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5，培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1，游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。

2，要依据唱歌的节奏来进行游戏。

活动预备

小花猫头饰假设干小椅子

活动过程

1，先教小伙伴学习《懂礼貌》这首歌。

2，小伙伴围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小伙伴睡午觉，幼儿园里静静静。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。

3，老师边唱边轻轻拍两个小伙伴的头。被拍到的小伙伴静静站起来相互交换位置。走路时要静静的，不发出一点响声。

4，游戏继续。

教学反思

1，活动中有的小伙伴不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批判孩子。其实这是不应当的。要耐烦引导孩子。

2，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够实时反应。需要老师不断提示。

3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规章。有的小伙伴大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我有意把歌颂得很轻，再加上一些肢体语言，渐渐的'小伙伴都进入了情境。开始安宁静静睡觉，轻轻地走路。

4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发觉中途上厕所的小伙伴走路都有了一个相同的姿态：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

讲礼貌小班教案13

活动目标：

1、引导幼儿初步掌控日常生活中的简约礼貌用语。

2、初步培育幼儿有礼貌的行为。

3、能认真倾听故事，理解懂礼貌的小