教学计划模板合集15篇

教学计划模板合集15篇教学方案模板合集15篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！不妨坐下来好好写写方案吧。那么我们该怎么去写方案呢？以下是我为大家收集的教学方案模板，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

教学方案模板1

一、培育目标：

培育适应我国社会主义现代化建设的德、智、体全面进展的从事疾病预防与救治工作的理人员，护理专业教学方案。

（一）把握本专业实际工作所必需的基础理论和临床诊疗技术，重点把握本专业的基本理论学问和操作技能。把握现代医学的基本技能和基本学问，能正确、娴熟的运用本专业技术，对常见病进行诊治、护理，具有肯定的自学力量和独立分析问题和解决问题的力量，具有较好的文化素养。

（二）把握肯定的体育学问，养成良好的体育熬炼和卫生习惯，达到国家规定的中同学体育合格标准，身心健康，能够履行建设祖国的神圣义务。

二、业务培育要求：

毕业生应获得以下学问和力量：

1、临床医学、护理的基础理论和实际工作所必需的医学学问。

2、医学的基础理论和操作技能，对常见病、多发病能进行初步护理的基本技术。

3、把握与本专业有关的现代医学学问和技能，可从事医学科学讨论的帮助工作。

三、学制及招生对象

1、学制：三年

2、招生对象：应、往届学校毕业生

四、主干课程及主要专业试验：

（一）临床专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学

（二）护理专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、基础护理学、内科护理学

（三）主要专业试验：解剖学、诊断学、基础护理学，实习20周

五、课程设置准时间安排：

必修课18门，总学时2940，讲课学时2570，试验学时230，实践学时140，试验实践学时占总学时的14.3%

六、实习：

1、目的：巩固加强所学的理论学问、培育同学理论联系实际的力量，熟识临床，提高同学的主动性、乐观性，为今后的.教学和毕业实习打下基础。

2、时间：8周

3、支配：第四学期

七、成果考核：

为督促、引导同学根据各类教学目标要求仔细学习，准时复习，具体理解，系统把握，娴熟操作，评定同学的学习成果，检查老师教学效果，反馈教学信息，进一步提高教学质量，对教学中设置的各门类课程，各重要培育环节要进行成果的考核评定。

1、课程考核：列入必修课、选修课教学进程表的课程依据考核形式分为考试课和考查课。

考试课：部分必修课在课程教学结束后要进行终结性考试，由教育处统一支配复习及考试时间、场所。制印试卷，一般采纳闭卷笔试，考试成果采纳百分制。

考查课：除考试课外的其他必修课和选修课，由任课老师在课程教学过程中依据每个同学上课、回答问题、课堂争论、完成作业、试验及各种测验等学习状况进行综合评定，评定成果采纳五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。

2、实习考核：实习出科考核临床技能考试。

3、上述各考核成果均载入同学成果册（不含劳动课和形势政策课），作为同学升级、留级、毕业、奖惩的主要依据。

八、重点培育目标及要求：

第一学期：把握医学的学习方法，了解医学护理前景，坚决信念。把握和理解人体结构的基本学问，为学习其他基础医学和临床医学打下基础。

第一月：了解医学专业特点，前景，专业课程的学习方法。学习正常人体解剖学运动、消化和呼吸系统。

其次月：正常人体解剖同学殖、循环、以及泌尿系统。把握铺床法。

第三月：正常人体解剖学内分泌、感觉以及神经系统。组织胚胎学的上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。把握运输病人法。

第四月：组织胚胎学的九大系统；生理学的细胞功能、血液生理、循环生理和呼吸生理。把握无菌技术。

第五月：考核本学期全部操作技能；生理学的体温、肾脏生理、内分泌生理和感觉生理。

其次学期：熟识人体功能活动规律；把握基本护理操作技能，并能够独立操作。

第一月：生理学的神经生理。复习巩固生理学。病理学的细胞与组织的损伤和修复、循环障碍、凝血、休克和炎症，工作方案《护理专业教学方案》。

其次月：病理学的免疫疾病、肿瘤、消化系统病理和泌尿系统病理。把握静脉输液法。

第三月：药理学的药物作用规律、拟胆碱药、肾上腺素药、授体阻滞药和冷静催眠药。把握皮内、皮下注射法。

第四月：药理学的抗癫痫药、镇痛药、呼吸兴奋药、抗高血压药和抗心率失常药。把握心肺复苏法。

第五月：考核本学期全部操作技能。

教学方案模板2

一、班级状况分析：

本班大部分同学能利用汉语拼音关心识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。但基础学问的把握仍旧是薄弱环节，需要进一步加强指导。

本班中还有五、六个同学由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期我准备从同学行为习惯、学习习惯抓起，留意培育后进生良好的学习习惯，调动其乐观性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习乐观性。

二、教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

2、连续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有挨次、有重点地观看四周的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会按事情进展挨次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较详细的简洁记叙文。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。争论问题时能大胆发表看法，讲清自己的`意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，喜爱祖国，立志报效祖国；了解今日的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统；初步培育喜爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

三、教材简析：

本册教材是以语文学问和力量训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制学校语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心进展水平和语文学问、力量的内在联系，循序渐进地支配在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。

四、教学措施：

1、精确     把握教学目标，不随便拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的"学习提示"的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。

5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。

教学方案模板3

第一课时

教学内容：

教科书第16—17页，2.1正数和负数

教学目的和要求：

1.了解负数产生的背景是从实际需要产生的。

2.会推断一个数是正数还是负数。

3.会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。

4.培育同学的数学应用意识，渗透对立统一的辩证思想。

教学重点和难点：

重点：了解正数与负数是由实际需要产生的及会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。

难点：学习负数的必要性，能精确     地举出具有相反意义的量的典型例子。

教学工具和方法：

工具：应用投影仪，投影片。

方法：分层次教学，讲授、练习相结合。

教学过程：

一、复习引入：

1.你看过电视或听过广播中的天气预报吗?中国地形图上的温度阅读。(可让同学模拟预报)请大家来当小小气象员，记录温度计所示的气温

25oC，10oC，零下10oC，零下30oC。为书写便利，将测量气温写成25，10，―10，―30。2

.让同学回忆我们已经学了哪些数?它们是怎样产生和进展起来的?

在生活中为了表示物体的个数或事物的挨次，产生了数1，2，3，…;为了表示“没有”，引入了数0;有时安排、测量的结果不是整数，需要用分数(小数)表示。总之，数是为了满意生产和生活的需要而产生、进展起来的。

二、讲授新课：

1.相反意义的量：在日常生活中，常会遇到这样一些量(事情)：

例1：汽车向东行驶

3千米和向西行驶

2千米。

例2：温度是零上10℃和零下5℃。

例3：收入500元和支出237元。

例4：水位上升1.2米和下降0.7米。

例5：买进100辆自行车和买出20辆自行车。

①试着让同学考虑这些例子中消失的每一对量，有什么共同特点?(具有相反意义。向东和向西、零上和零下、收入和支出、上升和下降、买进和卖出都具有相反意义)

②你能举出几对日常生活中具有相反意义的量吗?

2.正数和负数：

①能用我们已经学的来很好的表示这些相反意义的量吗?例如，零上

5℃用5来表示，零下5℃呢?也用5来表示，行吗?

说明：在天气预报图中，零下

5℃是用―5℃来表示的。一般地，对于具有相反意义的量，我们可把其中一种意义的量规定为正的，用过去学过的数来表示;把与它意义相反的量规定为负的，用过去学过的数(零除外)前面放一个“-”(读作“负”)号来表示。

拿温度为例，通常规定零上为正，于是零下为负，零上10℃就用10℃表示，零下5℃则用―5℃来表示。

②怎样表示具有相反意义的量呢?能否从天气预报消失的标记中，得到一些启发呢?

在例1中，我们假如规定向东为正，那么向西为负。汽车向东行驶3千米记作3千米，向西2千米应记作―2千米。

后面的例子让同学来说(留意词的'表达)。

在以上的争论中，消失了哪些新数?

为了表示具有相反意义的量，上面我们引进了―5，―2，―237，―0.7等数。像这样的一些新数，叫做负数(negativenumber)。过去学过的那些数(零除外)，如10，3，500，1.2

等，叫做正数(positivenumber)。正数前面有时也可放一个“+”(读作“正”)，如5可以写成+5。

留意：零既不是正数，也不是负数。

3.课堂练习

课本

p18：1～4。

4.小资料：

世界各国对负数的熟悉和接受也有一个过程。如1484年法国数学家曾得到二次方程的一个负根，但他不承认它，说负数是荒谬的数。

1545年卡尔丹承认方程中可以有负根，但认为它是“假数”。直到1831年还有数学家认为负数是“虚构”的，他还特意举了一个“特例”来说明他的观点：“父亲56岁，他儿子29岁，问什么时候父亲的岁数将是儿子的两倍?”，通过列方程解得x=―2，他认为这个结果是荒唐的，他不懂得x=―2正是说明两年前父亲的岁数将是儿子的两倍。

5.例题：

例1：规定向前走为正，两个同学一组做嬉戏，如甲：向前走2步

乙：2

甲：向后走3步

乙：―3

甲：―4

乙：向后走4步

甲：

乙：原地不动

注：通过设计类似的嬉戏活动使同学加深对负数的熟悉。

6.巩固练习：

①―10表示支出10元，那么+50表示;

假如零上5度记作5°C，那么零下2度记作;

假如上升10m记作10m，那么―3m表示;

太平洋中的马里亚纳海沟深达11034米，可记作海拔米(即低于海平面11034米)。比海平面高50m的地方，它的高度记作海拨;比海平面低30m的地方，它的高度记作海拨;

②下面说法正确的是()

A.正数都带有“+”号

B.不带“+”号的数都是负数

C.学校数学中学过的数都可以看作是正数

D.既不是正数也不是负数

③数学测验班平均分80分，小华85分，高出平均分5分记作+5，小松78分，记作。

④某物体向右运动为正，那么―2m表示，表示。

⑤一种零件的内径尺寸在图纸上是10±0.05(单位mm)，表示这种零件的标准尺寸是10mm，加工要求最大不超过标准尺寸，最小不超过标准尺寸。

三、课堂小结：

正数和负数表示的是一对相反意义的量，哪种意义为正是可以任意规定的。假如把一种意义规定为正，则相反意义的量规定为负。常将“前进、上升、收入、零上温度”等规定为正，而把“后退、下降、支出、零下温度”等规定为负。

教学方案模板4

一、学情分析

本学期我担当七班级的音乐课教学工作。六个班中五班和六班同学的音乐基础较好，其他几班较差。在教学过程中对于五班和六班的同学在完成课时内容的同时，多拓展课外学问，其余几班则重点抓基础学问。

二、教材分析(基本内容、重难点、教学目标)

人音出版社第13册七班级音乐教材共七个单元(《七子之歌》、《天山之春》、《欧洲风情》、《行进中的歌》、《金色乐章》、《荧屏乐声》、《岭南民歌》)，每个单元一首学唱歌曲，其他均为观赏内容。

教学重难点：

教唱课中同学对唱曲的音准和节奏的.把握。培育同学在观赏课中对乐曲的领悟力量。

教学目标：

1.教唱课中，同学尽量把握乐曲的音准和节奏。

2.在教唱课中逐步教会同学如何识简谱。

3.能够有感情的演唱每个单元的学唱歌曲。

4.在观赏课中引导同学领悟乐曲所表达的意境和抒发的感情。

教学方案模板5

一、在教学过程中抓住以下几个环节

（1）仔细备课。

仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视

每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）抓住课堂45分钟，提高课堂效率。

要求：严格根据教学方案，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参加课堂活动，使每个同学乐观主动参加课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，准时反馈信息提高课堂效益。

（3)课后反馈。

精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。

二、提高教学质量的详细措施:

1．仔细学习钻研新课标，把握课本内容。

2．仔细备课，争取充分把握同学动态。

3．仔细上好每一堂课。

4．落实每一堂课后帮助，查漏补缺.

5．乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6．常常听取同学良好的.合理化建议。

7．以“两头”带“中间”战略思想不变,抓好学困生的学习。

三、教学方案：

1、重点基础学问，加强基本技能训练.初三同学的学习目的是让同学全面把握课本基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。重视课本，系统学习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以教学中应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让同学弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要同学仔细想一想，集中精力把学问重点内容的例题、习题逐题认仔细真地做一遍，并留意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，成天埋头让同学做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。

2、老师的教学主要按教学大纲要求组织教学，同时要留意引导同学依据个人详细状况制定自己的学习方案，边学习边作学问归类，加深记忆，还要留意引导同学弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。

3、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即学校数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同学把握各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的熟悉，并能综合运用。

4、做好现代化迎检工作‘每周有统一的家庭作业布置，周周有周测，月月有阶段验收。

总之,我们三位数学老师要努力拼搏,争取在中考中取得优异的成果,为田中的再度辉煌贡献自己的力气.

教学方案模板6

一、同学状况分析：

二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使同学理解除法的含义。

万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消失了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的`熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。

2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步熟悉乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育同学仔细观看、独立思索等良好学习习惯。

3、使同学会辨认直角、锐角、钝角;使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。

4、让同学亲身经受用7—9的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法;使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题;在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让同学感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进行估量;会口算整百、整千数加、减法;让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。

6、在详细的生活情景中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算;在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。

7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识;培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使同学初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。

9、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育同学的观看、操作及归纳推理的力量;培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问

四、教学措施：

1、仔细学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。

(1)对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。

(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行测试，准时反馈总结。

教学方案模板7

一、教学目标

（一）学问与技能

1.知道能量的转化和转移有肯定的方向性。

2.了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。

3.了解将来抱负能源的特征。

（二）过程与方法

熟悉能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源利用与环境爱护的关系。

（三）情感态度和价值观

熟悉伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和利用有可持续进展的意识。

二、教学重难点

本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”、“能源与可持续进展”三部分内容组成的。依据能量守恒定律可知，使用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会消失能源危机吗?由于能量在转化和转移的过程中具有方向性，把能量转化或转移后，能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体，这部分内容同学不太简单理解，是本节教学的难点。通过了解世界和我国使用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大，并且以不行再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持续进展，需要开发和探究各种新能源。所以了解世界和我国的能源状况是本节的教学重点。

重点：了解世界和我国的能源状况。

难点：知道能量转化和转移的方向性。

三、教学策略

回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变，提出问题为什么还会消失能源危机，使同学产生一个冲突，激发同学的学习爱好，提出能量转移和转化的方向性的问题。通过分析实例来说明能量转移和转化的方向性，如汽车散失的热不能收集起来，虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被使用。通过图片、视频等介绍在能源使用过程中对环境造成的危害，通过一些触目惊心的图片，使同学熟悉到使用能源时要留意环境爱护，要辩证地看待能源的使用与环境爱护间的关系。展现我国和世界近年来消耗能源的结构和数量，了解地球上储存的不行再生能源是有限的，人类正面对着能源危机，需要开发和利用新能源来解决这个问题。结合前面能源使用对环境的影响，提出新能源需要具备哪些特点。

四、教学资源预备

实物投影、多媒体课件整合网络。

五、教学过程

教学环节

老师活动

同学活动

设计意图

创设情景

（5分钟）

回忆能量的转化和守恒定律

同学回忆并描述定律内容：

能量既不会凭空毁灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变

回顾学问，为本节课内容作预备

引入新课

（5分钟）

既然能量在转化或转移过程中其总量保持不变，那么在实际中会消失能源危机吗?

同学争论，引入本课的主要内容

结合能量守恒定律，使同学产生冲突，提高学习爱好

新课内容（25分钟）

能量转移和能量转化的方向性

人们利用能量的过程实际上就是能量转移和转化的过程，例如生火做烧，就是把燃料的化学能转化为内能，再通过热传递即能量的转移，使食物变熟。

你能从日常生活中找到哪些能量转移和转化的实例?

针对同学的举例，提出问题：这些能量能自动反过来转移和转化吗?

在能量转移和转化中具有方向性，虽然自然界中能量的总量保持不变，但并非全部的能量都可以被利用。

以下的现象可能消失吗?为什么?

例1.坐在房间内，房间里匀称地布满空气。突然，这些空气自行聚集在某一角落，使你窒息。

例2.一杯水的内能突然集中在这杯水的上层，从面使上面的水猛烈地沸腾，而下面的水却结成了冰。

小结：我们在利用能量时总会有一部分能量转化成内能散失到环境中，这些能量虽然还在自然界，但无法自动转化为其他形式的能量，很难或无法再利用。即经转化后，可利用的能量只会削减，能源危机依旧会存在

同学举例说明：

用暖气取暖，内能从暖气中的热水转移到室内空气。

汽车制动，汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的内能。

同学思索缘由。

同学争论这两个实例，分析是否可能消失例子中的现象。

(从能量转化和转移的方向性来分析。)

通过对实例的分析，熟悉到能量转化和转移中总量保持不变，但可利用的在不断削减，能源危机仍旧是存在的

利用物理学问解释实例

培育同学的.总结力量

能源消耗对环境的影响

人类在使用各种能源时，不行避开地对环境造成影响，能源消耗会对环境造成哪些影响，产生哪些危害?说出你们的看法。

展现被酸雨腐蚀的建筑物、沙漠化等图片。

播放能源消耗对环境影响的视频。

完成课本中“想想议议”中的表格，了解不同能源在使用时对环境造成的破坏。

小结：在人类使用能源的同时要留意环境的爱护，保持与自然、环境的和谐与平衡

同学争论沟通：

1.大量使用石油、煤炭造成空气污染并产生各种废料。

2.在使用木柴等加剧对树木的砍伐，会导致水土流失和沙漠化。

3.海上石油开采发生泄漏，会破坏生态环境。

4.煤炭燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨，导致水、土壤酸化，对植物、建筑物造成危害…

完成表格，熟悉到能源使用的同时也会对环境造成破坏

培育观看思索、自学力量、合作学习的力量

物理联系实际应用，解释生活中的现象

能源与可持续进展

人类社会的进展离不开能源，请说说现阶段我们使用的能源有哪些?

这些能源大都来自于自然界，其中有哪些是可能从自然界内源源不断的获得，哪些是现阶段使用，但短期内不能从自然界得到补充?

能源可以分为可再生能源和不行再生能源。像化石能源、核能等能源会越用越少，不能在短期内从自然界得到补充，这些是不行再生能源;像风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到，这些是可再生能源。

播放当今世界能源的储备及使用状况的资料。

通过以上资料，争论沟通，你对现阶段能源使用及结构有什么看法?

根据现阶段的能源消耗，不行再生能源将消耗殆尽，在能源的利用上要坚持可持续进展，你对可持续进展有什么看法?

从能源的使用上，要依靠科技进步转变能源结构、开发和推广清洁的可再生能源、提高能源的利用效率、削减环境污染。

你能说出一些新能源吗?开发的新能源需要满意什么条件呢?

归纳总结新能源的特点：

1.必需足够丰富，可以保证长期使用;

2.必需足够廉价，可以保证多数人用得起;

3.相关的技术必需成熟，可以保证大规模使用;

4.必需足够安全、清洁，以保证不会严峻影响环境

同学举例：煤、石油、自然 气、风能、水能、核能、太阳能、电能等

同学给刚才所列举的能源进行分类。

了解可再生能源和不行再生能源。

同学争论沟通总结：

不行再生能源资源有限，开采状况下乐观，且污染严峻，因此必需开发新能源。

同学争论沟通，能源的可持续进展，并不是要求不使用能源，是既要考虑当前进展需要，又要考虑将来进展需要，不能以牺牲后人的利益为代价来满意当代人的需求。

同学争论新能源如风能、水能、太阳能等。

同学争论总结新能源的条件

依据能源是否可再生，对能源进行分类。

培育同学总结力量。

通过对不行再生能源的分析，提高同学环境爱护的意识。

利用辩证的方法来看待能源的可持续进展。

培育同学的分析总结力量

总结（5分钟）

课堂小结：

1.通过这节课你学到了什么?

2.如何理解能量转移和能量转化的方向性?

3.能源消耗对环境有哪些影响?

4.谈谈你对能源与可持续进展的熟悉。

同学梳理本节课学问内容。

从前面几个方面进行总结

培育同学总结归纳的力量

作业布置

完成《动手动脑学物理》第1～4题

按要求完成

学问巩固

教学方案模板8

教学内容

分析义教课标试验教科书六班级下册P13—14页,例3、4。

本节课的教学内容是在同学熟悉把握圆柱基本的特征，进而在理解的基础上把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法。教材是在同学把握长方形面积、圆的周长和面积计算方法的基础上支配的，因而要以上述学问为基础，运用转化、迁移的方法理解和把握圆柱体的侧面积、表面积的计算方法，并且能运用这一学问解决一些简洁的实际问题。另外学好这部分内容，可以进一步进展同学的空间观念，为以后学习其它几何形体打下坚实的基础。

教学目标

1、理解圆柱的表面积的含义。

2、探究并把握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

3、会正确计算圆柱的侧面积和表面积。

教学重难点教学重点：

理解圆柱的表面积的含义。

教学难点：探究并把握圆柱侧面积和表面积的计算方法。会正确计算圆柱的侧面积和表面积。

教具学具预备圆柱体的瓶子、剪子、圆柱的模型等。

教学设计思路

本课由于概念抽象，学问难懂，易使部分同学感到枯燥无味甚至越听越模糊。我依据同学由感知——表象——抽象的熟悉规律和教学的启发性、直观性等教学原则，采纳多媒体帮助教学，以引导法为主，辅之以实物演示法、设疑激趣法、争论法等，让同学全面、全程的参加教学的每一个环节，充分调动同学学习的乐观性，培育同学的观看力、动手操作力量和想象力，进展同学的空间观念，总结出圆柱的侧面积、表面积的计算方法。

教学环节教学内容与老师活动同学活动

设计意图

一、创设情境，提出问题

二、自主学习，合作探究

三、汇报沟通，评价质疑

一、创设情境，提出问题

拿出圆柱体茶叶罐，谁能说说圆柱由哪几部分组成的?想一想工人叔叔做这个茶叶罐是怎样下料的?

那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢?

二、自主学习，合作探究

讨论圆柱侧面积：

1.独立操作：利用手中的材料(纸质小圆柱，长方形纸，剪刀)，用自己喜爱的方式验证刚才的猜想。

2.观看对比：观看绽开的图形各部分与圆柱体有什么关系?

3.小组沟通：能用已有的学问计算它的面积吗?

4.小组汇报。(选出一个同学已经绽开的图形贴到黑板上)

三、汇报沟通，评价质疑

重点感受：圆柱体侧面假如沿着高绽开是一个长方形。(这里要强调沿着高剪)w

这个长方形与圆柱体上的那个面有什么关系?(长方形的'长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高)

长方形的面积=圆柱的侧面积即长×宽=底面周长×高，所以，

圆柱的侧面积=底面周长×高

S侧==C×h

假如已知底面半径为r，圆柱的侧面积公式也可以写成：

S侧=2πr×h

假如圆柱绽开是平行四边形，是否也适用呢?

讨论圆柱表面积：

1.现在请大家试着求出这个圆柱体茶叶罐用料多少。

给出数据：高10厘米，底面半径是4厘米。

2.圆柱体的表面积怎样求呢?

得出结论：圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2

做两个圆形的底面再加一个侧面

(说说自己的猜想)

上节课已经学习过圆柱侧面绽开图的初步学问，但没有细致讨论侧面绽开长方形与圆柱高及底面的关系。在本节课，通过小组合作来共同讨论。

动手操作，动笔验证，得出了同样适用的结论。(由于刚才是用自己喜爱的方式剪开的，所以可能消失种种状况。此时可以让已经得出平行四边形的同学介绍一下他的剪法，然后大家拿出预备好的圆柱纸盒用此法绽开)

小组观看争论：侧面绽开的长方形的长是圆柱底面的周长，侧面绽开长方形的宽是圆柱的高。

理解长方形与圆柱的关系后，在老师引导下推导出圆柱侧面积计算公式，

并试着推导和理解圆柱表面积计算公式。

计算表面积。

教学环节教学内容与老师活动同学活动设计意图

四、抽象概括，提炼升华

五、拓展应用，巩固提高

四、抽象概括，提炼升华

4、老师出示例题4：一顶厨师帽，高28cm，帽顶直径20cm，做这样一顶帽子至少需要用多少面料?(得数保留整十平方厘米。)

这道题目已知什么，要求什么?你觉得该怎样求?

要计算做这个帽子需要用多少面料，我们可以用求解圆柱风光积的方法得到，那么，应当分哪几步?

指定两名同学板演，其他同学独立进行计算。行间巡察，留意察看最终的得数是否计算正确。

指出：这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。因此，这里不能用四舍五人法取近似值。这道题要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是4或比4小，都要向前一位进1。这种取近似值的方法叫做进一法。

小结：在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要依据实际状况计算各部分的面积。如计算烟筒用铁皮只求一个侧面积，水桶用铁皮是侧面积加上一个底面积，油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积，求用料多少，一般采纳进一法取值，以保证原材料够用。

五、拓展应用，巩固提高

1.填空。

圆柱的侧面沿着高绽开可能是()形，也可能是()形。其次种状况是由于()。

2.要求一个圆柱的表面积，一般需要知道哪些条件()。

4.教材第六页试一试。

分组争论：是求圆柱形的表面积，但是需要少算一个底面的面积)

独立完成。

做完后，集体订正。

理解实际生活中计算圆柱表面积的几种状况：有时需要计算三个面，有时只需计算一个底面和侧面的面积。

要视状况而定。

完成练习。

巩固所学。

作业设计(可附页)

一、填空题

1.用一张长4.5分米，宽2分米的长方形纸，围成一个圆柱形纸筒，它的侧面积是()。

2.用一张边长是20厘米的正方形铁皮，围成一个圆柱体，这个圆柱体的侧面积是()。

3.直圆柱的底面周长6.28分米，高1分米，它的侧面积是()平方分米。(π取3.14)。

二、应用题

1.用一张长2.5米，宽1.5米的铁皮做一个圆柱形烟筒，这个烟筒的侧面积是多少?(接口处忽视不计)

2.一个无盖的圆柱形铁皮水桶，高50厘米，底面直径30厘米，做这个水桶大约需用多少铁皮?(π取3.14。得数保留整数)

个人调整看法

板书设计

长方形面积=长×宽

圆柱侧面积=底面周长×高

S=2∏r×h

圆柱的表面积

长方形长宽

圆柱侧面底面周长高

教学方案模板9

一、指导思想

以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组老师群体专业化水平为目标，连续加强自身修养，努力创新教学、创新学习、创新管理。我们音乐组将连续从创新思路、注意实效、科学管理入手，大力加强具有本教研组特色的管理建设，努力加强本组教学教研工作方案性、真对性、特色性、科学性和实效性建设。全面提高每位老师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责。

二、工作目标

1、全组老师在工作中要克服懒散畏难的思想心情，树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，以饱满的热忱投入到工作学习中去。

2、在工作和学习中，连续弘扬多年来音乐教育组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统，为我校的音乐教学工作服务。

3、确立终生学习、全程学习的思想观念，仔细领悟音乐新课程标准的精神，把握新教材的.编写意图，把握重点和难点，用好用活教材。

4、立足课堂，加强本教研组老师之间的沟通与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程讨论。

5、充分发挥教研组内骨干老师的示范带头作用，努力打造一个学习型、讨论型、创新型的音乐教研组。

三、工作重点

1、课堂教学。

2、市艺术节汇演。

3、集体备课、听课。

4、九班级音乐考生的培训。

四、主要工作及措施

1、本学期音乐教研组将探究管理方式的改革。

为了更好的把教研组工作做好，做到人尽其才，各尽所能。实行本组老师优势互补，形成合理分工，责任到人，齐抓共管的局面调动乐观性。

2、注意课堂反馈和教学心得。

本学期连续实行定期沟通教学心得工作。把自己在教学过程中所产生的教学灵感、启发、机灵和困惑进行书面或口头进行沟通和研讨，以达到彼此相互学习、借鉴、共同成进步步的目的。

3、细心组织各种课外爱好小组。

每位老师要擅长发觉人才，培育骨干，开展好不同类型的课外活动，活跃学校的文娱生活。

教学方案模板10

一、班级概况分析：

本班同学43人。同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。

二、本册教材分析：

全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培育良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能关心同学熟悉事物，激发同学学习的爱好。

4、课文，共支配14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。

三、本学期教学目标:

1．汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2．识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3．阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4．口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。乐观参与争论，对感爱好的话题发表自己的看法。

四、本册教学重点、难点：

（一）、重点：

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

（二）、难点：

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

２、识字量的增加，是同学“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：

1、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。

7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。

8、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的'识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。

10、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。

11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，乐观参加到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际力量。

六、思想品德教育结合点：

1、进行喜爱大自然的教育。

2、使同学懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、赞美真挚感人的各种亲情。

4、给同学以“劳动光荣，懒散可耻”的教育。

5、对同学进行益智教育。

6、反映科技进展和社会文明。

教学方案模板11

一、指导思想

(1)面对全体同学，实施素养教育，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，为同学全面进展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。

(2)结合高中思想政治新课程标准，明确所教班级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以新课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以同学为主体的新的教学模式。

(3)仔细做好高考备课的工作，取得高考的丰收。

二、教学目标

通过《思想政治》的教学和复习，使同学进一步巩固对马克思经济﹑政治﹑哲学和文化等一些基本理论学问的了解，使同学能够说明常见的经济和政治现象，学会运用相关原理分析问题的力量，学会理论联系实际的分析力量，提高同学对学问的理解和运用力量，加强同学的高考应试力量。

三、教学要求

1.学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的`不同层次的基本要求，精确     地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。

2.要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要乐观制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和同学思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3.仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、同学思想熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育同学运用所学理论观看分析实际问题的力量。

4.加强学习，更新教育观念，转变教学行为和同学的学习方式，乐观有效地探究和实施讨论性学习，充分调动同学学习的乐观性、自主性。重视对同学学习过程的指导，引导同学通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。

5.在仔细学习、备课、讲课的基础上，乐观参与市和县里及校内的有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。

四、教学活动设计

1.同组指导老师的教学看法。

2.师生沟通会。

3.讨论教学实践课。

4.参观示范课、讲座、集体备课。

5.新高考教育的讨论。

五、本学年教学工作要点

1.仔细研读新考纲，明确考点，把屋考试方向。

仔细讨论考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的学问范围，考试的基本型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。

2.以教材为本，夯实基础，构建网络。

首先，立足教材，仔细梳理学问，狠抓基础学问的把握。以本为本，坚决、踏实地抓好同学对课本基础学问的把握。每节课利用10分钟来考查同学对课本基础学问的把握状况，以问答题的形式来进行考查，考不好的同学必需在限定的时间内去把握。

其次，要构建学问网络。复习时注意学问体系的构建，重视网络化复习，注意学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向绽开。

3.关注热点，联系实际，提高力量。

复习基础学问的同时，有意识的引导同学关注社会政治、经济、文化生活，特殊是社会生活中的热点、重点问题。弄清来龙去脉，了解产生的缘由，分析如何进展，留意解决对策，并学会用所学的学问进行分析。

4.强化训练，精选试题，提高水平。

在高考的最终阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟识高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，把握答题规律、技巧，提高应试力量。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。

5.加强对同学答题的训练，提高应试水平。

在练习的过程中，要留意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练同学答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。

教学方案模板12

一、课标对本册的教学要求

1、总目标

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术观赏和评述的方法，依据视觉的审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发制造精神，进展美术实践力量。

2、教学要求

1)尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。

2)在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的爱好。

3)了解物以致用的设计思路，进展创新意识。

4)感受各种材料的特点，提高动手力量，了解艺术形式美感与设计功能的统一。

5)激发参加观赏、评述活动的'爱好，学习多角度观赏，提高视觉感受力量、

6)形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

二、全册教学内容

本册教材包括观赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容，内容丰富多彩，由线入深。

三、全册教材分析

本教材是义务教育课程标准试验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单元都围围着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有肯定的学问延长，或者是与前面几册学问的联系。同时本书充分体现了生活中的艺术，使同学的学能结合在自己的生活体验中。其次，书中的大量图片给同学带来了丰富的课外学问，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给同学一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了同学的主体地位，给艺术教育指明白进展的方向。

教学方案模板13

一、基本状况分析：

通过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培育和进展幼儿的语言力量，为幼儿供应在集风光前叙述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”士气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不任凭打断别人的叙述。

二、教学目的：

1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导同学“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、留意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清晰地说出自己想说的事情。

6、喜爱听故事、看图书。

7、能听懂和会说一般话。

8、对同学的语言力量进行综合性开发。

三、教材分析

1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让同学依据自己的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维力量得到很好的进展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿同学怎样地在集风光前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。

四、同学状况分析：

幼儿时期是共性开头萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能关心幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。

五、详细措施：

幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的.方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进同学的身心全面进展。

六、教学内容

语言活动有谈话活动：我的压岁钱、树是我们的伴侣等听说嬉戏：都在变、学造句等；文学活动：礼物、春天来了、我的手、白雪公主等叙述活动：取风筝、小猴的出租车等；汉语拼音：复韵母、整体认读音节；生字积累：节日里、熟悉自己等。

教学方案模板14

【设计理念】

从同学生活中熟识的很多工具杠杆谈起，通过同学主动观看、分析、猜想、探究，从而得到杠杆概念及其平衡条件。教学要体现“从生活走向物理”的基本理念，尽量贴近同学生活，使同学体验到生活中无处不在的物理学问，从而激发起同学学习的爱好，让同学在学习科学的讨论方法的同时，培育同学的探究精神、实践力量及创新意识。

【教学目标】

1.学问与技能目标：

熟悉杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。

2.过程与方法目标：

通过观看和试验，了解杠杆的结构。

通过探究，了解杠杆的平衡条件。

3.情感、态度与价值观目标：

通过同学的探究试验活动，加强同学之间的相互协作精神。

【教学重、难点】经受科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。

【教学用具】

1.同学自备的工具。(剪刀、直尺、木棍等)

2.分组试验器材：铁架台、杠杆、钩码等。

3.杆秤、水果、汽水瓶、多媒体、光盘等。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

问同学如何打开汽水瓶盖，激起同学的爱好，引出“生活中使用的各种工具”的话题。

让同学展现自带的工具，说明它们的'用途和好处。

老师利用多媒体进一步展现：生活中常常使用的工具(例如扳手、羊角锤、订书机等)。

老师提问：同学们在日常生活中见过大型机械吗?是否了解它们的用途?

同学回答，老师予以鼓舞，并利用多媒体展现：生产中常见的机械(如吊车、推土机、汽车、飞机、轮船等)。

介绍：我国古代就有了使用各种机械的先例。指出，虽然当时的生产力水平低下，但勤劳的人民用自己的聪慧才智制造的各种简洁工具，改善了生产条件，便利了生活。

多媒体显示：古代天平、桔槔、舂在生活和生产中的使用状况。

老师总结并指出：生活和生产中的这些机械和工具实质上就是利用了“杠杆”的学问。

老师提问：为什么使用这些工具(杠杆)会给我们带来很多好处?由此导入新课。

二、新课教学

探究杠杆的共同特征，熟悉杠杆：

同学活动1让同学观看桔槔(多媒体显示)。

同学活动2同学观看老师用木棍撬重物的过程。

同学活动3同学争论。

通过争论，说出它们的共同特征。得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫杠杆。

同学活动4找到上述桔槔、木棍撬重物的固定点。

同学活动5老师利用多媒体展现：活塞式抽水机手柄压水画面，观看固定点。

同学活动6老师让同学用杆秤称水果。提问：杆秤是不是杠杆?它的固定点在哪里?并由此导入以下内容。

熟悉杠杆的几个科学术语：

支点(o)：杠杆围着转动的固定点。

动力(f1)：使杠杆转动的力。

阻力(f2)：阻碍杠杆转动的力。

动力臂(f1)：支点到动力作用线的距离。

阻力臂(f2)：支点到阻力作用线的距离。

同学活动7老师利用多媒体投影几个杠杆示意图，同学指出图中的支点、动力、阻力。并作出动力臂、阻力臂。

探究杠杆的平衡条件：

同学活动8让同学使用杆秤称不同个数的水果，引出杠杆平衡概念。

杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。

探究活动：

同学活动9同学观看：老师开门时的两种不怜悯形：一次在门把手四周用力，一次在门轴四周用力，老师引导同学猜想：要想使杠杆转动或静止，需要力的大小可能与力臂的大小有关。

教学方案模板15

一、学情分析：

我班有51个同学，在经过了一年半的语文学习后，同学的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着肯定的爱好，乐于参与各种学习活动。特殊是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索难度较大的问题时，有畏缩心情。大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不