高中语文-滕王阁序教学课件设计

语文组滕王阁序滕王阁序王勃6岁能文9岁读颜氏《汉书》撰《指瑕》纠其错误10岁包综六经16岁对策高第，授朝散郎，最年轻的朝廷命官17岁做沛王侍读，撰《周易发挥》五卷18岁祸起《檄英王鸡》被逐22岁补虢州参军，后因私杀官奴获死罪，遇赦除名，父贬交趾26岁渡海省父，魂归南海名家点评

年少而才高官小而名大行为相当浪漫遭遇尤其悲惨----闻一多学习目标知识与能力：1、品读名句，学习景物描写的方法。2、分析典故，理解作者复杂的感情。过程与方法：诵读法、讨论法、形象描述法、改写法情感态度与价值观：体会文章的美感，树立积极进取的人生观。诵读全文要求：（1）读准字音、句读，读出节奏、情感。（2）找出文中反映王勃情绪变化的过渡句，并用三个词语对作者的情感变化进行概括。奇文共赏披文入情

体会作者“兴”之所在1、作者因何而高兴？用什么方式抒情？2、体会二、三段中最富诗情画意的句子，欣赏景物描写。3、联想想象，再现画面。色彩变化之美寒潭清暮山紫层峦耸翠飞阁流丹青雀黄龙彩彻区明远近变化之美鹤汀凫渚桂殿兰宫山原盈视川泽骇瞩

云销雨霁彩彻区明上下浑成之美上出重霄下临无地闾阎扑地舸舰弥津落霞孤鹜秋水长天虚实相衬之美渔舟唱晚雁阵惊寒江南多临观之类，而滕王阁独为第一。-----韩愈

飞阁流丹下临无地秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨雁阵惊寒，声断衡阳之浦奇文共赏披文入情

作者“悲”从何来？

悲宇宙无穷，兴衰无常。类似联想“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”苏轼《赤壁赋》“感吾生之行休，善万物之得时。”

陶渊明《归去来兮辞》“况修短随化，终期于尽”

王羲之《兰亭集序》“念天地之悠悠，独怆然而涕下”陈子昂《登幽州台歌》用永恒不变的自然与短暂多变的人生相比照，意境博大而悲凉奇文共赏披文入情

作者“悲”从何来？

悲宇宙无穷，兴衰无常。悲怀才不遇，济世无门。悲漂泊沦落，知音难求。奇文共赏披文入情作者如何面对失意人生呢，就此悲伤消沉，一蹶不振了吗？信念坚定，节操不改自信达观，奋斗不止小结文美：辞藻华丽

音韵铿锵

情景交融

用典贴切质美：遭挫折而思进取

遇坎坷却能乐观跨越时空

对话王勃学完本文，你应该对王勃有了更深入的认识，根据你的理解，完成200字的片段练习。齐读共勉

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。拓展延伸

上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡，洪都新府”，都督便说：不过是老生常谈。又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”。《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。

假如我们要用来写作文，能提炼出什么观点来呢？

拓展延伸第一、机会只垂青那些有准备的人。第二，要敢于表现自己。自信是成功的前提。人敢于突破世俗束缚，活出真我风采人应该乐观地面对逆境，笑对人生人生