春季数学教学计划

春季数学教学计划春季数学教学方案

时间就犹如白驹过隙般的消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候写一份具体的方案了。拟起方案来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的春季数学教学方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

春季数学教学方案1

一、本册教材的教学内容

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的熟悉、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

二、本册教材的教学目标

1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学重难点

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学把握乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

四、学情分析

四班级的同学，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的规律思维力量和简洁的抽象概括力量，养成了一些良好的学习习惯和把握了一些科学的方法，学会独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的力量，学会探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的力量还是分析、解决问题的力量都有所提高。

这批孩子基础扎实，大部分同学学习态度端正，把握的基础学问比较坚固，但也有部分同学学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿准时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育同学欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任同学在各方面都会更上一层楼。

五、本学期提高教学质量的详细措施

1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感；计算教学注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。

2、老师向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的`培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

(1)供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。

(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

4、创新评价，激励促进同学全面进展。

既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。

5、留意同学差异，因材施教，加强个别辅导。

6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注意培育同学各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际力量。

春季数学教学方案2

一、本册教材的特点

1、亲密数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学和进展数学。同时，在现实生活中，同学可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。

2、确立同学在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由同学在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。新教材供应了大量的观看、操作、试验及独立思索的机会，进而通过学习者群体的争论与沟通，获得数学结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位制造了良好的课程环境。

3、建立探究性学习方式，培育同学的创新意识。教材注意问题的探究性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一……全部的这一切都在于试图使同学尽快地形成探究性学习方式，进展创新意识和创新力量。

二、同学状况分析

刚进入学校一班级的小伴侣，天真可爱，对学校的一切都觉得奇怪   ，从“嬉戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特殊是在新奇感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都特别富有，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学学问有不同程度的把握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简洁加减法都不会的。甚至个别同学连数字也不能正确书写。一周观看下来大部分孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比较随便，有的上课把脚放在凳子上的。由于是刚进入一班级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进行引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的爱好。因此课堂上需要老师结合教学内容，依据同学的年龄特征，动静结合，多表扬鼓舞，不断强化同学的课堂常规，爱护、进展同学对数学学习的爱好和学好数学的信念。

三、学期教学的内容及目标

本册教材支配xx个小单元，主要教学内容包括：

1、数与代数：xx以内数的熟悉和加减法、xx以内数的熟悉、xx以内两位数加减一位数、xx以内进位加法和退位减法及熟悉钟表、比较。

2、空间与图形：熟悉物体、位置与挨次。

3、统计与概率：小统计和分类。

4、实践与综合应用：主要有找一找、说一说；说说生活中哪些地方用到0;说说你在生活中发觉的加法问题；整理自己的房间，向同伴说说是怎样整理的；到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，并与同伴说一说；调查太阳刚升起，大约是几时?太阳刚落下，大约是几时?调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问题等等。

本册教材的教学目标：

学问和技能：

1、熟悉xx各数，能正确数数、读数和写数，并把握xx以内数的挨次。初步体会基数与序数的含义。

2、初步了解十进制，会比较xx以内数的大小。

3、学会xx以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合详细情境，体会四则运算的意义。

4、熟悉符号>，t;，=的含义，能够用符号和词语来描述xx以内数的大小。

5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。

6、能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次，并能用自己的语言表达。

7、使同学对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性熟悉，知道这些几何体的名称，并能识别。

8、结合生活阅历学会看钟表；会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。

9、初步体验数据的整理过程，熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。

过程和方法：

1、通过比较的活动，让同学感受数学与生活的关系，培育同学认真观看、仔细思索的良好习惯。

2、使同学经受比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详细的比较方法。

3、让同学经受简洁的推理活动，培育同学初步的推理力量。

4、经受分类的过程，学会按肯定的标准或自定标准进行分类。

5、通过xx以内数的熟悉和xx以内加减法的学习，让同学初步体会数学学问与日常生活的亲密联系，具有初步的应用意识。经受与他人沟通各自算法的过程。让同学体会计算方法的多样性，培育思维的敏捷性和独立性。

5、在小统计的过程中，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

情感、态度、价值观：

1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。能够乐观主动地参加生动、直观的数学活动，在他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

2、在运算过程中培育同学的良好学习习惯。培育同学主动探究的精神和与人合作的意识。

3、初步培育同学按肯定挨次进行观看的习惯。培育同学初步的观看、想像和语言表达的力量。

4、通过结合同学日常作息时间，培育同学珍惜时间的态度和合理支配时间的良好习惯。

5、借助好玩、真实的情境，激发同学参加统计活动的爱好，培育同学初步的统计意识。

四、改进教学、提高质量的措施

1、培育良好的学习习惯。同学学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简洁的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要实行循序渐进的方式，逐步引导同学会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的.学习中仍应充分关注同学良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。

2、创设生动好玩的学习情境。依据《标准》调整教学内容，为同学学习数学供应更丰富的学问。同学刚刚入学，对一切都很生疏，教学是要留意依据孩子年龄特征，设计一些孩子感爱好的环节，如嬉戏，故事，竞赛等，留意从生活中找素材，让同学对数学产生亲切感，激发他们学习数学的深厚爱好。教学中留意联系同学的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过同学喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，丰富同学的感性积累，进展同学的数感和初步的空间观念。通过供应详细的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓舞每个同学动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。

3、结合同学的实际进行教学。刚入学的同学个体差异相对较大，可能有些同学已经不同程度地具备了一些简洁的数学学问。因此在教学过程中，应依据同学的实际状况，对教材内容和进度做适当的调整，创设丰富好玩的学习活动，以促进同学的进展。老师应从同学的进展状况和详细需要动身组织教学，既关注个体又不影响全体。

4、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。比如教学xx以内的加减法时，大部分孩子已经会计算xx以内的加减法，但不能够把题意表述清晰，所以教学时重点就要放在培育孩子口头表