高中历史-希腊先哲的精神觉醒教学设计学情分析教材分析课后反思

文艺复兴巨匠的人文风采【课标要求】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。【教学目标】1、知识与能力：了解古希腊自然哲学、泰勒斯、智者学派及其代表人物普罗塔哥拉；其次是苏格拉底及柏拉图、亚里士多德的思想。特别是古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。2、过程与方法：通过知识点展示和拓展延伸、认识提升、行程回顾等环节，引导学生认识到古希腊哲学思想的多样性，培养学生从事物多样性中认识事物共同性的抽象思维能力。3、情感态度与价值观：通过对古希腊先哲精神思想的学习，使学生认识到希腊文化的辉煌灿烂，学习古希腊先哲身上的优秀品质，培养正确的人文主义价值观。【教材分析】第三单元主要讲述西方从人文精神之源到科学理性时代这一过程，本课内容希腊先哲的精神觉醒是作为人文主义的起源，通过本课我们会了解到古希腊先哲们突破了传统的宗教对宇宙自然的解释，用自己的头脑探索宇宙自然的奥秘，肯定了人的价值、人的尊严、人的决定作用，从而弘扬了人文精神和理性精神，推动了此后的文艺复兴、宗教改革、思想启蒙等运动，为工业文明时代西方思想的发展奠定了基础。所以，在本课讲授中使学生了解人文主义的内涵，至关重要。【教学重点】智者学派、苏格拉底等人对人的价值的阐述。【教学难点】理解人文主义的内涵，体会古希腊先哲的优秀精神品质。【教学方法】运用多媒体教学手段，采用问题式教学法，讨论式教学法，【教学过程】导入：中央电视台第十频道有个《探索发现》栏目，今天我们也来个探索发现，我们探索的主题是“古希腊先哲”,孔子、老子等中国古代的思想家给人类留下了宝贵的财富，那么古希腊先哲给我们留下了什么呢？带着这个问题，我们一起走近古希腊先哲……正文：一、泰勒斯（自然界）（展示图片、简介）主要观点：万物皆由水生成意义：是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。二、智者学派（社会环境）代表人物：普罗塔哥拉人是万物的尺度意义：强调人作为认识客观事物的主体的意义，树立人的尊严。弊端：给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，“诡辩”三、苏格拉底（人自己）1、哲学思想：A、道德和知识合一。B、认识人自己2、意义：A、开创新方向：哲学真正成为一门研究“人”的学问。B、崇尚知识和自由探索的理性精神，产生深远的影响。四、亚里士多德吾爱吾师，吾尤爱真理。（人的思维）1、成就：最大的哲学贡献是创立了逻辑学。2、意义：使哲学真正成为一门独立的学科。发展爱智慧与好学深思的理性精神。【拓展探究】亚里士多德认为，哲学的产生需要三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，有提出问题、穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动的物质条件；其三，自由，即思考的自由。结合所学知识，探讨造成古希腊哲学思想活跃的因素有哪些？【活学活用】“好好学习，考个好大学，将来找个好工作，过幸福的生活”是当前大部分高中生的想法，也是父母的期望，如果我们分别站在普罗塔哥拉、苏格拉底、亚里士多德的立场，应该怎样看待？【巩固练习】（略）【课外延伸】从目的、主张、影响的角度，比较孔子和苏格拉底思想的异同点。结束语:在以后的人生道路上，如果同学们在人生价值的选择上感到困惑的时候，希望同学们可以想起古希腊还有中国的先哲们，或许他们可以帮上忙，为我们的心灵打开一扇窗……【教学预期】本节课在设计及教学中将更多的时间交给学生，让学生主动参与，积极思考，交流讨论，真正成为课堂的主体，教师引导学生将零散的知识形成一个整体，形成知识体系；通过补充材料、创设情景、设计导向性问题，引导学生去探究、去讨论，让学生自己得出结论，教师再归纳小结，最终实现三维教学目标。希腊先哲的精神觉醒课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。【知识梳理】一、自然哲学（自然）1、代表人物：2、主要观点：3、意义：二、智者学派（社会）1、主要观点：2、代表人物：3、意义：4、弊端：三、苏格拉底（人自己）1、哲学思想：2、意义：四、亚里士多德（人的思维）1、观点及成就：2、意义：【小结】自信自主自信自主自修自思【拓展探究】亚里士多德认为，哲学的产生需要三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，有提出问题、穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动的物质条件；其三，自由，即思考的自由。结合所学知识，探讨造成古希腊哲学思想活跃的因素有哪些？【活学活用】“好好学习，考个好大学，将来找个好工作，过幸福的生活”是当前大部分高中生的想法，也是父母的期望，如果我们分别站在普罗塔哥拉、苏格拉底、亚里士多德的立场，应该怎样看待？【巩固练习】1、希腊人认为神是和自己很相似的，区别仅仅是神更有力量、更长寿、更美丽。这一看法直接源于希腊人A．长期的海外贸易 B．繁荣的商品经济C．丰富的人文精神 D．成熟的民主制度2、水和笑容，我们还需要什么呢！”、“智慧意味着自知无知”、“知道的越多，才知知道的越少、”这位哲人是A．普罗塔哥拉B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德3、东方圣人孔子和古希腊著名思想家苏格拉底有许多相似的地方，苏格拉底生于公元前469年，正是孔子死后十年，因此有人将他说成是孔子在西方的再生。两人思想的最大相同之处是A．反对君主制B．主张民主C．强调知识和道德的作用D．维护君主权威4、梁启超曾说：“故