高中思想政治-价值的创造与实现教学课件设计

第三框价值的创造与实现学习目标

知识目标

识记如何创造和实现人的价值；理解劳动是人的存在方式，在个人与社会的统一中实现价值，实现人的价值的主观条件。

能力目标

通过学习，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。

情感态度和价值观目标

正确处理好个人与社会的关系，是我们成功的起点。砥砺自我是实现人生价值的主观条件。在砥砺自我中走向成功，铸就人生辉煌。劳动者之歌表演者：兰陵二中高二七班全体同学学生会成员老师现场小调查

1请同学们发表活动感言劳动是快乐的，奉献是幸福的！现场小调查

2也有人认为，劳动太辛苦，不如吃喝玩乐，那你又是如何看待劳动的？1、在劳动中创造人生价值（1）劳动是人的存在方式。（2）在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。一在劳动和奉献中创造价值现场小调查

3一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人会幸福吗？一个没有亲情、友情和爱心的人会幸福吗？不会！2、在奉献中创造人生价值爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。一在劳动和奉献中创造价值我们的活动感悟热爱劳动！热心奉献！热爱生活!热爱人民!在劳动和奉献中创造价值！有人认为人生价值的实现客观条件更重要，也有人认为主观条件更重要。你们怎么看？吴雪战队万菊战队辩一辩

正方：人生价值的实现客观条件更重要反方：人生价值的实现主观条件更重要班级辩论赛辩论流程1.正方和反方每队有2分钟讨论准备时间。谁会更胜一筹让我们拭目以待……

2.辩论第一环节：正反方分别作观点陈述，每人限时30秒。3.辩论第二环节：自由辩论。每队有3次机会，正反方交替发言，每人限时20秒。

4.辩论第三环节：总结陈词。正反方各选一人作最后总结发言，每人限时30秒。Loading…辩论即将开始，请准备！正方：人生价值的实现客观条件更重要反方：人生价值的实现主观条件更重要班级辩论赛time

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

我之所以能比别人看得远些，是因为我站在巨人们的肩上。——牛顿二在个人与社会的统一中实现价值1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。客观条件有哪些生存条件发展条件享受条件工作条件人创造价值的条件二在个人与社会的统一中实现价值

不会这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。2、强调个人和社会的统一会不会抹杀人的个性发展？二在个人与社会的统一中实现价值为什么

社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。1

个性发展与社会发展的统一。2人生如山为梦而登三在砥砺自我中走向成功怎么办发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息1发展自己的才能，全面提高个人素质2坚定理想信念，坚持正确的价值观3澄清两个认识误区1．只要充分发挥主观能动性，就能实现人生价值吗？实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。脱离客观条件，脱离社会为人们实现人生价值所提供的基础和条件，只讲主观条件，只讲主观能动性，是难以实现人生价值的。2．客观条件必须充分才能实现人生价值吗？人生价值的实现需要社会提供一定的客观条件，良好而必要的客观条件为人们实现人生价值提供基本保证。客观条件不充分时，需要更加充分地发挥主观能动性，通过顽强拼搏实现人生价值。价值的创造与实现一在劳动和奉献中创造价值二在个人与社会的统一中实现价值三在砥砺自我中走向成功

劳动奉献