部编版一年级下册语文园地七教案

部编版一年级下册语文园地七教案本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。一起看看部编版一班级下册语文园地七教案!欢迎查阅!

部编版一班级下册语文园地七教案1

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、熟悉8个生字，会写8个。了解“初”字的演化过程。熟悉两个偏旁。

教学重点：

1、学习本课7个一类生字，会认14个二类生字。学习两个部首：牛字旁、衣字旁。

教学预备：生字卡、多媒体课件、关于花的一些资料。

教学时数：3课时。

第一课时

教学内容：

初读课文，了解课文内容。认读一、二类生字。

教学过程

一、导入：

同学们，你们喜爱花吗?花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相开放，每一朵花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是漂亮极了，你们想不想观赏一下啊?

二、初读课文，了解课文内容。

1、老师泛读课文，同学自由读课文。

2、同学指名朗读课文。出示卡片，熟悉二类字。拍手读课文。

3、展现书中花的图片，让同学依据课文猜猜是哪一种花。依据同学的回答依次将各种花名的字卡贴在黑板上。

随机展现一类生字。熟悉一类生字。需留意的地方：

1、“茉”读mo,不能读成me，“吐”读三声，“似”在本文中读成平舌音，“初”是会意字，从刀从衣，合起来表示用刀裁减衣服，本意是起头，开头。“初”的偏旁是衣补旁，“牛”的偏旁横变提。

2、“茉、莉、牡、菊、芙、满、腊、吐、姿、态、似”都是形声字，可根据形声字的特点来识记。

a)谈话中引出诗歌

在观赏完课件后，师：同学们，这么多漂亮的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》，今日我们就来学习它。谁情愿先给大家读读?

b)小组练读，指名读。

c)初步感悟，进展语言。

谁情愿说说，你读懂什么了?

4、老师指导朗读

如“六月荷花满池塘”，这是一番怎样的景象?那我们该怎样读呢?强调“满”

字。再如“十一月水仙洁如玉”一句，为什么说水仙像玉一样呢?用什么语气读?

5、质疑：学完诗歌，你有什么问题，大胆地提出来。

6、全班拍手唱《花名歌》，借助音乐旋律背诵诗歌。

二、课前预备

1、同学预习诗歌。

2、课前练习歌曲《娃哈哈》，熟识乐曲旋律。

三、课堂调整

1、同学汇报读懂了什么，可能说得不完整，或者不会回答，老师可适时做引导示范：听了你们的朗读，我知道了迎春花在二月才刚刚开放。

2、同学质疑一处，假如同学没有问题，老师可以提问题：“芙蓉正上妆”是什么意思?“腊梅吐芳香”是指什么?

其次课时

教学内容：学习生字和二个部首，指导书写。

教学过程：

一、自由读课文，画出文中的一、类生字。

二、读一类生字。

三、小组争论学习方法：数笔画、猜字谜、部件组合法、组词法，老师随机采纳开火车读卡片或同桌、小组内的同学相互认读等方式强化读音，并准时订正读错的字。

四、汇报学习成果。

初：左右结构，共7画，(新部首)。扩词：初冬、学校。

百：独体字，共6画，扩词：百万、百姓、百货、百倍百发百中、千方百计、百花齐放。

牡：左右结构，共7画，(新部首)扩词：牡丹、牡蛎。牡牛、牡马。

吐：左右结构，共6画。扩词：吐气、吞吞吐吐、吐字

茉：上下结构，共8画，茉莉常绿灌木，开小白花，很香，可用来熏制茶叶。

莉：上下结构，共10画，茉莉。

七：独体字，共2画，扩词：七上八下

五、本课生字的笔顺，结构都很简单写错，应领着同学书空。

六、通过读字卡来复习巩固一、二类生字，新部首。

指导书写

(1)观看他们的结构和在虚宫格中的位置。

(2)“百”字的上横要写的长些，“牡”字的左下横要变成提，“茉”的捺要写的伸展一些。

第三课时

教学内容：做书后练习题，

教学过程：

一、书后练习

(1)“朗读背诵课文”背诵的前提是充分的朗读。

(2)“嬉戏”结合挂图，现在组内嬉戏，可选出读的最精确     的同学做出组内的监督指导。组内嬉戏后可让同学在班内做。

(3)说一说，先根据题中给出的例子组内协作着说，娴熟依按例子编几个，可以采纳个人结对、男女生结对、小组结对、学号结队等多种方法。也可以唱一唱。

(4)“朗读诗歌朗诵会”，老师可以支配作业，布置同学以多种不同的方式预备。可以朗读课文中春夏秋冬四季的诗，也可以背诵课文以外积累的。召开诗歌朗读的展现沟通会，也可以改写古诗，如开古诗小品表演会，要求老师敬重同学的选择，并能充分的调动同学主动主探究的精神。

表达

教学目标：

1、学会观看。

2、初步学习概括的技巧，学习使用恰当的词语修饰某一事物。

教学重点：学会倾听

教具预备：课件(照片的扫描图)。同学最喜爱的照片。

教学时数：1课时。

教学过程：

1、教学时，留意引导同学按肯定的挨次观看，擅长发觉照片中最能引起人爱好的部分。在充分的观看后，老师带领同学在小组说一说，同样，同学充分争论后，在班级内说一说。下面归纳这样几个问题。

2、照片上都有什么?照片上的显示的什么时候?照片上的人或动物在干什么?

3、用你喜爱的词语修饰一下你看到的事物。

4、给照片起个名字。

5、给大家介绍一下你最喜爱的照片。

6、要对同学做语言文字规范的指导，比如用什么样的词修饰什么东西合适，怎么修饰比较恰当，同学要学会指导改正。

以上供应的问题仅供参考，不是为了提问同学，而是为了让老师做到心中在数。在同学发言的时候可以让他们畅所欲言，尽量把景色说得更美。

部编版一班级下册语文园地七教案2

一、教材分析

《花名歌》是长春版一班级下册第十版块“春夏秋冬”中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的插图，给同学以形象直观的感性熟悉。

二、教学目标

1、把握8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解“初”字的演化过程，并能正确书写，熟悉“衣”字旁和“牛”字旁。

2、正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜爱的花卉。

3、在观赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的学问，得到良好的审美教育。

三、教学重点

识字、写字，把握“衤”“牜”。

采纳各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面学问。

四、教学难点

了解有关花卉的学问，受到良好的审美教育。

五、教学预备

多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。

六、教学过程

(一)、观赏图片，进入情境

同学们，你们喜爱花吗?花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相开放，每一朵鲜花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是漂亮极了，你们想不想观赏一下啊?下面，老师打出一些花的图片，请大家看看，这些花美不美，你记住了哪些花的名字?

(多媒体演示：12种花的实物图片，配乐)

这些花的名字组合在一起就成了一首特别好听的诗歌，今日我们就来学习这首特别好听的诗歌——叫《花名歌》(板书课题，齐读课题。)

(二)、多种方法读诗歌

1.初读课文，划诞生字。

(1)同学自由读文，要求读准字音，把句子读通顺。

(2)同桌之间相互听读课文，相互正音。

(3)再次读文，划出文中生字，进行多次拼读。

2.学习生字。

(1)学习“初”字。

①出示文中句子，指名读。

②出示“初”字，拼读正音。(chū翘舌音)

③了解字义。

(你们知道“初”字的来历吗?左边指一件衣服，右边是一把剪恨。一件衣服和一把剪刀放在一起的本义是指用刀或剪刀一类的工具裁剪衣服。“初”的本义为裁衣之始，引申为当时，原来，起初。)

④记忆部首，留意与示字旁区分。

⑤指导书写。

(2)学习“牡”字。

(过渡语：我们首先来熟悉哪一种花的名字呢?请同学们猜一猜：这种花实在太美了，在吉大校内旁就有一座以它的名字命名的园子，叫什么园?)

①全班拼读。

②识记字形。

(这么美丽的牡丹花，它与“牛”有什么关系?)

③观赏牡丹花。(课件展现)

(牡丹是我国的国花，洛阳牡丹最赋盛名。)

④了解牡丹花的用途。

(有人特地写歌赞美牡丹：百花丛中最艳丽，众香国里最壮丽。所以课文里说：四月牡丹国色香。)

⑤指导书写。留意牛字在做偏旁时的变化。

(3)学习“似”字。

(四月有牡丹，五月有花开吗?文中怎么说的?)

①读文中句子：五月石榴红似火。

(这里是说石榴红似火，还是说石榴花红似火呢?)

②了解“似”的意思。

(石榴花什么颜色?火是什么颜色的?“五月石榴红似火”是什么意思?像火，“似”在这里是“像”的意思，五月石榴花红得像火。)

③拼读字音。(平舌音sì)

④记忆字形。

⑤组词。

(相像，好像，近似，类似，似是而非。)

(4)学习“满”字。

①看动画，猜字谜。

(头上杂草长，一旁流水响。再多加一两，多得往外淌。)

②拼读字音。

③组词。

(关于“满”字的词语，你知道多少?)

④指导朗读句子。

(六月荷花满地塘，满地的荷花什么样?试着把“满”字读得重一些。)

(5)学习“茉”、“莉”。

(过渡语：告辞了布满诗情画意的荷花，让我们来听一首旋律美丽的歌曲。)

①播放歌曲《茉莉花》。

(歌中唱的花叫什么名字?)

②出示“茉莉”一词。

(观看这两个字，发觉了什么?草字头，与植物有关。两个字都是形声字。)

③正音拼读：茉mò(圆唇音)

④朗读文中句子。

(几月茉莉花开?文中怎么说的?什么颜色?“如雪”与上文“似火”有相像之处。)

(6)学习“菊”字。

(过渡语：一闻到茉莉那浓郁的花香，老师不禁想做一首诗考考你们，可以吗?)

①出示诗句：金秋九月，天高气爽。秋风送凉，()花正香。

(菊花是北方常见的一种花，同学们见过什么颜色，什么外形的菊花?)

②出示“菊”字。(开火车拼读)

③识记字形。(形声字)

④观赏菊花园里的菊花。

(看看有没有你见过的那种菊花?)

(7)学习“姿”字。

(过渡语：这么多的菊花外形一样吗?姿态一样吗?它们有的全一菜的半开，有的像针一样尖，有的像线一样细，有舒枝展叶的，有打着卷儿的，有一个词能恰当地概括出九月菊花的姿势：千姿百态。)

①出示“姿”字，指名正音。

②识记字形。

(为什么是“女”字底呢?“姿”指容貌，女人比较爱美，装扮起来比较美丽，所以“姿”是“女”字底。)

③组词。

(8)学习“百”、“态”。

(过渡语：文中是怎么写菊花的?齐读句子。)

①出示字卡：百、态，开火车拼读。

②指名说带有“百”字的成语。

③识记“态”字(形声字)

④给“态”组词。

(观赏过了九月的菊花，让我真正弄懂了什么是“千姿百态”。)

(9)小结。

(同学们，我们熟悉个生字，又观赏了这么多漂亮的花，你们收获肯定不小吧?)

3、指导朗读全文。

(朗读时要有节奏，读出韵味。)

4、嬉戏。

1)、巩固生字(出示爱的花瓣，组合成形声字。)

2)、报花名(练习“对对子”)

(三)、谈话结束

同学们，花是大自然送给我们的礼物，那么当你在公园里，在公路边，观察一朵正在盛开的小花时，你应当怎样做呢?

假如你观察有人正在折花，你想对他说些什么呢?

(四)、作业：

1、背诵《花名歌》，写生字。

2、搜集其它描写花的诗歌。

部编版一班级下册语文园地七教案3

教学目标

1.熟悉“蝉”等8个字，把握“夏、秋、琴”等8个字的写法，把握一个偏旁：禾木旁。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会的情感，并能跟随诗人

一起感受四季之声。

3.喜爱漂亮的大自然，情愿探究自然界奇异的声音。

教学重点：

能熟悉8个字，背诵诗文。

教学难点：

能正确书写“夏”和“琴”，读准“蝉”和“松”。

教学预备：

1.课前预备生字卡片或课件。

2.预备鸟声、蝉声等课文中涉及到的音效。

教学过程：

一、走进生活，静听自然之声

同学们，大自然是处处都有美妙的声音，你们听，(放录音，其中有鸟声、蝉声、虫声、雪声、琴声、萧声、瀑布声和风声)说一说你都听到了什么声音啊?

(全班沟通)

同学们说得可真好，有一位大诗人叫张潮，它把四季里的声音写成了一首诗。这节课我们就来学习。

二、走进古诗，读出诗的韵味

1、老师范读，听清字音

2、同学自读，画诞生字

3、老师指读，检查正误

4、老师指导有感情朗读

同学们，春夏秋冬有着不同的感觉，比如春天的悦耳、夏天的火热、秋天的劳碌、冬天的宁静，所以请你